Investigación cualitativa en la educación

MATERIA Institución Escolar TEMA:Investigacion cualitativa en la educaciòn TIPO DE TRABAJO: Presentaciòn interativa DOCENTE: Benjamin Rodriguez Albino ALUMNA: Yajaira magdalena Tovilla Jiménez. GRADO: 4 GRUPO: “E” FECHA DE ENTREGA:02 de septiembre2024Tuxtla Gutierrez,Chiapas,Mexico

UNIVERRSIDAD AUTONOMA DE CHIAPAS FACULTAD DE HUMANIDADES CAMPUS VI LICENCIATURA EN PEDAGOGIA.

8.-Video

7.- `Procesos

6.-El uso de resultados de la investigaciòn educativa

5.-Teorias

4.-Objetivos

3,-Paradigmas

2.-Caracteristicas

1:-¿què es investigacion educativa en educaciòn.?

ÍNDICE

INVESTIGACIòN CUALITATIVA EN EDUCACIÒN

01

La investigación cualitativa en la educación se centra en comprender las experiencias, percepciones y significados que los individuos otorgan a sus interacciones y entornos educativos.

¿què es una investigaciòn cualitativa en la educaciòn?

02

1. Enfoque holístico: Busca comprender el fenómeno en su contexto completo, considerando múltiples factores y perspectivas.2. Datos no numéricos: Se centra en la recolección de datos a través de palabras, imágenes, o descripciones en lugar de cifras.3. Interacción con los participantes: Implica un proceso de interacción directa con los sujetos de estudio, como entrevistas o grupos focales, para obtener una comprensión profunda de sus experiencias y percepciones.4. Flexibilidad: El diseño del estudio puede adaptarse a medida que se desarrolla la investigación, permitiendo nuevas preguntas o enfoques emergentes.5. Análisis interpretativo: Los investigadores analizan los datos buscando patrones, temas y significados, en lugar de aplicar métodos estadísticos rígidos.

Caracteristicas

Busca no solo entender el mundo, sino también transformarlo. Enfocado en cuestiones sociales y de poder, promueve la emancipación.

Paradigma Crítico

Se enfoca en la observación y medición objetiva de fenómenos. Busca establecer leyes generales a partir de datos empíricos.et

e centra en la comprensión de las experiencias humanas y la interpretación de significados. Aquí se valora la subjetividad y el contexto.

Paradigma Interpretativo

Paradigma Positivista

Paradigmas

Evaluativos

Evaluar politicas e innovadores.

Elaborar, contrastar o verificxar postulados y generar teorias

Comprensiòn y significados del texto o acciòn y descubrimirntos.

Objetivos

Contrastaciòn teòrica

Interpre tativo

indentificar elemntos y exploraciòn de sus conexiones

Descriptivo

Teorias

• Relaciòn con la indagaciòn:Producto de investigaciòn verificada de la realidad.

• Relaciòn con la pràctica:implementa

• Utilizaciòn: Representa el mundo empirico

• Derivaciòn: Desarrolla datos empiricos.

• Relaciòn con el mundo empirico:Representaciòn al mundo empirico.
• Relaciòn con la teoria existente:Puede ser inovadora

VS

(Rossman y Ralllis.12)

Uso de investigaciòn

Emancipatorio

Simbòlico

Iluatrativo

Instrumental

1. Fases exploratoria reflexion.
2. Fase de planificaciò.
3. Fase de entrada en el escenario.
4. Fase de recogida y de analisis de la informaciòn.
5. Fase de recogida y de analisis de la informaciòn
6. Fase de elaboraciòn del informe.

Procesos de investigaciòn cualitativa

FRASE

Sandin 2003

“La investigación es un proceso sistemático que busca responder preguntas y resolver problemas a través de la recolección y análisis de datos”.

GRACIAS

06

VÍDEO