Presentazione riunione famiglie

la nascita del calcolo infinitesimale che porta alla matematizzazione del mondo fisico

TRACCIA N. 206

Candidata: CATERINA MARINO

CONCORSO ORDINARIOCLASSE DI CONCORSO A026 - MATEMATICA

4- Progettazione

5- Verifica - Valutazione - Recupero

6- Bibliografia/Sitografia

1- Introduzione

2- Prerequisiti e Curricolo

3- Analisi del Contesto

INDICE

Come posso garantire l'INCLUSIVITA'?

INTRODUZIONE

LA SFIDA DIDATTICA

Obiettivi generali

3- Come posso far TOCCARECON MANO l’argomento?trattato?e

Quali scelte DIDATTICHE - METODOLOGICHE?

Quali spazi?Quali strumenti?

2- Come posso arricchire le loroCONOSCENZE in modo duraturo?

1- Come posso stimolare la CURIOSITA' nei ragazzi?

Rif. normativi: Raccomandazione Consiglio dell’UE 2018

Atteggiamenti

SAPER FARE

SAPER ESSERE

SAPERE

Abilità

Conoscenze

Competenze Chiave UE 2018

La sfida didattica

introduzione

MacroareaIl calcolo infinitesimale

INTRODUZIONE

MacroareaIl calcolo infinitesimale

INTRODUZIONE

Curricolo

PREREQUISITI & CURRICOLO

• 4° ANNO

• II QUADRIMESTRE

Prerequisiti

• Funzioni

• Limiti

• Continuità di funzioni

Destinatari

ANALISI DEL CONTESTO

Destinatari

ANALISI DEL CONTESTO

SCELTE DIDATTICHE

• SCELTE DIDATTICHE

progettazione

• Verifica Prerequisiti

• Utilizzo di

Software

• Modalità

di ripasso

• SCELTE METODOLOGICHE

PROGETTAZIONE

• Laboratorio multimediale

• Cooperative

Learning

• Mappe concettuali
• Calcolatrice
• Schemi
• Formulari

• Copiatura della lavagna
• Eccessivo carico di

compiti a casa

• Tempi standard

.. Misure compensative...

.. Misure dispensative...

• Computer
• Smartphone
• Tablet
• LIM
• (Moduli Google,

Google Classroom, Youtube)

• Libri di testo
• Dispense
• Appunti
• Mappe
• Schemi
• Formulari

scelte metodologiche - strumenti utilizzati

12h + 2h COMPLESSIVE

MA VA BENE PERTUTTE LE FUNZIONI?

Perchè le derivate?

IL PROBLEMA DELLA TANGENTE

LEZIONE PARTECIPATA

RETTA TANGENTE

LEZIONE PARTECIPATA conesperienza in laboratorio

IL RAPPORTO INCREMENTALE

LEZIONE PARTECIPATA coNesperienza in laboratorio

LA DERIVATA DI UNA FUNZIONE

LEZIONE PARTECIPATA conesperienza in laboratorio

derivate fondamentali e principali regole di derivazione

compito di realta'

1h 30'

Verifica

1 h

VALUTAZIONE PER COMPETENZE

ATTIVITA' DI PEER TUTORING

valutazione - recupero

AUTOvalutazione

dello studente

BIBLIOGRAFIA / SITOGRAFIA

• Zanichelli - M. Bergamini G. Barozzi A. Tifone Matematica.blu 2.0 Vol.5
• Zanichelli - U. Amaldi - Il nuovo Amaldi per i licei scientifici. blu Meccanica e Termidinamica Vol.1
• D.M. n° 5669, 12 luglio 2011: Linee guida per il diritto allo studio degli alunni e degli studenti con DSA.
• Direttiva MIUR 27 dicembre 2012: Strumenti di intervento per alunni con BES e organizzazione territoriale per l’inclusione scolastica.
• Gazzetta Ufficiale n° 244: Nuove norme in materia di disturbi specifici di apprendimento in ambito scolastico. Legge 170/2010

• Gazzetta Ufficiale n° 39: Legge-quadro per l'assistenza, l'integrazione sociale e i diritti delle persone handicappate, Legge 104/92

• Gazzetta ufficiale n° 112: Norme in materia di valutazione e certificazione delle competenze nel primo ciclo ed esami di Stato, D.lgs 62/2017

• MIUR: Indicazioni nazionali per il curricolo della scuola II grado, Roma 2012

• MIUR: Indicazioni nazionali e Nuovi scenari, Roma 2018

• Gazzetta ufficiale dell’Unione Europea: Raccomandazione del Consiglio, del 22 maggio 2018, relativa alle competenze chiave per l’apprendimento permanente

• D.M. 31 luglio 2007: Indicazioni per il Curricolo delle Scuole del II ordine

GRAZIE PER L'ATTENZIONE

TRACCIA N. 206

Candidata: CATERINA MARINO

CONCORSO ORDINARIOCLASSE DI CONCORSO A026 - MATEMATICA