Evaluación y método de elaboración del informe psicológico

Evaluación y método de elaboración del informe psicológico

Instrumentos de medición

Método clínico

Evaluación psicológica

Interacción conductual

Fenómenos psicológicos

Ejemplos

Función

Características a tomar en cuenta al elegirlos

Espectativas

Algunos ejemplos

¿Cómo elegirlos?

¿Para qué sirven?

Proceso de medición

Variables

Hipótesis

Principios

Procedimiento

Diagnóstico

Concepto del ser humano

Observación

Explicación

Descripción

Modelos matemáticos

Apariencia y conducta

Son una serie de técnicas para recopilar información cuantitativa y cualitativa que permitan la evaluación psicológica y psicodiagnóstico (Roldán & García, 2022).

Consiste en recurrir a una serie de procedimientos sistemáticos y ordenados para conocer y describir a las personas, a partir del contacto y la observación del paciente se replantean los elementos observados de su historia (Roldan & García, s/f).

Investigar su impacto en lo individual y lo colectivo ha permitido desarrollar diferentes formas de evaluar empíricamente con la intención de describir, explicar y predecir comportamientos de personas (Roldán & García, 2022).

Se usan para poder recoger información sobre las variables a indagar (Roldán & García, 2022).

Gracias a estas se pueden explicar y predecir distintas relaciones funcionales entre las variables de estudio (Roldán & García, 2022).

No pueden medirse en absoluto, solo existe un acercamiento de manera indirecta (Roldán & García, 2022).

Permite medir sus datos, comparar, replicar, explicar fenómenos, generar modelos matemáticos para su explicación y así realizar investigaciones controladas (Roldán & García, 2022).

Para obtener la información precisa que se requiere indagar, medir un aspecto, usando un instrumento estandarizado y validado (Roldán & García, 2022).

Depende de la variable que busca explicarse y de la orientación teórica que se decida usar para explicar un fenómeno (Roldán & García, s/f).

Promover el reconocimiento y describir ciertas características con la finalidad de proponer una intervención terapéutica que permita resolver algunos problemas de las personas en diferentes ámbitos (Roldán & García, s/f).

Se elabora presentando los resultados de manera precisa y concisa para concluir el proceso, a partir, de la clasificación clínica se incluye un pronóstico y se proponen sugerencias terapéuticas a las personas.

Este concepto sirve para obtener el conocimiento sobre sus singularidades y sus dificultades en el vivir, conocer como vive la persona el proceso salud- enfermedad mental, padecimientos, alteraciones y dinámicas en las que participa (Roldán & García, s/f).

Cuando se busca explicar estos elementos de una persona, el profesional debe tener en mente la importancia de indagar en las condiciones comportamentales, socioambientales y biológicas del sujeto (Roldán & García, s/f).

• Hábitat.
• Condiciones familiares, sociales y económicas.
• Eventos vitales actuales.
• Ocupación.
• Ocio y tiempo libre.
• Valores.
• Estado físico y de salud.

En el informe psicológico se incluyen los conceptos explicativos de la conducta, se debe cuidar la posibilidad de estigmatizar, evitar etiquetar a las personas y generalizar aspectos que no precisen características especificas (Roldán & García, s/f).

Debe evitar perjudicar a la persona examinada, mantener privacidad y especificar el marco teórico en que se explican los resultados (Roldán & García, s/f).

Se realiza de forma sistemática, como parte de la investigación científica, requiere altos niveles de atención y concentración. Con el ojo clínico, se puede inferir la influencia del medio ambiente donde se desenvuelve (Roldán & García, s/f).

Se tienen en los test, según el carácter estructurado o no del material, de dividen en: Técnicas objetivas: usan una serie de estímulos estructurados que revelan la fuerza de asociación y adaptación de la persona. Técnicas proyectivas: usan estímulos ambiguos que facilitan las respuestas respecto a los aspectos profundos de la personalidad, sus ansiedades y conflictos. (Roldán & García, s/f).

Bases teóricas, deben fundamentar la actividad clínica.Visión clara, de las diferentes aproximaciones teóricas sobre el comportamiento del ser humano, entenderlo y conceptualizarlo.Investigación, debe permitir retificar o rectificar las hipótesis iniciales respecto a la persona.Uso de técnicas, evaluar su efectividad, conocer su aplicabilidad en el entorno donde se desenvuelve el sujeto.Prácticas y casos, considerar la propia biografía y el contexto histórico vividos por las personas, para identificar las aplicaciones en casos posteriores y posibles modificaciones en comparación con otros.(Roldán & García, s/f).

• Debe poseer el material, las instrucciones y las formas de aplicación e interpretación debidamente estandarizados, será idéntico para todas las personas sujetas a la evaluación.• Los resultados que obtiene un sujeto deben ser independientes del profesional que aplica la evaluación.• Hay que ofrecer resultados numéricos, es decir, cuantitativos. • Tiene que existir una tipificación que permita la interpretación y la comprensión de los resultados a partir de la comparación de los resultados de la persona evaluada con los parámetros o normas establecidas.• No existe una prueba que por sí sola sea capaz de medir todas las capacidades. Por lo tanto, se debe construir un conjunto de pruebas mediante las cuales se obtiene un conocimiento acerca de las diferentes características de un individuo, tales como su inteligencia, personalidad, intereses y habilidades.(Roldán & García, s/f).

Medida objetiva, se asocia a la precisión en la medida, se deben obtener los mismos resultados al ser aplicada por dos evaluadores independientes.Muestra de conductas, son útiles solo cuando se le permita al examinador realizar inferencias respecto al dominio total de conductas. Establecimiento de normas, las respuestas que da un sujeto a una prueba se comparan con las de un grupo normativo.Predicción o inferencia, a partir de una prueba es posible realizarlas respecto a futuras ejecuciones de la prueba.

• Observación, partiendo del marco teórico y metodológico los profesionales fundamentan la observación sistemática del comportamiento de las personas que la afectan y que comunica de manera verbal durante la observación.
• Indagación, mediante entrevistas es posible tener un acercamiento sobre su padecimiento, su origen y circunstancias, se favorece el plantemiento de hipótesis y se determinan los instrumentos y técnicas a utilizar.
• Abstracción, permite identificar todos los elementos significativos de una situación, considerando experiencias que puedan dar origen a las alteraciones.
• Integración, después de interpretar toda la información obtenida, inicia el proceso de interpretaciones de la persona evaluada, se deben resumir y organizar todos los datos para después clasificarlos según su relevancia respecto al trastorno o enfermedad.