PERSPECTIVAS TEÓRICAS

perspectivas Teóricas

Psicoanalítica

contextual

del aprendizaje

DESARROLLO PSICOSOCIAL de erikson

5 de sus 8 etapas son: 1. de 0 a 18 meses, 2. de 2 a 3 años, 3. de 3 a 5 , 4. de 6-12 y 5. de 12-18 años.

CONdUCTISMO

Clásico y operante

Detalles

etapas : Sensorio motora, preoperatoria, operaciones concretas y operaciones formales.

DESARROLLO PSICOSEXUAL de freud

ETAPAS PSICOSEXUALES: Oral 0-18 meses, anal 1-3 años, fálica 3-6 años, latencia 7 años a pubertad y genital en adolescencia.

APRENDIZAJE SOCIAL de albert bandura

TEORÍA BIOECOLÓGICA de bronfenbrenner

evolución según darwin

microsistema, mesosistema, exosistema, macrositema

Los los más aptos y fuertes sobreviven y así se da la selección natural.

algunas Características

Oral, conoce y disfruta por medio de su boca. Anal, placer mediante expulsión o retención fecal. Fálica, se centra en genitales. latencia, no tine predilección zona placer, Genital, cambios corporales. (Ramírez, A., s.f)

Algunas características

(Ramírez, A., s.f)

evolutiva

Cognitiva

DESARROLLO COGNITIVO

TEORÍA SOCIOCULTURAL de vygotsky

CLÁSICO: conocimiento es condicionado por el ambiente. OPERANTE: adiestramiento mediante instrumentos.

Vygotsky aboga por la interacción social, enseñanza adecuada a la edad del niño

Piaget conocimiento autodidacta (Tortosa, 2006)

Los menores obtienen conocimiento guíado por sus cuidadores

Los conocimientos se transmiten de generación en generación enriqueciendo el aprendizaje, (Folguera, 2010)

Bronfenbrenner cuatro influencias ecológicas: microsistema, mesosistema, exosistema y macrositema

1. Vínculos y confuanza,, 2. control de excresiones y autonomía, 3. relaciones interpersonales y desarrollo, 4. curiosidad, competencia, creatividad y 5. búsqueda de identidad.

Atención, retención, reproducción y motivación (Nieto, s.f.)

Los niños aprenden por imitación y observación. (UVEG s.f.)

Idividuos naces con capacidades innatas que se desarrollan y modifican mediante la lógica

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