Presentazione riunione famiglie
Cate
Created on August 30, 2024
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Transcript
la nascita del calcolo infinitesimale che porta alla matematizzazione del mondo fisico
TRACCIA N. 206
Candidata: CATERINA MARINO
CONCORSO ORDINARIOCLASSE DI CONCORSO A026 - MATEMATICA
4- Progettazione
5- Verifica - Valutazione - Recupero
6- Bibliografia/Sitografia
1- Introduzione
2- Prerequisiti e Curricolo
3- Analisi del Contesto
INDICE
Come posso garantire l'INCLUSIVITA'?
INTRODUZIONE
LA SFIDA DIDATTICA
Obiettivi generali
3- Come posso far TOCCARECON MANO l’argomento?trattato?e
Quali scelte DIDATTICHE - METODOLOGICHE?
Quali spazi?Quali strumenti?
2- Come posso arricchire le loroCONOSCENZE in modo duraturo?
1- Come posso stimolare la CURIOSITA' nei ragazzi?
Rif. normativi: Raccomandazione Consiglio dell’UE 2018
Atteggiamenti
SAPER FARE
SAPER ESSERE
SAPERE
Abilità
Conoscenze
Competenze Chiave UE 2018
La sfida didattica
introduzione
MacroareaIl calcolo infinitesimale
INTRODUZIONE
MacroareaIl calcolo infinitesimale
INTRODUZIONE
Curricolo
PREREQUISITI & CURRICOLO
- 4° ANNO
- II QUADRIMESTRE
Prerequisiti
- Funzioni
- Limiti
- Continuità di funzioni
Destinatari
ANALISI DEL CONTESTO
Destinatari
ANALISI DEL CONTESTO
SCELTE DIDATTICHE
- SCELTE DIDATTICHE
progettazione
- Verifica Prerequisiti
- Utilizzo di
- Modalità
- SCELTE METODOLOGICHE
PROGETTAZIONE
- Laboratorio multimediale
- Cooperative
- Mappe concettuali
- Calcolatrice
- Schemi
- Formulari
- Copiatura della lavagna
- Eccessivo carico di
- Tempi standard
.. Misure compensative...
.. Misure dispensative...
- Computer
- Smartphone
- Tablet
- LIM
- (Moduli Google,
- Libri di testo
- Dispense
- Appunti
- Mappe
- Schemi
- Formulari
scelte metodologiche - strumenti utilizzati
12h + 2h COMPLESSIVE
MA VA BENE PERTUTTE LE FUNZIONI?
Perchè le derivate?
IL PROBLEMA DELLA TANGENTE
LEZIONE PARTECIPATA
RETTA TANGENTE
LEZIONE PARTECIPATA conesperienza in laboratorio
IL RAPPORTO INCREMENTALE
LEZIONE PARTECIPATA coNesperienza in laboratorio
LA DERIVATA DI UNA FUNZIONE
LEZIONE PARTECIPATA conesperienza in laboratorio
derivate fondamentali e principali regole di derivazione
compito di realta'
1h 30'
Verifica
1 h
VALUTAZIONE PER COMPETENZE
ATTIVITA' DI PEER TUTORING
valutazione - recupero
AUTOvalutazione
dello studente
BIBLIOGRAFIA / SITOGRAFIA
- Zanichelli - M. Bergamini G. Barozzi A. Tifone Matematica.blu 2.0 Vol.5
- Zanichelli - U. Amaldi - Il nuovo Amaldi per i licei scientifici. blu Meccanica e Termidinamica Vol.1
- D.M. n° 5669, 12 luglio 2011: Linee guida per il diritto allo studio degli alunni e degli studenti con DSA.
- Direttiva MIUR 27 dicembre 2012: Strumenti di intervento per alunni con BES e organizzazione territoriale per l’inclusione scolastica.
- Gazzetta Ufficiale n° 244: Nuove norme in materia di disturbi specifici di apprendimento in ambito scolastico. Legge 170/2010
- Gazzetta Ufficiale n° 39: Legge-quadro per l'assistenza, l'integrazione sociale e i diritti delle persone handicappate, Legge 104/92
- Gazzetta ufficiale n° 112: Norme in materia di valutazione e certificazione delle competenze nel primo ciclo ed esami di Stato, D.lgs 62/2017
- MIUR: Indicazioni nazionali per il curricolo della scuola II grado, Roma 2012
- MIUR: Indicazioni nazionali e Nuovi scenari, Roma 2018
- Gazzetta ufficiale dell’Unione Europea: Raccomandazione del Consiglio, del 22 maggio 2018, relativa alle competenze chiave per l’apprendimento permanente
- D.M. 31 luglio 2007: Indicazioni per il Curricolo delle Scuole del II ordine
GRAZIE PER L'ATTENZIONE
TRACCIA N. 206
Candidata: CATERINA MARINO
CONCORSO ORDINARIOCLASSE DI CONCORSO A026 - MATEMATICA