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Transcript

¿Qué quiero saber?

JUSTIFICACION DE LOS RESULTADOS

METODOLOGIA

INTRODUCCIÓN

observacion de celulas

¿QUE QUIERO SABER?

¿COMO UTILIZAR UN MICROSCOPIO?

OBJETIVOS

CONCLUSIONES

RESULTADOS

PROCEDIMIENTO

REGISTRO Y TRANSFORMACIÓN DE DATOS

Diagrama V de Gowin "PRACTICA DE LABORATORIO"

1. Entrega de las muestras en el porta objetos2. Se ajusta el microscopio (se coloca el posta objetos en la platina) para observar la muestra3. Ajustar el tornillo macrometrico y el micrómetrico para enfocar la muestra 4. Probando los objetivos 40 y 10, se logra observarmejor con el objetivo 40 5. Con mucho cuidado se retira el porta objetos de la platina6. Se limpia el microscopio y el área de trabajo

La práctica realizada nos permitió comprender la importancia del proceso de reproducción, hemos podido evaluar sus características físicas y microscópicas. Fue una práctica en la que adquirimos conocimientos y habilidades en el campo de la biología de la reproducción. Al igual que con la muestra de la cebolla y el tejido de cerdo estás nos ayudo a identificar y describir sus características, así como observar un organismo vegetal y animal

1.-Se hace conocimiento de las partes del microscopio y su finalidad.

Conocer un poco mas sobre las caracteristicas de la celula animal, vegetal y sexual

2.-Observaciones de diferentes muestras.

¿COMO SE VEN LAS CELULAS?

*Profundizar la compresnsion de conceptos relacionados con la celula, asi como promover el desarrollo de habilidades y destrezas.*Observar diferentes tipos de celulas y distinguir algunos organelos.*Reconocer que todos los sistemas vivos estan formados por celulas.

3.- Medidas del microscopio utilizadas para observar mejor las muestras (40X/10X)

Nuestro resultado fue el poder observar e identificar las características que distinguen a cada tipo de célula , también observar la presencia de sus componentes celulares básicos. De igual manera el apreciar los organelos que las conforman . Observando todo lo anterior nos permitió el comparar la estructura de cada una .

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