Brechas en la educación
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Created on August 30, 2024
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Transcript
M.C.D Rosa Aurora Luján Flores
Brechas y desigualdades en la
EDUCACIÓN
en tiempos de pandemia
¿Todos se beneficia en la educación en línea?
Según Lloyd (2020) existen factores que ha abierto una brecha digital en el acceso a las TIC que tienen los estudiantes a la educación, el tipo de sistema, la condición socioeconómica, el donde radica, la raza, entre otros. La condición socioeconómica impide que todos y todas tenga la misma oportuniodad de acceso a la educación en línea. El tipo de instituciones, e incluso, la formación docente constituyó en pandemia una barrera para el acceso al aprendizaje puesto que nadie estaba preparado para afrontar un confinamiento y hacer uso de las TIC´s para continuar con la educación a distacia.
Ubicación geográfica...
Increíble la diferencia en las estadísticas a nivel nacional.
Es difícil concebir que podemos garantizar el acceso al aprendizaje a todos y todas si tan solo a nivel nacional diferencia entre quienes tienen acceso a internet es abismal.Dentro de un mismo estado la realidad en este tema es muy dirente. En las zonas rurales ni siqauiera a las instituciones o sus docentes se les garantiza contar con recursos como internet, o en casos extremos, electricidad. Pensar que el 100% de los estudiantes podrán acceder es simplemente imposible, lo que los deja excluídos de estas modalidades.
Raza...
El factor de pertenecer a algún grupo étnico también constituye una barrera para acceder el acceso al aprendizaje.Aunque sea doloroso, la realidad es que los grupos étnicos no viven en codiciones que puedan garantizarlo, muchos siguen viviendo en zonas rurales que no cuentan con las condiciones para acceder a la modalidad en línea.
Datos relevantes
Acceso a las TIC´s en comunidades indígenas
9.8%
Acceso a internet
Ni el 10% de la población indígena cuenta con acceso a internet en casa.
11%
Acceso a Computadora
El porcentaje de población indígena que tiene acceso a una computadora es realmente alarmante.
Educación pública vs. privada
La realidad en ambos sistemas es muy distinto, pero el acceso a los estudiantes del sistema público es menor. Dados los factores antes mencionados, esta modalidad constituyó un gran reto, tanto para docentes, como para estudiantes y miembros de las comunidades educativas. Sin embargo, como docentes innovamos y adapatamos las herramientas con las que contábamos para poder hacer frente a la situación.
Como integrantes del sistema educativo es responsabilidad de todos y todas trabajar para hacer mínimas las brechas que crean desigualdad en el acceso a la educación.
La realidad actual...
Después de haber pasado cor la oandemia debido al COVID-19 la educación a nivel nacional evolucionó. Como docentes asumimos el reto que representaba y fui testigo de el esfuerzo y el compromiso de maestras y maestros para enfrentar de la mejor manera el reto que representó el trabajo a distancia en esa pandemia.La resiliencia tanto de docentes como de estudiantes evolucionó y dejó experiancias positivas, en la actualidad, se siguen empleando herramientas digitales para innovar la educación en las aulas. La brecha tecnológica no se pudo abatir, y la desigualdad en el acceso a las TIC´s en nuestro país existe aún. No obstante, se sigue trabajando para minimizarla y poder ofertar el acceso a todos y todas.