MAPA CONCEPTUAL

Mapa Conceptual EDUCEMINTERVENCIÓNLORENZO MOYA

Medición del progreso de los estudiantes.

• Evaluación formativa (mejora del proceso).
• Evitar evaluación meramente sumativa.

en la didáctica crítica, la evaluación va más allá de asignar calificaciones.

Experiencias concretas en el aula.

• Actividades.
• Proyectos.
• Debates.
• Prácticas contextualizadas.

Estas experiencias permiten a los estudiantes aplicar, explorar y construir conocimientos de manera activa y significativa.

Análisis de cómo las instituciones educativas influyen en la enseñanza y el aprendizaje.

• Estructura curricular.
• Políticas educativas.
• Recursos disponibles.

Exploración de cómo los estudiantes construyen su comprensión del mundo y adquieren nuevos conocimientos.

• Estrategias de enseñanza que fomentan la construcción activa del saber.
• Aprendizaje significativo.

Interacción entre el docente y los estudiantes.

• Empatía.
• Respeto.
• Confianza.
• Comunicación efectiva.

Diseño del plan de estudios o programa de aprendizaje.

• Objetivos educativos.
• Contenidos.

• Metodologías.
• Recursos didácticos.

EVALUACIÓN

Situaciones de aprendizaje

Relación maestro-alumnoPrograma, propuesta de aprendizaje

Realidad institucional y curricularConstrucción de conocimientos

Didáctica Crítica