El paradigma conductista

open class 2

maestro abel iván san agustín hernández

El paradigma conductista.

objetivo:

Reconocer los elementos principales del conductismo y la utilidad de implementarlo en su práctica docente.

¿Qué es el conductismo?

4.-Cambio de conducta-Aprendizaje

3.-Conducta observable, medible y cuantificable.

2.-Estímulos externos

1.- Receptor Pasivo

características del paradigma conductista.

condicionamiento operante

condicionamiento clásico

principales procesos del conductismo.

Condicionamiento clásico.

condicionamiento operante.

La llegada del docente al aula escolar.

Los traumas emocionales

ejemplos de condicionamiento clásico.

El timbre escolar.

La recompensa recíproca en una pareja.

A las mascotas se las enseña a hacer sus necesidades.

Las ofertas en productos.

Las buenas calificaciones de los niños.

A los trabajadores en ventas se les estimula a vender.

ejemplos de condicionamiento operante.

En pequeños grupos, escojan un representante.Analicen el diálogo e identifiquen: ¿Cuál condicionamiento (clásico u operante) aplican los docentes? Justifiquen su elección en plenaria considerando máximo 2 minutos.

actividad colaborativa:

operante:

La atención está puesta en la consecuencia que sigue a una respuesta determinada y la probabilidad que ese evento suceda en el futuro.El educando es más activo en el proceso de enseñanza por los estímulos a los cuales es sometido.

clásico:

El aprendizaje se centra en la atención al estímulo que causa la respuesta. El educando es un ser pasivo.El educador es el responsable del aprendeizaje.

aprendizaje según el tipo de condicionamiento:

35%

conclusión:

PÉREZ-ÁLVAREZ, José Manuel. El sujeto en la modificación de conducta: Un análisis conductista. En V. Caballo (Ed.), Manual de técnicas de terapia y modificación de conducta. 1991 Pp. 69 – 89. Madrid: Siglo XXI. SCHUNK, Dale H. Teorías del aprendizaje. Una perspectiva educativa. Pearson. México. Sexta Edición 2012. SKINNER, Burrhus Frederic . La naturaleza genérica de los conceptos de estímulo y respuesta. En Registro acumulativo: Selección de la obra de Skinner realizada por el propio autor 1975 Pp. 511-534. Barcelona: Fontanella.

Bibliografía

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