Copia - ¿Quién soy yo?

MEEC. Shelsy Olivia Cázares Flores

¿Quién soy yo?

Para conocernos...

Mi nombre es Shelsy Olivia Cázares Flores.Docente orgullosamente egresada de la Normal Pablo Livas.Máster en Educación por Competencias.Estudiante de Doctorado en Educación (INAEC).Soy maestra, innovadora y perseverante.

¿Quién soy yo?

Soy mujer, hija, esposa, casi madre.

¿Quién soy yo?

Soy mujer, hija, esposa, casi madre.Soy amante de la naturaleza, de los animales y la vida.Soy creativa, soy apasionada por la cocina y por aprender cosas nuevas.Soy conocedora y curiosa.

¿Quién soy yo?

Soy docente de educación primaria. Me desempeño principalmente en los grados superiores (4°, 5° y 6°).Amo inmensamente mi profesión y el poder compartir valiosas experiencias y aprendizajes con mis pequeños.

Sobre mi labor...

Este es mi tercer año como docente en la ENPL. Labor que me ha otorgado maravillosas experiencias y aprendizajes a nivel personal y profesional.

Mi labor como catedrática...

Quiero conocerte a ti

El aprendizaje es un elemento indispensable en la vida del ser humano, alimentar nuestra mente con nuevos conocimientos y experiencias es algo crucial como docentes y en lo personal, una parte fundamental para la mejor de mi desempeño.

Crecimiento docente...

El maestro deja una huella para la eternidad; nunca puede decir cuando se detiene su influencia Henry Adams.

Escuela Normal Pablo Livas - Licenciatura en Educación Primaria - 6° Semestre

MEEC. Shelsy Olivia Cázares Flores

Trabajo docente y proyectos de mejora escolar

Propiciar el uso del dispositivo didáctico “lecciones aprendidas” que debe formar parte de la implementación de todo proyecto innovador y que, proveerá los insumos para conocer y elaborar, en este semestre, un Proyecto Escolar de Mejora Continua (PEMC), a través del cual, se dará continuidad a la generación de propuestas de innovación.

Propósito del curso

Unidad II. Propuestas de innovación al trabajo docente en el marco del Proyecto Escolar de Mejora Continua (PEMC).

Unidad I. Desafíos en torno a la incompletud de la formación inicial de docentes en el marco de proyectos de innovación pedagógica: lecciones aprendidas

Trabajo docente y proyectos de mejora escolar

Estructura del curso

Calendarización

En el curso de TDPM...

Forma de trabajo

Evaluación

Las Jornadas de Observación y Práctica Docente están sujetas al Reglamento Interno para las actividades de observación y práctica docente en el marco de los cursos del trayecto de Práctica Profesional de 1° a 6° semestre de las Licenciaturas en Educación Preescolar y Primaria (éste se puede consultar y descargar en classroom).

Todas las puntuaciones son acumulables en cada sesión. Las actividades sólo tienen valor si son entregadas en la fecha indicada y con el formato requerido. Para acreditar el curso es necesario contar con el 85% de asistencia, los retardos y salidas sin justificación son acumulables. En la clase de TDPM aplica el reglamento de la escuela, en que se refiere a vestuario, código de comportamiento, asistencia y puntualidad.

Acreditación

¡Gracias!