De la oferta a la demanda: el lugar de las familias en la construcción de nuevas alianzas territoriales en el gobierno educativo de la Provincia de Buenos Aires (2015-2019)
Jessica Miño ChiappinoConsejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas, Universidad Nacional de La Plata, Universidad Nacional de San Martin, Argentina
PRESENTACIÓN DEL TEMA
Articulación y comunicación entre la administración educativa bonaerense con los actores de la comunidad durante el gobierno de Cambiemos.El lugar de las familias en la agenda política educativa frente a las transformaciones del modelo burocrático estatal y el desplazamiento de los colectivos organizados
Metodología
Enfoque cualitativo
- Entrevistas a funcionarios públicos y trabajadores de carrera del ministerio de educación subnacional
- Entrevistas a representantes de sindicatos docentes bonaerenses
- Relevamiento de prensa y análisis de documentos estatales.
Aportes
Se observó un cuestionamiento al modelo Estado-céntrico educativo en un contexto de desconfianza sobre el funcionamiento de lo público, las escuelas y el desempeño de sus agentes. Estos diagnósticos se profundizan frente a la creciente erosión del lazo social entre las familias, la escuela y el Estado que caracterizó al proyecto pedagógico moderno del Estado educador. Desde la administración subnacional, se promovió la "cercanía y territorialidad" a través de la integración de las familias en el debate educativo frente al histórico poder de veto detentado por los actores colectivos organizados.
praxiseducativa-2024-280313
Jessica Miño Chiappino
Created on August 29, 2024
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Transcript
De la oferta a la demanda: el lugar de las familias en la construcción de nuevas alianzas territoriales en el gobierno educativo de la Provincia de Buenos Aires (2015-2019)
Jessica Miño ChiappinoConsejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas, Universidad Nacional de La Plata, Universidad Nacional de San Martin, Argentina
PRESENTACIÓN DEL TEMA
Articulación y comunicación entre la administración educativa bonaerense con los actores de la comunidad durante el gobierno de Cambiemos.El lugar de las familias en la agenda política educativa frente a las transformaciones del modelo burocrático estatal y el desplazamiento de los colectivos organizados
Metodología
Enfoque cualitativo
Aportes
Se observó un cuestionamiento al modelo Estado-céntrico educativo en un contexto de desconfianza sobre el funcionamiento de lo público, las escuelas y el desempeño de sus agentes. Estos diagnósticos se profundizan frente a la creciente erosión del lazo social entre las familias, la escuela y el Estado que caracterizó al proyecto pedagógico moderno del Estado educador. Desde la administración subnacional, se promovió la "cercanía y territorialidad" a través de la integración de las familias en el debate educativo frente al histórico poder de veto detentado por los actores colectivos organizados.