Las teorías de Sigmund Freud y Anna Freud

ANNA FREUD

Y

SIGMUND FREUD

lAS TEORÍAS DE

Alumno:Alberto Adame ContrerasMatrícula: 11990

Materia:Teorías de la personalidadDocente:María Gloria Isabel Bracho Mar

Durango, Dgo., A 29 de agosto de 2024

SIGMUND FREUD

Biografía

*Sigmund Freud nació el 6 de mayo de 1856 en una pequeña localidad de Moravia llamada Freiberg. *Freud, un niño brillante, siempre a la cabeza de su clase, ingresó en la escuela de medicina. se embarcó en la investigación.*Freud era muy bueno en el campo de sus investigaciones, concentrándose sobre todo en neurofisiología. *Después de pasar un breve período de tiempo como residente de neurología, se casó con su prometida de años Martha Bernays. *Las lecturas y obras de Freud le proporcionaron tanto fama como ostracismo dentro de la comunidad médica

Teoría de Sigmund Freud

'Freud hizo popular el concepto de mente: *La mente consciente es todo aquello de lo que nos damos cuenta en un momento particular. *El preconsciente se refiere a todo aquello que somos capaces de recordar. *El inconsciente es la parte más grande e incluye todas aquellas cosas que no son accesibles a nuestra consciencia. El Ello, el Yo y el Super Yo: *El Ello traduce las necesidades del cuerpo a fuerzas motivacionales llamadas pulsiones. Freud también los llamó deseos. Es la representación psíquica de lo biológico. *El Yo se apoya en la realidad a través de su consciencia, buscando objetos para satisfacer los deseos que el Ello ha creado para representar las necesidades orgánicas. *Hay dos aspectos del Superyo: uno es la consciencia, constituida por la internalización de los castigos y advertencias. El otro es llamado el Ideal del Yo, el cual deriva de las recompensas y modelos positivos presentados al niño.

Pulsiones de Vida y Pulsión de Muerte: *Freud consideró que todo el comportamiento humano estaba motivado por las pulsiones, las cuales no son más que las representaciones neurológicas de las necesidades físicas. *Las pulsiones de vida perpetúan la vida del sujeto, motivándole a buscar comida y agua y la vida de la especie, motivándole a buscar sexo. La energía motivacional de estas pulsiones de vida, que impulsa nuestro psiquismo, les llamó libido.*La experiencia clínica de Freud le llevó a considerar el sexo como una necesidad mucho más importante que otras en la dinámica de la psiquis. *La finalidad de todo este movimiento de pulsion de vida es lograr la quietud, estar satisfecho, estar en paz, no tener más necesidades. Se podría decir que la meta de la vida, bajo este supuesto, es la muerte. Freud empezó a considerar que “debajo” o “a un lado” de las pulsiones de vida había una pulsión de muerte.

Los Mecanismos de Defensa: El Yo lidia con las exigencias de la realidad, del Ello y del Superyo de la mejor manera que puede. Pero cuando la ansiedad llega ser abrumadora, el Yo debe defenderse a sí mismo. Esto lo hace bloqueando inconscientemente los impulsos o distorsionándoles, logrando que sean más aceptables y menos amenazantes. Estas técnicas se han llamado mecanismos defensivos yoicos y tanto Freud como su hija Anna, tales como: La negación; la represión; ascetismo; aislamiento, desplazamiento; agresión contra el propio self; proyección; rendición altruista; formación reactiva; anulación retroactiva; introyección; identificación con el agresor; regresión; racionalización; sublimación.

La etapa genital empieza en la pubertad y representa el resurgimiento de la pulsión sexual en la adolescencia, dirigida más específicamente hacia las relaciones sexuales.

La etapa de latencia dura desde los cinco, seis o siete años de edad hasta la pubertad, más o menos a los 12 años. Durante este período, Freud supuso que la pulsión sexual se suprimía al servicio del aprendizaje.

La etapa fálica va desde los tres o cuatro años hasta los cinco, seis o siete. El foco del placer se centra en los genitales. La masturbación a estas edades es bastante común.

ESTADÍOS

La etapa oral se establece desde el nacimiento hasta alrededor de los 18 meses. El foco del placer es, por supuesto, la boca. Las actividades favoritas del infante son chupar y morder.

La etapa anal se encuentra entre los 18 meses hasta los tres o cuatro años de edad. El foco del placer es el ano. El goce surge de retener y expulsar.

La crisis Edípica: El primer objeto de amor de todos nosotros es nuestra madre. Queremos su atención, queremos su afecto, queremos su cuidado; la queremos, la deseamos de una manera ampliamente sexual. No obstante, el niño tiene un rival ante estos deseos, personificado en su padre. Éste es mayor, más fuerte, más listo y se va a la cama con ella, mientras que el chico es desplazado a dormir solo en su habitación. El padre es el enemigo. Carácter: Las experiencias que uno va acumulando a lo largo de la vida contribuyen a forjar su personalidad o carácter como adulto. Freud creía que las experiencias traumáticas tenían un efecto especialmente fuerte en esta etapa. Si una persona presenta algún tipo de dificultad en cualquiera de las tareas asociadas con estas etapas (tenderá a retener ciertos hábitos infantiles o primitivos. A esto se le llama fijación.

Terapia: La terapia de Freud ha sido la más influyente de todas, a la vez que la parte más influyente también de su teoría. Algunos de sus puntos más importantes: *Atmósfera relajada. *Asociación libre. *Resistencia. *Análisis de los sueños. *Paráfrasis. *Transferencia, catarsis e introspección.

*Anna Freud nació en Viena en el año 1895. *Entre 1918 y 1920, empezó a psicoanalizarse con su padre. *Se dedicó al psicoanálisis con niños y niñas. *En los años 30, Anna Freud empezó a revisar la teoría freudiana sobre las estructuras psíquicas del ello, el yo y el superyó. A diferencia de Sigmund Freud, Anna Freud era mucho más pragmática y prefería centrarse en aquello que nos hace adaptarnos a los contextos reales y las situaciones cotidianas.

Biografía

ANNA FREUD

Teoría de Anna Freud

Psicología del Yo: *El Yo es el “lugar de observación” desde el cual observamos el trabajo del Ello y el Superyo, así como del inconsciente en general. *Presenta una descripción particularmente clara de cómo funcionan las defensas, incluyendo además una atención especial al uso de las defensas en adolescentes. Psicología infantil: *Anna ideó una técnica para manejar este problema de “transferencia”, utilizando la forma más natural posible: siendo un adulto cuidadoso. *En los niños y adolescentes los problemas están más cercanos a la superficie y tineden a expresarse de manera más directa, menos simbólica, en términos conductuales y emocionales. *Anna reconceptualizó en términos de movimientos del niño en una línea temporal de desarrollo. Un niño se desarrolla y crece relacionándose con sus progenitores a través de sus comportamientos alimentarios, higiene personal, estilos de juego, relaciones con otros niños y así sucesivamente.

La relación de ambos en el trabajo psicoanalítico.

Los mecanismos de defensa son, para Anna Freud, las artimañas que el Yo utiliza para engañar al ello y ofrecerle pequeñas victorias simbólicas, ya que no puede satisfacer sus necesidades en el mundo real.

Anna Freud aceptó el grueso de las ideas de Sigmund Freud y las amplió en lo relativo al funcionamiento del ello, el yo y el superyó.

Referencias

Boeree, G. (2005). Teorías de la Personalidad: una selección de los mejores. autores del S. XX. Edición Kindle. Torres, A. (2016, junio 16). ​Anna Freud: biografía y obra de la sucesora de. Sigmund Freud. Portal Psicología y Mente. https://psicologiaymente.com/biografias/anna-freud