Video Educación Superior móvil

Y MARCO DE ACCION PARA LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

DECLARACION DE SALAMANCA

La declaración de Salamanca es un documento aprobado en 1994 durante la conferencia mundial sobre necesidades educativas especiales organizadas por la UNESCO y el ministerio de educación de España en Salamanca España

¿Qué es?

Los gobiernos de 92 países y 25 organizaciones internacionales estuvieron involucrados en la Declaración de Salamanca. La Declaración de Salamanca fue adoptada en la Conferencia Mundial sobre Necesidades Educativas Especiales celebrada en Salamanca, España, en 1994 .Esta conferencia fue organizada por el Gobierno español en cooperación con la UNESCO La Declaración de Salamanca estableció el principio fundamental de la inclusión en la escuela.“Todos los niños deben aprender juntos, siempre que sea posible, haciendo caso omiso de sus dificultades y diferencias.

Quién escribio la Declaracion de Salamanca:Prefacio de la Declaración de Salamanca y Marco de Acción sobre Necesidades Educativas Especiales escrito por Federico Mayor. Fue aprobado por aclamación, previa discusión y con las correspondientes enmiendas, en la sesión de clausura de la Conferencia el 10 de junio de 1994.

La declaración de Salamanca afirma que todas las personas tienen derecho a una educación y las escuelas regulares son los centros más adecuados para la educación de la mayoría de los niños con necesidades educativas especiales.

Inclusividad: busca fomentar la integración social y el respeto por la diversidad

Algunas de las caracteristicas son:

Derecho a la educación de calidad.

Adaptación a las necesidades individuales

Participación de la comunidad

Formación de docentes.

Recursos y apoyo

Cambio de actitudes.

Evaluación y rendición de cuentas

Enfoque en la calidad educativa:

Estas caracteristicas reflejan un enfoque integral y holístico hacia la educación inclusiva, buscando garantizar que todos los niños tengan acceso a una educación de calidad en un entorno que celebre la diversidad y promueva la igualdad de oportunidades.

La Declaración de Salamanca (1994)1. Enfoque inclusivo: Promueve la educación inclusiva, donde todos los niños, incluyendo aquellos con discapacidad, aprenden juntos.Esta ha inspirado políticas y prácticas que buscan crear entornos de aprendizaje inclusivos y efectivos en la educación preescolar, beneficiando a todos los niños.

impacto politico 1. Marco legal: Ha inspirado la creación de leyes y políticas que promueven la inclusión y la equidad en la educación.2. Planes de acción: Ha llevado a la elaboración de planes de acción para implementar la inclusión en los sistemas educativos.3. Financiamiento: Ha influenciado la asignación de recursos y financiamiento para apoyar la inclusión.

impacto social 1. Cambio de paradigma: De la exclusión a la inclusión, promoviendo la educación para todos.2. Políticas públicas: Ha inspirado políticas y leyes que promueven la inclusión y la equidad en la educación.3. Sensibilización: Ha concienciado a la sociedad sobre la importancia de la inclusión y la diversidad.

La Conferencia de Salamanca (1994) sobre Necesidades Educativas Especiales llegó a las siguientes conclusiones generales:

EnseñaValorización de la diversidad*: La diversidad debe ser valorada y reconocida como una fortaleza en el entorno educativo.

Participación activa*: Todos los estudiantes deben participar activamente en el proceso educativo.

Enfoque centrado en el estudiante*: La educación debe centrarse en las necesidades individuales de cada estudiante.

Formación docente*: Los educadores deben recibir formación para atender las necesidades de los estudiantes con discapacidad o necesidades educativas especiales.

Colaboración*: La colaboración entre educadores, padres y la comunidad es esencial para apoyar la educación inclusiva.

Flexibilidad: Los programas educativos deben ser flexibles para adaptarse a las necesidades individuales de los estudiantes.

Accesibilidad: Los entornos educativos deben ser física y pedagógicamente accesibles para todos los estudiantes.

Educación inclusiva: Todos los estudiantes, independientemente de sus necesidades, deben ser educados juntos en entornos de aprendizaje comunes.

Monitoreo y evaluación*: La implementación de la educación inclusiva debe ser monitoreada y evaluada regularmente.

Apoyo a las necesidades educativas especiales: Los sistemas educativos deben proporcionar apoyo adecuado para atender las necesidades educativas especiales.

¡GRacias!