Mapa mental educación

Juego

Clasificación

Jerome Bruner

Psicólogo y profesor

Psicólogo suizo

Karl Groos

Filósofo y psicólogo alemán

Tipos de juego

Jean Piaget

1

2

1

2

1

2

Juego funcional

Juego simbólico

Juego de reglas

Juego de construcción

Piaget incluyó los mecanismos lúdicos en los estilos y formas de pensar durante la infancia. Para Piaget el juego se caracteriza por la asimilación de los elementos de la realidad sin tener aceptar las limitaciones de su adaptación.

BUCM :: E-Innova BUCM :: Biblioteca Complutense. (s. f.). https://webs.ucm.es/BUCM/revcul/e-learning-innova/6/art431.php

Para Bruner, el juego es una actividad fundamental en el desarrollo cognitivo y emocional de los niños. A través del juego, los niños aprenden a explorar el mundo, experimentar nuevas situaciones, desarrollar habilidades y destrezas, y construir su propia comprensión del mundo que les rodea. En este sentido, para Bruner el juego es una actividad lúdica y creativa que permite al niño construir su propia comprensión del mundo. A través del juego, los niños pueden explorar, experimentar y descubrir nuevas formas de pensamiento y acción, lo que les permite desarrollar su propia identidad y personalidad.

Las reglas está presente en el juego del niño en etapas anteriores a las operaciones concretas. Estas reglas, utilizadas también en el juego simbólico, sirven para realizar otros tipos de juegos reglados, con participación o no del adulto. El niño sabe en todo momento qué debe hacer, como por ejemplo esconderse, en el caso del escondite. Existen diferencias entre los juegos con reglas en niños pequeños con los más mayores. Los más pequeños juegan por su cuenta y no tienen en consideración al equipo. El premio es algo individual y ganar solo significa reanudar el juego. En cambio, en los más mayores, el equipo se organiza para poder ganar juntos.

Juego de reglas

Vio en el juego un fenómeno de desarrollo del pensamiento, de la actividad. El juego no es más que una expresión de carácter instintivo, que tiene como función fundamental ejercitar y desarrollar las capacidades necesarias para enfrentarse con éxito a las circunstancias futuras. Presentó los diferentes tipos de juegos que se presentan para él durante la evolución: Juego de experimentación Juego de locomoción Juegos cinegéticos Juegos de combate Juegos arquitectónicos Juegos tróficos Juegos imitativos Juegos de curiosidad

KARL GROOS y LA TEORÍA DEL PRE EJERCICIO. (s. f.). Página Web de Recursosmateriales18. https://recursosmateriales18.jimdofree.com/teor%C3%ADa-del-juego/

Este juego aparece ya desde el primer año de vida y se realiza en el mismo tiempo que se ejecutan los demás juegos. Este juego va evolucionando al largo de los años, perfeccionándose al servicio del juego que predomina en cada etapa. Los juegos de construcciones ayudan a potenciar la creatividad y el control corporal. Además, aumenta la capacidad de concentración y la memoria visual, desarrollando capacidades de análisis y de síntesis.

Juego de construcción

Instituto Europeo de Educación. (2021, 22 diciembre). Tipos de juegos, fundamentales para el desarrollo infantil. https://ieeducacion.com/tipos-de-juegos/

Estos tipos de juegos se dan en un estadio sociomotor del desarrollo, es decir, los primeros dos años de vida. Consiste en repetir una acción por el mero hecho de conseguir un resultado o premio inmediato. A lo largo de estos dos primeros años de vida el niño va adquiriendo habilidades muy rápidamente, cada día descubren miles de cosas nuevas. Aquí desarrollan los sentidos, la coordinación de su cuerpo y la comprensión del mundo que les rodea. Gracias a algunas acciones como gatear, caminar o arrastrarse aprenden con su propio cuerpo. También aprenden las cualidades de los objetos mordiendo, golpeando o agitando cosas. Además, aprenden a sonreír, tocar a los demás o incluso a esconderse y desarrollan así las interacciones sociales.

Juego funcional

Para Piaget "el juego es un medio que constituye y enriquece el desarrollo intelectual"; así mismo, expresa que los juegos se vuelven más significativos a medida que el niño se va desarrollando.

Roa, D. B. A. (2001, 1 noviembre). La Importancia del juego en el proceso enseñanza aprendizaje desde Piaget. https://revistas.ucc.edu.co/index.php/ra/article/view/3433#:~:text=Para%20Piaget%20%22el%20juego%20es,intelectual%20del%20infant%201956%2C%20pag.

Este tipo de juego se da en el estadio preoperacional que va desde los dos a los siete años. Se trata del juego más representativo de la infancia y es cuando el niño simula situaciones, objetos o personajes que no se encuentran presentes en el momento del juego. Gracias a ello, comprenden y asimilan el entorno, aprenden conocimientos sobre los roles establecidos y desarrollan el lenguaje. Además, también desarrollan la imaginación y la creatividad.

Juego simbólico

Jerome Bruner fue un destacado psicólogo y pedagogo estadounidense, reconocido por sus valiosas contribuciones en el campo de la psicología cognitiva. Entre sus aportes destaca su teoría del aprendizaje por descubrimiento, la cual se enmarca en la idea de que el aprendizaje se logra a través del juego y la exploración activa del entorno.

Aporte

Giraldo, M. S., & Giraldo, M. S. (2023, 19 diciembre). ¿Qué es el juego para Bruner? | Grupo Blasp Ascal. Grupo Blasp Ascal. https://grupoblaspascal.com.ar/que-es-el-juego-para-bruner/?expand_article=1

Para Groos el juego es un ejercicio de preparación para la vida adulta, ya que contribuye a la formación y capacitación de habilidades que requerirá de mayor. Este proceso de preparación mediante el juego se entiende como una etapa necesaria y de maduración. El autor afirmó: "El gato jugando con el ovillo aprenderá a cazar ratones y el niño jugando con sus manos aprenderá a controlar su cuerpo", con lo que busca explicar que el juego entre los animales es un acto útil en la lucha por la supervivencia, ya que este influye en el desarrollo de las facultades motrices que más adelante pueden utilizar en la defensa o el ataque.