Infografía Conectores Akihabara Móvil

INTEGRANTES LUIS FERNANDO HERNADES MONTAÑES BRIAN GABRIEL MARTINEZ BRAYAN JOSE CRUZ NAJERA DIDIER ZAVALA ANDRADE JUAN DIEGO GALVÁN MUÑOZ

JUSTIFICACIÓN DE SU IMPLEMENTACIÓN

ARGUMENTOS EN CONTRA

PRINCIPIOS

COMPARATIVA RESPECTO AL ANTERIOR MODELO EDUCATIVO

COMPARATIVA MODELO 2017

OBJETIVO PRINCIPAL

ARGUMENTO A FAVOR

ENFOQUES

Infografía de la NEM

Responsabilidad ciudadana y social: implica ejercitar valores,derechos y deberes para aportar al bienestar colectivo y desarrollaruna conciencia social. Destaca el ejercicio de valores como elrespeto, la solidaridad, la justicia, la libertad, la igualdad, lahonradez, la gratitud, la participación democrática y la fraternidad.Honestidad: es el comportamiento que permite a una personatender lazos de confianza con los otros debido a que actúa con baseen la verdad y congruencia entre lo que lo que piensa, dice y hace, respeto de la dignidad humana: supone ejercer, respetar ypromover los derechos humanos con el propósito de construir unasociedad justa, libre y democrática.8. Respeto por la naturaleza y cuidado del medio ambiente:implica reconocer que nuestra existencia y bienestar como sereshumanos depende de la existencia y bienestar del medioambiente, por ello es importante analizar nuestros patrones deconsumo actuales y tomar acción de manera individual y colectivapara minimizar la contaminación ambiental y mitigar el cambioclimático.

ARGUMENTO A FAVOR

Es un proyecto educativo con enfoque crítico, humanista y comunitariopara formar estudiantes con una visión integral, es decir, educar no solopara adquirir conocimientos y habilidades cognitivas sino también para:1) conocerse, cuidarse y valorarse a sí mismos; 2) aprender acerca decómo pensar y no en qué pensar; 3) ejercer el diálogo como base pararelacionarse y convivir con los demás; 4) adquirir valores éticos ydemocráticos; y 5) colaborar e integrarse en comunidad para lograr latransformación social. Es decir, con la NEM se desea formar personascapaces de conducirse como ciudadanos autónomos, con sentidohumano y crítico para construir su propio futuro en sociedad.Tiene un enfoque humanista: busca formar personas conpensamiento crítico, que se conozcan a sí mismas, que sean autocríticasy tengan la capacidad de relacionarse con los demás de manera pacíficay sana. El diálogo y la argumentación sirven para el entendimiento de símismo, de los otros y como parte de una comunidad.

ENFOQUES

JUSTIFICACIÓN DE SU IMPLEMENTACIÓN

La implementación de la Nueva Escuela Mexicana (NEM) se justifica por la necesidad de transformar el sistema educativo en México para ofrecer una educación de calidad, inclusiva y pertinente a las necesidades de la sociedad actual. Algunas de las razones que justifican la implementación de la NEM son: 1. *Equidad y Inclusión:* La NEM busca garantizar el acceso a una educación de calidad para todos los estudiantes, independientemente de su origen socioeconómico, cultural o geográfico, promoviendo la equidad y la inclusión educativa. 2. *Relevancia y Pertinencia:* La NEM se enfoca en brindar una educación más relevante y pertinente, que prepare a los estudiantes para enfrentar los retos del siglo XXI, fomentando el desarrollo de habilidades como el pensamiento crítico, la creatividad y la colaboración. 3. *Mejora Continua:* La implementación de la NEM implica una mejora continua en la calidad educativa, a través de la actualización de planes y programas de estudio, la formación docente y la evaluación constante de los resultados, buscando elevar el nivel educativo en el país. 4. *Innovación y Desarrollo:* La NEM promueve la innovación en la práctica educativa, incorporando nuevas metodologías, tecnologías y enfoques pedagógicos que estimulen el aprendizaje significativo y el desarrollo integral de los estudiantes. 5. *Participación Comunitaria:* La NEM reconoce la importancia de la participación de la comunidad educativa en el proceso de enseñanza-aprendizaje, involucrando a docentes, alumnos, padres de familia y autoridades en la construcción de una educación de calidad y en la toma de decisiones educativas.

Elevar la calidad de la educación colocando a las niñas, niños, adolescentes y jóvenes así como defender y dignificar la escuela pública mediante una educación integral y humanista

OBJETIVO PRINCIPAL

ARGUMENTOS EN CONTRA

1. Implementación Inconsistente Argumento: La implementación de la NEM puede ser desigual en distintas regiones y escuelas, lo que puede generar disparidades en la calidad educativa. En zonas rurales o marginadas, la falta de recursos y capacitación puede hacer que los objetivos de la NEM no se logren de manera efectiva. Ejemplo: Las escuelas en áreas urbanas y bien desarrolladas pueden tener acceso a mejor infraestructura y materiales, mientras que las de áreas más remotas pueden enfrentar carencias significativas. 2. Resistencia al Cambio Argumento: La transición hacia la NEM puede enfrentar resistencia por parte de docentes y administradores acostumbrados a métodos tradicionales de enseñanza. Esta resistencia puede dificultar la adopción efectiva de nuevas metodologías y enfoques. Ejemplo: Algunos educadores pueden estar menos dispuestos a adoptar nuevas estrategias pedagógicas si no están adecuadamente capacitados o si perciben que el cambio no beneficiará a sus estudiantes. 3. SobreCarga Curricular Argumento: La inclusión de nuevos enfoques y contenidos en el currículo podría resultar en una sobrecarga de material para los estudiantes y docentes, reduciendo el tiempo disponible para una enseñanza profunda y reflexiva. Ejemplo: La necesidad de abordar aspectos relacionados con la formación integral y la educación cívica puede llevar a que se agreguen más temas al currículo, en detrimento del tiempo dedicado a materias fundamentales. 4. Falta de Recursos Argumento: La NEM requiere recursos adicionales para su correcta implementación, como materiales educativos actualizados, formación continua para los docentes y infraestructura adecuada. La falta de inversión puede limitar el éxito de la reforma. Ejemplo: Las escuelas con presupuestos ajustados pueden no tener los recursos necesarios para aplicar las nuevas metodologías de manera efectiva, afectando la calidad educativa. 5. Dificultades en la Evaluación Argumento: La NEM introduce nuevas formas de evaluación y medición del desempeño estudiantil que pueden ser difíciles de implementar y estandarizar. Esto puede generar incertidumbre sobre la efectividad de estas nuevas prácticas. Ejemplo: La evaluación de habilidades socioemocionales y cívicas puede ser menos objetiva y más difícil de medir comparada con las evaluaciones tradicionales de conocimientos académicos. 6. Posible Enfoque Nacionalista Excesivo Argumento: La NEM pone énfasis en la identidad nacional y la valoración de la cultura mexicana, lo cual podría llevar a un enfoque nacionalista excesivo que no tome en cuenta la diversidad global y las habilidades interculturales necesarias en un mundo globalizado. Ejemplo: Un enfoque excesivo en la identidad nacional podría limitar la exposición de los estudiantes a perspectivas internacionales y habilidades que son igualmente importantes en un contexto global. 7. Incertidumbre en los Resultados Argumento: Dado que la NEM es una reforma relativamente nueva, puede haber incertidumbre sobre sus resultados a largo plazo y si realmente cumplirá con sus objetivos de mejorar la calidad y equidad educativa. Ejemplo: Sin una evaluación exhaustiva y prolongada de los resultados de la NEM, puede ser difícil determinar si los cambios implementados están logrando los efectos deseados en la educación de los estudiantes.

A. Fomento de la identidad con México. La NEM fomenta el amor a la Patria, el aprecio por su cultura, el conocimiento de su historia y el compromiso con los valores plasmados en su Constitución Política.Responsabilidadciudadana.Laresponsabilidadciudadanaimplicalaaceptaciónde derechos y deberes personales y comunes.La honestidad es el comportamiento fundamental para el cumplimiento de la responsabilidad social, que permite que la sociedad se desarrolle con base en la confianza y en el sustento de la verdad de todas las acciones para permitir una sana relación entre los ciudadanosParticipación en la transformación de la sociedad. En la NEM la superación de uno mismo es base de la transformación de la sociedad. El sentido social de la educación implica una dimensión ética y política de la escuela,Respeto de la dignidad humana. La NEM contribuye al desarrollo integral del individuo, para que ejerza plena y responsablemente sus capacidadesPromoción de la interculturalidad. La NEM fomenta la comprensión y el aprecio por la diversidad cultural y lingüística, así como el diálogo y el intercambio interculturalPromoción de la cultura de la paz. La NEM forma a los educandos en una cultura de paz que favorece el diálogo constructivo, la solidaridad y la búsqueda de acuerdos que permiten la solución no violenta de conflictos y la convivencia en un marco de respeto a las diferencias.Respeto por la naturaleza y cuidado del medio ambiente. La NEM promueve una sólida conciencia ambiental que favorece la protección y conservación del entorno, la prevención del cambio climático y el desarrollo sostenible.

PRINCIPIOS

La comparativa entre la Nueva Escuela Mexicana (NEM) y el anterior modelo educativo en México, que era conocido como Reforma Educativa, muestra diferencias significativas en varios aspectos clave:1. *Enfoque Pedagógico:* - *Anterior Modelo:* La Reforma Educativa se centraba en evaluaciones estandarizadas y enfoques más tradicionales de enseñanza. - *Nueva Escuela Mexicana (NEM):* La NEM promueve un enfoque más integral y centrado en el estudiante, fomentando el desarrollo de habilidades socioemocionales, pensamiento crítico y creatividad.2. *Equidad y Inclusión:* - *Anterior Modelo:* La Reforma Educativa no abordaba de manera integral la equidad y la inclusión educativa. - *Nueva Escuela Mexicana (NEM):* La NEM prioriza la equidad y la inclusión, buscando garantizar una educación de calidad para todos los estudiantes, sin importar su condición social o cultural.3. *Formación Docente:* - *Anterior Modelo:* La Reforma Educativa incluía evaluaciones docentes basadas en resultados estandarizados. - *Nueva Escuela Mexicana (NEM):* La NEM promueve la formación continua de los docentes, enfocándose en el desarrollo profesional y en la mejora de las prácticas pedagógicas.4. *Participación Comunitaria:* - *Anterior Modelo:* La Reforma Educativa no destacaba la participación de la comunidad educativa en la toma de decisiones. - *Nueva Escuela Mexicana (NEM):* La NEM promueve la participación activa de la comunidad educativa en el diseño e implementación de políticas educativas.5. *Innovación y Tecnología:* - *Anterior Modelo:* La Reforma Educativa no priorizaba la integración de la tecnología en el proceso educativo. - *Nueva Escuela Mexicana (NEM):* La NEM fomenta la innovación y la integración de tecnología en el aula, para enriquecer el aprendizaje y adaptarse a las demandas de la sociedad actual.Estas diferencias reflejan la evolución hacia un enfoque más integral y centrado en el estudiante con la implementación de la Nueva Escuela Mexicana.

COMPARATIVA RESPECTO AL MODELO ANTERIOR

COMPARATIVA