Secuencia didáctica secundaria

Bienvenid@s a tod@s!

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Informática

Estudios

• Licenciatura en Física.
• Maestria en Astrofísica.

Curiosidades

• Me gustan los deportes acuaticos.
• Me gusta cocinar.
• Tengo una gatita.

Cumpleaños

• 28 de diciembre
• Tengo 27 años

Experiencia

• Clases a Universitarios (UNIDEP).
• Nueva en COLMEX.

Quién soy yo?

Ana Lucia Medina

ana.medina@colegio...

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Respeto

Creando un ambiente de respeto y colaboración

Respeto mutuo

"El derecho al respeto ajeno es la paz"

Cuando respetamos a los demás, estamos contribuyendo a un mundo mejor y más pacífico.

Demostremos el respeto con el comportamiento en el aula.

Todos en este salón, merecemos ser tratados con respeto.

-Benito Juarez

Evaluación

Examen ----------- 30%Trabajo en clase -- 70 %

30%

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Reglas de clase

Dentro del salon y del laboratorio de informática.

Reglas de clase

Prohibido el uso de celulares y audifonos.

Los trabajos bajan de calificacion conforme pasen los días,

Es necesario tomar nota de todo lo que se vea en clase.

Los trabajos echos a mano en clase tienen que ser firmados por mi.

Reglas en el aula

Reglas en el laboratorio de informática

Las tabletas tienen que tener su protector en todo momento.

El uso de las tabletas es exclusivo del aula de informática.

Al finalizar el uso del dispositivo, se tiene que limpiar la pantalla y colocarla en su lugar.

No introducir alimentos ni bebidas.

Solo se puede usar la tableta proporcionada por el colegio.

Cuida la tableta que te corresponde, tu eres responsable de ella.

El uso inadecuado de la tableta será motivo de reporte.

Los alumnos que por mal uso de la tableta le hagan algun daño, tendran que pagar la reparación o reemplazar el dispositivo.

Reglas de clase

Organiza la secuencia en torno a un tópico o concepto que quieres impartir en un período de tiempo determinado (normalmente corto). Tiene que tener sentido por sí misma y tiene que orientarse a que el alumnado adquiera el conocimiento.

Objetivos de aprendizaje. ¿Qué capacidades van a adquirir nuestro alumnado cuando termine la secuencia?

Planifica, selecciona los contenidos y piensa en qué estrategias, procesos y destrezas quieres poner en práctica con tus alumnado para que alcance los objetivos que has fijado.

“Divide tu secuencia en fases o pasos. Te proponemos las más comunes pero puedes ampliarlas e incluso cambiar sus nombres”.

Ve de lo sencillo a lo más complicado. El aprendizaje debe ser gradual, progresivo. Parte de lo que ya sabe nuestro alumnado para ir construyendo conocimiento nuevo. Encadena las actividades propuestas con un hilo conductor que las dote de sentido y de significado. Cada actividad debe ser un peldaño que les permita progresar en su aprendizaje.

Ten presente desde el inicio cómo vas a evaluar esta secuencia y qué criterios vas a aplicar. Y por supuesto recuerda establecer el entregable. Es decir, qué tareas tienen como resultado un entregable por parte de tu alumnado y en qué formato quieres que te lo entreguen. Las actividades que componen la secuencia deben ser un camino orientado a que el alumno la supere con éxito por eso es fundamental que desde el principio compartas lo que esperas.

Contextualiza y acércate a la realidad de tus alumnos. Que la secuencia responda a la pregunta "¿y esto para qué me sirve?".

Evita los fuegos artificiales. Sé práctico. Todo lo que hagas tiene que ir orientado a asentar el aprendizaje. Hazlo motivador y espectacular pero siempre con un sentido.