Presentación formas básica

Dr.Luis Raúl Carrasco López

LA GESTIÓN ESCOLAR en las instituciones educativas

Lic. Iris Maldonado

Solución de Problemas: Incluye calcular recursos, planear, desarrollar estrategias, y diagnosticar situaciones.Habilidades Requeridas:Técnicas: Conocimiento y capacidad para usar métodos, técnicas y equipos necesarios para cumplir tareas específicas.Relaciones Humanas: Habilidad para trabajar con personas, comunicarse eficazmente y aplicar liderazgo.Conceptuales: Capacidad para entender la organización en su totalidad y adaptar el comportamiento dentro de ella

Funciones.

Administración

La administración se define como la conducción racional de las actividades de una organización, ya sea con o sin ánimo de lucro. Involucra la planeación, dirección, control y ejecución de actividades para alcanzar los objetivos establecidos.

Niveles

Institucional: Alta dirección, como en el gobierno del país, influenciada por la política de cada sexenio.Intermedia o Gerencial: Autoridades educativas en el sector educativo.Operacional o Supervisión: Administradores directos de las instituciones, como directores de escuelas

Ideales Educativos en México:La educación ha sido siempre un pilar fundamental para el desarrollo nacional en México. A lo largo de la historia, el sistema educativo se ha adaptado a las necesidades del momento.Generación Liberal:En el pasado, la generación liberal estableció la gratuidad y obligatoriedad de la enseñanza primaria, así como el laicismo en la escuela pública. Esta etapa marcó un avance significativo en la concepción educativa, considerando la educación como clave para el desarrollo y prosperidad nacional.Periodo Post-Revolucionario:Durante la Revolución Mexicana y los gobiernos posrevolucionarios, la educación se convirtió en un bien público esencial para la integración nacional. Se buscaba unificar y reconstruir el país mediante la creación de un sistema nacional de educación que superara el aislamiento regional y social, y proporcionara acceso a la educación a todos los mexicanos.Política Educativa y Reformas:Durante las décadas de 1920 y 1930, la política educativa se centró en temas ideológicos, como el conflicto religioso y la educación socialista. En 1934, la Constitución fue reformada para otorgar al Congreso federal la autoridad para coordinar y unificar la educación pública en todo el país, colocando la autoridad federal por encima de los congresos estatales en temas educativos.

Política Educativa y Reformas:Durante las décadas de 1920 y 1930, la política educativa se centró en temas ideológicos, como el conflicto religioso y la educación socialista. En 1934, la Constitución fue reformada para otorgar al Congreso federal la autoridad para coordinar y unificar la educación pública en todo el país, colocando la autoridad federal por encima de los congresos estatales en temas educativos.

Desafíos Iniciales y Creación de la SEP:A pesar de los esfuerzos iniciales, el proyecto educativo del Constituyente de 1917 enfrentó limitaciones debido a la falta de presupuesto y la debilidad organizativa local. Muchas escuelas cerraron por falta de fondos. En respuesta a esto, se inició un gran proyecto de educación pública federal con la creación de la Secretaría de Educación Pública (SEP) en 1921. La SEP se estableció para proporcionar una educación unificada y accesible en todo el país.

La reforma trajo consigo varios planes y programas que se implementaron de manera gradual, en un proceso de ensayo y error, con un énfasis en la apertura y la democratización del sistema educativo.

EVOLUCIÓN

1940

Fortalecimiento del Sistema Educativo

1950

Creación del CONALTE

1960

Reforma de educación básica.Libros gatruitos

1970

Diversos programas y planes.Radio primaria y telesecundaria.Reforma en la formación magisterial

1970/1980

Reforma Educativa y Nueva Ley Federal de Educación (1973)

Gestión

aGestión Escolar:Definición: La gestión escolar es una instancia clave en la toma de decisiones sobre políticas educativas. Se encarga de implementar políticas educacionales en cada unidad educativa, adaptándolas al contexto y necesidades de la comunidad educativa.Función de la Gestión Escolar: Involucra la administración a diferentes niveles, desde el gobierno central hasta las autoridades y directivos de instituciones educativas, con el objetivo de accionar y mejorar las propuestas establecidas en el sistema educativo.

Teoría Científica de Frederick Taylor (1915):Objetivo de la Administración: Taylor se enfoca en maximizar la prosperidad de empleados y empleadores mediante la especialización y la "supervisión funcional". Su enfoque incluye planes de incentivos salariales y el "estudio de tiempos y movimientos" para mejorar la eficiencia.Aplicación en Educación:Posibilidad de Implementación: Aplicar los principios de Taylor en educación podría implicar la especialización de roles docentes y la implementación de sistemas de incentivos. Sin embargo, las "supervisiones funcionales" y los estudios de tiempo y movimiento pueden no ser tan relevantes en un contexto educativo.Desafíos: La comparación entre docentes y obreros, y la implementación de incentivos salariales en educación, pueden resultar complicadas debido a la naturaleza no productiva y más abstracta del trabajo educativo.Teoría de las Relaciones Humanas (Enfoque Humanístico):Principios Fundamentales: Esta teoría considera a la organización como un sistema social con dos funciones principales: producir bienes o servicios y brindar satisfacción a sus miembros. Enfatiza la importancia de los estímulos psicológicos y sociales sobre las condiciones materiales.Aplicación en Educación:Posibilidad de Implementación: La teoría humanística encaja bien en el sector educativo, ya que se centra en la motivación, el reconocimiento y el bienestar de los empleados. La jerarquización de necesidades de Maslow sugiere que el reconocimiento y la satisfacción del personal educativo son cruciales.Desafíos: Asegurar un ambiente de trabajo que promueva el bienestar emocional y el reconocimiento puede ser complejo pero esencial para el éxito educativo.Conclusión: Cada teoría tiene aspectos que podrían ser útiles en el ámbito educativo:Teoría Clásica: Proporciona una estructura organizativa clara pero puede ser rígida para el entorno educativo.Teoría Científica: Ofrece un enfoque en la eficiencia y los incentivos, aunque puede ser menos relevante debido a la naturaleza del trabajo educativo.Teoría de las Relaciones Humanas: Resalta la importancia de la motivación y la satisfacción en el trabajo, lo que es particularmente relevante en el sector educativo.

Gestión Escolar.

Gestión Escolar: Se define como el gobierno o dirección participativa de la educación, destacando la necesidad de un enfoque colectivo para la toma de decisiones. Implica la colaboración de múltiples personas con una meta común y una comunicación efectiva entre ellas.Objetivo: Organizar los talentos en el sector educativo para cumplir con las expectativas de calidad y eficacia. La gestión escolar tiene la función de socializar a los niños, educarlos, e incorporar valores, costumbres y conocimientos necesarios para la sociedad.

Gestión Normativa:Descripción: Orientada a definir y hacer cumplir funciones establecidas en documentos oficiales y jurídicos. Asegura que se sigan las normativas y regulaciones pertinentes en el proceso educativo.Gestión Participativa:Descripción: Se centra en integrar a directores y profesores como parte de un equipo colaborativo. Promueve una coparticipación con un enfoque humanístico y social, fomentando un sentido de comunidad y trabajo en equipo.Gestión Administrativa:Descripción: Enfocada en la realización de trámites y la gestión de la relación entre autoridades, maestros y la escuela. Incluye aspectos administrativos necesarios para el funcionamiento diario de las instituciones educativas.

Gestión escolar

Coordinación y Administración:Niveles de Gestión:A Nivel Escolar:Dirección de la Institución: Desarrolla funciones de planificación, dirección y control de servicios educativos, así como la administración de personal y recursos materiales y financieros.Personal Docente: Programa, conduce y evalúa la enseñanza en sus grupos.Consejo Técnico Consultivo: Define aspectos organizativos e integra el servicio, realizando adecuaciones en planes y programas. Cada institución debe elaborar un plan anual de trabajo.

Autonomía Institucional:Cada institución educativa tiene cierta autonomía para tomar decisiones sobre la infraestructura, planes y programas, y planificación de reuniones escolares, siempre dentro de los lineamientos establecidos por la Secretaría de Educación Pública.Proyecto Escolar Anual:Definición: Todo establecimiento educativo debe elaborar y poner en práctica un proyecto educativo institucional con la participación de la comunidad educativa. Este proyecto debe reflejar cómo se alcanzarán los fines educativos definidos por la ley, considerando las condiciones sociales, culturales y económicas del entorno.

Conclusión

La evolución del sistema educativo en México ha sido marcada por una serie de reformas y adaptaciones, impulsadas por los cambios sociales, económicos y políticos a lo largo del tiempo. Desde la implementación de la educación obligatoria hasta los esfuerzos más recientes por mejorar la calidad educativa, el país ha experimentado transformaciones significativas en su enfoque y prácticas educativas.La gestión escolar ha emergido como un componente crucial en este proceso de renovación. Su papel en la dirección participativa y en la coordinación de recursos y esfuerzos es fundamental para el éxito del sistema educativo. Para enfrentar los desafíos actuales, es indispensable que la gestión escolar posea una profunda comprensión de la cultura social y del entorno globalizador, manteniendo una apertura al cambio y a la innovación

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