Gestión educativa y Cultura organizacional

Gestión educativa

Modelos organizacionales

Organización

Modelo educativo

La correcta administración

Consideraciones del contexto

Innovación

Gestión educativa de vanguardia

Valores

Ideario

Visión

Misión

Cultura organizacional

Instituciones educativas

La construcción de una cultura organizacional escolar

Gestión escolar y cultura organizacional en diferentes tipos de instituciones escolares.

Modelo lineal

La Filosofía organizacional

El aprendizaje como objetivo educativo

Modelo funcional

Modelo staft

Modelo matricial

Formal

Informal

Orientación formativa

Tipos de instituciones educativas

Financiamiento

Modalidad

Niveles educativos

Contexto

Los elementos que la conforman son:

Está integrada por

Estas pueden ser:

5 elementosdel aprendizaje

los 4 Modelos organizacionales o de gestión son:

Se refiere a la manera de como opera dicha administración.

Se dividen todas las tareas y actividades de la institución por sectores o áreas departamentales, de esta manera hay un mejor orden y control para el cumplimiento de metas y objetivos.

Consiste en una figura de autoridad que toma decisiones y todos los demás subordinados se encuentran en el mismo nivel jerárquico.

Se sustenta en la especialización de cada área de trabajo, cada área a su vez tiene un coordinador o jefe.

Este modelo no tiene una estructura vertical, mas bien esta gestionado por proyectos y un líder de proyectos.

Como lo son las empresas y las escuelas.

A diferencia del modelo funcional consiste en la subcontratación de un consultor interno que propone estrategias para los colaboradores administrativos y docentes de la escuela.

Como lo son las familias.

Es determinante para lograr sus objetivos, que, en mayor medida, son la formación y el aprendizaje de sus estudiantes.

Son entendidas como organizaciones debido a que están constituidas por estructuras, jerarquías y un conjunto de objetivos a perseguir.

Conjunto de valores que distinguen a la institución y es la manera en cómo los colaboradores se conducen.

TIPOS DE INSTITUCIONES SEGÚN LA ORIENTACIÓN FORMATIVA: * Militar * Religiosa * Humanista * Profesionalizante * Tecnológica

TIPOS DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS - FINANCIAMIENTO * Institución privada * Institución pública

Conjunto de personas que buscan los mismos objetivos.

TIPOS DE INSTITUCIONES - MODALIDAD:* Virtual* Presencial * A Distancia * Semi - presencial/Hibrida

El tipo de instituciones educativas tiene distintas clasificaciones según su modelo: * Básica * Media Básica *Media Superior * Superior * Institución formal * Institución no formal * Institución informal

Formal * No Formal * Informal

Es la parte de la filosofía que dicta la esencia de la institución, se diseña a través de las preguntas: ¿para que estamos aquí? ¿para que existimos?.

Es la proyección que la institución tiene, es decir, expresa el panorama ideal en el cual planea estar en corto y largo plazo, se diseña a través de las preguntas: ¿hacia dónde vamos? ¿dónde o cómo nos vemos en 5 años? ¿Qué impacto buscamos en nuestro entorno?

Cualidad que poseen algunas realidades, consideradas bienes, por lo cual son estimables, ejemplo: honestidad, para generar relaciones confiables y sólidas.

Es el conjunto de normas éticas que se plantean para los procesos y las relaciones internas y externas, ejemplo: En esta escuela nos conducimos con lenguaje inclusivo y no discriminamos a nadie por ninguna condición.

Una cultura organizacional planteada de una manera pertinente, permitirá un proceso de administración mas fluido.

Para hacer la planeación se tienen que tomar en cuenta muchos factores que tienen que ver con el entorno, no solo los ideales del comité fundador.

Se refiere al proceso de creación o deconstrucción en el que se le agregan de modo creativo elementos nuevos a un proceso, producto o servicio, dichos elementos y modificaciones son solo adición a algo ya existente.

Requiere de atención primera en los objetivos y las estrategias a seguir para conseguirlos, es decir, preguntarse; qué es lo que se pretende lograr y el cómo se pretende lograr.

Es el eje articulador que da sentido y significado a toda la labor que se realiza en una institución.

Mapa Conceptual Educación superior

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