MATRIZ DE COMPETENCIAS

Trastornos generalizados del neurodesarrollo

Psicopatología del bebé

CRITERIOS

TRASTORNOS:

EDADES - ETAPAS

MADURACIÓN (biológico)yAPRENDIZAJE (experiencia)

VÍNCULOMADRE - HIJO

SOMÁTICOSDEL SUEÑOALIMENTICIOSDERMATOLÓGICOSRESPIRATORIOSPSICOLÓGICOSDEL DESARROLLODEL VÍNCULO

Nacimiento a los 3 años (infancia temprana)

PROCESOS DEL DESARROLLO COGNITIVO, MOTOR, LINGUÍSTICO, SOCIAL Y EMOCIONAL, SENSORIAL

Problemas para adquirir, retener o aplicar habilidades específicas o conjuntos de información

Biológicos, Psicológicos, Sociales, Ambientales, Educativos, Géneticos

Etapa preescolar( 2-7), escolar (6-12), infancia temprana y media (0-5)

RITMOS CIRCADIANOS

Neuroquímicos, Biológicos, Ambientales, Psicológicos, Físicos, Alimenticios, Género, Edad

Prevalencia:-Sonambulismo: 15% 3 - 15 años-Pesadillas: 10 a 50% 3 - 5 años-Terror nocturno: 1 al 5% 3 - 4 años(Barredo, E. et al. 2014).

-MIEDO Y ANSIEDAD INTENSA-DIFICULTAD PARA SEPARARSE DE SU FIGURA DE APEGO-PREOCUPACIÓN EXCESIVA-PROBLEMAS DE SUEÑO

Genéticos, Sociales, Psicológicos, Edad

+info

+info

+info

+info

+info

+info

¿Qué es la psicopatología de la infancia?

Trastornos de la ansiedad

TRASTORNOS DE LA INFANCIA

ASPECTOS

+info

+info

FACTORES

TIPOLOGÍAS

Trastornos del sueño

Biológicos, Psicológicos, Sociales

+info

+info

TRASTORNOS:

-Trastornos del aprendizaje-Trastornos del habla y el lenguaje-Trastorno psicomotor-Trastorno mixto

TRASTORNOS:

- DEL ACOSTADO Y ADORMECIMIENTO (insomnio, fobia al acostarse, hipersomnia)-PAROXÍSTICOS (sonambulismo, terrores nocturnos, pesadillas)

TRASTORNOS:

-ANSIEDAD POR SEPARACIÓN-FOBIAS INFANTILES-ANSIEDAD SOCIAL

+info

+info

+info

+info

-DIFICULTAD PARA CONCILIAR EL SUEÑO-SUEÑO FRAGMENTADO-DURACIÓN DEL SUEÑO-CALIDAD DE SUEÑO

+info

+info

Infancia temprana 2 - 3 añosInfancia media 4 - 6 añosEscolar temprana 7 - 10 años

-AFECTACIÓN EN LA VIDA DIARIA DEL NIÑO INCLUYENDO SU RENDIMIENTO ACADÉMICO, RELACIONES SOCIALES Y DESARROLLO EMOCIONAL

+info

+info

+info

+info

Frente a la separación de la figuera de apego se pueden ver las siguientes características:- Malestar excesivo- Preocupación excesiva y/o persistente- Miedo excesivo y persistente- pesadillas repetidas- Quejas repetidas de síntomas físicos(Martínez, R. et al. s f)

Una alteración en la atención, en la memoria, en la percepción, el lenguaje o la resolución de problamas, incluso, en la interacción social, puede estar asociado a un trastorno del neurodesarrollo. (Martínez, R. et al. s f)

"SONAMBULISMO: APARECE ENTRE LOS 4 a 5 AÑOS Y DESAPARECE EN LA ADOLESCENCIATERRORES NOCTURNOS: EL MENOR DESPIERTA CON MANIFESTACIONES FÍSICAS ACELERADAS (hay ideas vagas y les cuesta trabajo verbalizar lo que están soñando)PESADILLAS: PUEDEN SER PARTE DEL PROCESO NORMAL DEL DESARROLLO PSÍQUICO PERO LOS TERRORES NOCTURNOS SI PUEDEN ESTAR ASOCIADOS CON ALGUNA PATOLOGÍA" (Martínez, R. et al. s f)

La ansiedad en un síntoma que nos anticipa sobre procesos intrapsíquicos que no están teniendo un buen manejo o de un contexto que no se está manejando adecuadamente.(Martínez, R. et al. s f)

A TRAVÉS DEL VÍNCULO BEBÉ - CUIDADOR PRIMARIO SE FORMA EL APEGOPOR MEDIO DEL CONTACTO FÍSICO Y ES EN DONDE SE LOGRA LA FUNCIÓN DE PROTECCIÓN Y SEGURIDAD (Martínez, R. et al., s f)

Los procesos sensoriales permiten la comunicación con el entorno.Los receptores sensoriales (visual, auditivo, táctil) reciben información que se convierte en una sensación que, a su vez, se organiza e interpreta por medio de la percepción y se transmite a través de: llanto, sonrisa o expresión emocional. Si no hay estímulos o experiencias (hay carencias sociofamiliares o hay una enfermedad neurológica), HABRÁ AFECTACIÓN EN TODAS SUS ÁREAS (motora, emocional, mental, afectiva y social) (Medina, M P. et al. 2015)

EL DESARROLLO BIOLÓGICO TIENE INFLUENCIA GENÉTICA, Y A PARTIR DE LA EXPERIENCIA, EL BEBÉ DESARROLLA SU PROPIA CONCEPCIÓN DE LA REALIDAD (Martínez, R. et al., s f). UN BUEN DESARROLLO NEUROLOGICO NO SÓLO SE RELACIONA CON LA GENÉTICA, SINO QUE ADEMÁS, INFLUYE DE MANERA IMPORTANTE EL AMBIENTE DE ESTIMULACION Y AFECTIVIDAD EN EL ENTORNO DEL NIÑO FAVORECIENDO LA PRODUCCIÓN DE SINAPSIS NEURONALES PARA UNA MAYOR INTEGRACION DE LAS FUNCIONES CEREBRALES. (Medina, M P. et al. 2015).

MADURACIÓN Y APRENDIZAJE

Durante el desarrollo, el bebé puede mostrar posibles trastornos

TRASTORNOS DEL BEBÉ

VÍNCULO DEL APEGO

EXISTE UN GRAN RIESGO FRENTE AL ESTRÉS PSICOSICOAL Y AL TRAUMA PSICOLÓGICO DURANTE LOS PRIMEROS AÑOS DE VIDA, AMBOS PRODUCEN UN INCREMENTO CRÓNICO DEL CORTISOL SÉRICO, LO QUE A SU VEZ CULMINA EN DAÑOS EN ÁREAS ESPECIFICAS DEL CEREBRO COMO LA LÍMBICA, PUDIENDO EXISTIR UN DAÑO EN LA CAPACIDAD DEL MENOR PARA SENTIR EMPATÍA Y COMPASIÓN, PARA AUTOREGULAR SU NIVEL DE ACTIVIDAD, O AUTOHINIBIRSE CUANDO FUERA NECESARIO, "AQUÍ LA IMPORTANCIA DE TRATAR DE INTERVENIR CUANDO EL BEBÉ SUFRE DE ESTRÉS, MALTRATO, PRIVACIÓN AFECTIVA O DE ESTÍMULOS". (Medina M P., et al., 2015)

ANSIEDAD POR SEPARACIÓN: POR EJEMPLO, EL INGRESO A LA ESCUELA (se corrige a través del juego y la interacción con los compañeros)FOBIAS INFANTILES: SON EXPRESADAS A TRAVÉS DEL MIEDO O ANSIEDAD (llanto, rabietas, quedarse paralizado o afecrrarse" ANSIEDAD SOCIAL: el niño podría sentirse ansioso en presencia de otrros niños de su edad. (Martínez, R. et al. s f)

TRASTORNOS DEL NEURODESARROLLO

"En casos de regresión del lenguaje (niños que dejan de hablar) se deben buscar: - Afasias adquiridas secundarias a lesiones cerebrales (expresivas o receptivas)- Síndrome de Landau Kleffner (afasia epiléptica)- Mutismo selectivo- Regresión autista- Síndrome de Rett- Trastorno degenerativo infantil- Enfermedades degenerativas" (Medina, M P., et al. 2015)

EL APRENDIZAJE, LA ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE, LA ATENCIÓN Y LA MEMORIA, SON PARTE DE LOS PROCESOS COGNITIVOS DEL DESARROLLO.EL DIAGNÓSTICO DE UN TRASTORNO, PSICOLÓGICO O PSIQUIÁTRICO, SERÁ DE ACUERDO CON LA GRAVEDAD Y ÁREAS AFECTADAS. (Martínez, R. et al., s f)

PSICOFISIOLOGÍA DEL SUEÑO

INSOMIO: Dificultad del menor para conciliar el sueño o mantenerlo durante la nocheFOBIA AL ACOSTARSE: PUEDEN SENTIR NECESIDAD DE ACOMPAÑAMIENTO; MIEDO A LA OSCURIDAD, ETC.HIPERSOMNIA: EXCESO DE SOMNOLENCIA Y NECESIDAD DE ESTAR ACOSTADO MUCHO TIEMPO Y DORMIR MÁS DE LO NORMAL. (Martínez, R. et al. s f)

“A los 5-6 meses se va definiendo el ritmo circadiano como consecuencia de la maduración del núcleo supraquiasmático del hipotálamo y a conseguir un ritmo regular de las actividades”. (Barredo, E. et al. 2014)

“El neonato duerme 17h discontinuas en 5–6 periodos de sueño-vigila repartidos en el día y la noche.Al tercer mes duermen unas 15 h en 4–5 periodos de sueño, durmiendo más de la mitad por la noche.Al sexto mes duermen de noche 12h con despertares breves y 2 siestas al día.A los 3 años realizan un sueño nocturno de 12h que va disminuyendo hasta las 7–8h del adolescente”. (Barredo, E. et al. 2014)

Hay evidencias que dejan pensar sobre el ahorro al invertir tempranamente en los períodos “sensibles” de la vida del bebé y la familia para PREVENIR o MODIFICAR el curso de la patología del niño a través de programas de salud.“Las interacciones entre madre, padre y otros cuidadores y el bebé tienen una gran importancia central para ayudar al niño en su desarrollo EMOCIONAL, LINGUISTICO, MOTRIZ, etc.(Maldonado, M. et al. 2002)

Principios generales del tratamiento de los trastornos del sueño en la infancia:- Higiene del sueño- Terapia Cognitivo Conductual-Terapia farmácologica (tratamiento con melatonina, antihistamínicos, Hierbas medicinales, etc.)(Barredo, E. et al. 2014)