Want to make interactive content? It’s easy in Genially!

Over 30 million people build interactive content in Genially.

Check out what others have designed:

Transcript

Write an awesome title here

Contextualize your topic with a subtitle

Uses timelines to tell stories.

And makes them a part of the message.

Coordenação – Shilá Quadros Fernandes Grupo – 620 – Educação Física

Plano Anual de Atividades - Ano Letivo 2023-2024

RELATÓRIO DE COORDENAÇÃO DE PROJETOS E CLUBES

PAA 2023-2024

Custo suportado pelo alunoSugestões de melhoria

6 7

5.15.2 5.3 5.4

..................................................................... 23 ............................................................................ 23

4.1

............... 20

Cidadania e Desenvolvimento

3.13.23.33.43.53.63.7

....................................................................... 14 ................................................................... 14 ........................................................................ 15 ........................................................................ 16 ........................................................................ 17 ................................................................... 18 ................................................................. 19

2.2.1

2.12.2

........................................................................... 10

Atividades com notícia

.................................................................................. 9

Tipologia das atividadesParticipação por ciclos/ Graus de Ensino

................................................. 7

Projeto EducativoEixos do Projeto EducativoObjetivos do projeto educativo

Por público-alvoPor ano de escolaridade

1.11.21.31.41.51.61.71.8

Índice

Introdução ........................................................................................................................................................ 3 Indicadores gerais de execução das atividades .................................................................................. 4 .............................................................................................................................. 5 ................................................................................................................. 6 Por estrutura área – Comparação de 2022-2023 / 2023-2024 ................................................................................................................. 8 ..................................................................................... 8 Participação por Escolas do Agrupamento ................................................................................................................... 9 Outras estruturas que flexibilizam o currículo .................................................................................................................................. 11 .......................................................................................................... 11 ................................................................................................... 12 Ciclos por Objetivos ................................................................................................................. 13 Perfil do Aluno à Saída da Escolaridade ObrigatóriaDesenvolvimento das competências - Pré-EscolarDesenvolvimento das competências - 1.º CicloDesenvolvimento das competências - 2.º CicloDesenvolvimento das competências - 3.º CicloDesenvolvimento das competências - SecundárioDesenvolvimento das competências - ProfissionaisConstrução da aquisição das competências ao longo dos anos de escolaridade ............................................................................................................. 21 Temas de Cidadania e Desenvolvimento por ciclos/graus de escolaridade ................................... 22 Indicadores de Inclusão, Diversidade e Coesão SocialParticipação dos Encarregados de EducaçãoParcerias .......................................................................................................................................... 23 Gestão sustentável .......................................................................................................................... 24 Igualdade de género ........................................................................................................................ 24 ................................................................................................................ 25 ......................................................................................................................... 25

PAA 2023-2024

No final do documento apresentamos algumas sugestões de melhoria com base na analise apresentada. Pensamos que este feedback pode promover uma melhoria contínua do trabalho das diferentes estruturas do Agrupamento de Escolas Templários.

Estamos no segundo ano do Projeto Educativo e por esse facto comparamos os dados deste ano letivo com os de 2022-2023, primeiro ano de vigência do mesmo. Apresentamos também os dados de evolução nestes dois anos do Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória para além de outras intenções referentes por exemplo à estratégia para a Cidadania e Desenvolvimento, a Rede de Bibliotecas Escolares, o Projeto Cultural de Escola, Qualifica Templários, os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável 2030 entre outros.

Dividida em cinco grandes áreas a monitorizar, a primeira, Indicadores gerais de execução das atividades a segunda, Eixos do Projeto Educativo a terceira, Perfil do Aluno à Saída da Escolaridade Obrigatória, a quarta, temas Cidadania e Desenvolvimento a quinta aos Indicadores de Inclusão, Diversidade e Coesão Social.

Este relatório resulta da análise dos dados introduzidos na plataforma inovar PAA, referente ao registo das atividades realizadas no Agrupamento de Escolas Templários. O objetivo deste estudo é avaliar o impacto dessas atividades para a melhoria das estratégias adotadas pelas diferentes equipas de trabalho do Agrupamento.

Introdução

PAA 2023-2024

262 no segundo semestre. 60 atividades realizaram-se ao longo do ano.

• • • As atividades realizadas foram planeadas para todos os elementos da comunidade educativa, encarregados de educação, não decentes, docentes e alunos, sendo que a maior parte das atividades foram pensadas para os alunos. À semelhança dos anos anteriores continuamos a assistir à a um contraste muito grande no número de as atividades pensadas para o 4º ano e para o 5.º ano. O 4.º ano é o ano que tem mais atividades e o 5.º ano o que tem menos de toda a escolaridade.

Das 441 atividades aprovadas foram realizadas 440. Observa-se um decréscimo de atividades em relação ao ano passado (2022-2023) em todos os anos de escolaridade excetuando o Jardim de Infância e o 1.º ciclo. 118 realizaram-se no primeiro semestre.

Indicadores gerais de execução das atividades

PAA 2023-2024

Por público-alvo

1.1

PAA 2023-2024

Por ano de escolaridade

1.2

PAA 2023-2024

como articulação pré-escolar e 1.º ciclo porque nas diferentes escolas do Agrupamento trabalham colaborativamente. A segunda estrutura que regista mais atividades é o Projeto Cultural de Escola seguido da coordenação do Centro Escolar dos Casais.

As estruturas que registam mais atividades são o pré-escolar e o 1.º ciclo. Que registam

2023-24

2022-23

80100120140160180200

60

40

20

Articulação Pré-Escolar e 1.º Ciclo

Plano Nacional das Artes /PCE

Biblioteca Escolar

Coordenação de Estabelecimento - Centro Escolar deCasais

Plano Nacional de Cinema

Projeto de Promoção e Educação para a Saúde

PDPSC - +Comunidade + Escola - Medida 3 - ArtistaResidente

Cidadania e Desenvolvimento

Grupo de recrutamento 600 - Artes Visuais

Grupo de recrutamento 300 - Português

Estruturas e áreas com mais registos comparação com ano letivo 2022-2023 e 2023-2024

Por estrutura área – Comparação de 2022-2023 / 2023-2024

1.3

PAA 2023-2024

seguindo do Secundário regular e profissionais e depois o Pré-Escolar.

Em termos da participação por ciclos e graus de ensino o destaque vai para o 1.º ciclo

Participação por ciclos/ Graus de Ensino

1.5

Quanto à tipologia das atividades realizadas observa-se que a mais frequente foi Ação de Sensibilização depois Comemorações e depois o Workshop.

% de atividades realizadas

Tipologia das atividades

1.4

PAA 2023-2024

Mais 16% que no ano 2022-2023

Atividades com notícia

1.7

As três escolas que registam mais atividades do agrupamento são a Escola Secundária Jácome Ratton seguida da EBI Santa iria e depois o Centro Escolar dos Casais.

Participação por Escolas do Agrupamento

1.6

10

PAA 2023-2024

As estruturas que mais flexibilizam o currículo são: as Semanas Culturais seguido da Cidadania e Desenvolvimento e do Plano Nacional das Artes.

Outras estruturas que flexibilizam o currículo

1.8

11

PAA 2023-2024

Sustentabilidade e Ambiente.

Quanto ao nível do impacto nos Eixos do Projeto Educativo de um modo geral e à semelhança do ano anterior as atividades registadas dizem ter mais impacto no Eixo Social Emocional, seguido de Inovação e Cultura, Académico Qualificante e, por fim,

Número de atividades realizadas

2023-2024

2022-2023

Sustentabilidade e Ambiente

Social e Emocional

Inovação e Cultura

Académico e Qualificante

35%30%25%20%15%10%5%0%

Eixos do Projeto Educativo

Eixos do Projeto Educativo

2.1

Projeto Educativo

12

PAA 2023-2024

atividades registadas.

Ao nível dos Objetivos do Projeto Educativo a tendência é igual ao ano passado. Para além de um decréscimo de atividades em todos os quatro objetivos, o objetivo: Potenciar a inovação e a sustentabilidade é em todos os ciclos o objetivo menos trabalhado das

2023/24

2022/23

(…)

de todos os alunos (…)

OE4 –Potenciar a inovação e a sustentabilidade

OE3 –Contribuir para a coesão social (…)

OE1 –Promover o sucesso OE2 –Diferenciar os recursos

35030025020015010050

Objetivos do Projeto Educativo

rendizagem. omunidade.

qualificação da população adulta.

aumentar o nível de

• OE1 – Promover o sucesso de todos os alunos no respeito pela diversidade e• OE2 – Diferenciar os recursos com vista à melhoria do processo de ap• OE3 – Contribuir para a coesão social com a participação de toda a c• OE4 – Potenciar a inovação e a sustentabilidade.

Objetivos do projeto educativo

2.2

13

PAA 2023-2024

população adulta. Diferenciar os recursos com vista à melhoria do processo de aprendizagem. Contribuir para a coesão social com a participação de toda a comunidade.

Potenciar a inovação e a sustentabilidade. Promover o sucesso de todos os alunos no respeito pela diversidade e aumentar o nível de qualificação da

Ciclos por Objetivos

2.2.1

14

PAA 2023-2024

•Consciência e domínio do corpo •Raciocínio e resolução de problemas •Saber científico, técnico e tecnológico

3- Competências do perfil menos trabalhadas

•Desenvolvimento pessoal e autonomia •Relacionamento interpessoal •Sensibilidade estética e artística

3- Competências do perfil mais trabalhadas

Desenvolvimento das competências - Pré-Escolar

3.1

Perfil do Aluno à Saída da Escolaridade Obrigatória

15

PAA 2023-2024

•••

3- Competências do perfil menos trabalhadas Raciocínio e resolução de problemas Consciência e domínio do corpo Saber científico, técnico e tecnológico

•••

ompetências do perfil mais trabalhadas Relacionamento interpessoal Desenvolvimento pessoal e autonomia Sensibilidade estética e artística

3- C

Desenvolvimento das competências - 1.º Ciclo

3.2

16

PAA 2023-2024

Raciocínio e resolução de problemas Bem-estar, saúde e ambiente Consciência e domínio do corpo

•••

3- Competências do perfil menos trabalhadas

Desenvolvimento pessoal e autonomia Relacionamento interpessoal Informação e Comunicação

•••

3- Competências do perfil mais trabalhadas

Desenvolvimento das competências - 2.º Ciclo

3.3

17

PAA 2023-2024

•••

Desenvolvimento pessoal e autonomia Relacionamento interpessoal Informação e Comunicação

•••3- Competências do perfil menos trabalhadas Bem-estar, saúde e ambiente Linguagens e Textos Consciência e domínio do corpo

3- Competências do perfil mais trabalhadas

Desenvolvimento das competências - 3.º Ciclo

3.4

18

PAA 2023-2024

Consciência e domínio do corpo Bem-estar, saúde e ambiente Linguagens e Textos

•••

3- Competências do perfil menos trabalhadas

Desenvolvimento pessoal e autonomia Pensamento crítico e pensamento criativo Informação e Comunicação

•••

3- Competências do perfil mais trabalhadas

Desenvolvimento das competências - Secundário

3.5

19

PAA 2023-2024

Consciência e domínio do corpo Bem-estar, saúde e ambiente Linguagens e Textos

•••

3- Competências do perfil menos trabalhadas

Desenvolvimento pessoal e autonomia Informação e Comunicação Relacionamento interpessoal

•••

3- Competências do perfil mais trabalhadas

Desenvolvimento das competências - Profissionais

3.6

20

PAA 2023-2024

Consciência e domínio do corpo Bem-estar, saúde e ambiente Raciocínio e resolução de problemas

•••

3- Competências do perfil menos trabalhadas

Desenvolvimento pessoal e autonomia Relacionamento interpessoal Informação e Comunicação

•••

3- Competências do perfil mais trabalhadas

Pré-Escolar

450

400

350

300Profissionais

250

200Secundário

1503.º Ciclo

100

502.º Ciclo

0 1.º Ciclo

Informação e comunicaçãoSaber cientifico, técnico e tecnológico

Linguagens e TextosDesenvolvimento pessoal e autonomiaRelacionamento interpessoal

Raciocínio e resolução de problemas

Sensibilidade estética e artísticaConsciência e domínio do corpo Bem-estar, saúde e ambientePensamento crítico e pensamento criativo

Título do Gráfico

Construção da aquisição das competências ao longo dos anos de escolaridade

3.7

21

PAA 2023-2024

Financeira e Sexualidade Há temas como por exemplo o empreendedorismo que no ciclo em que é menos

Património e Educação Ambiental os três temas menos desenvolvidos em Cidadania e Desenvolvimento são Risco, Literacia

os três temas mais desenvolvidos em Cidadania e Desenvolvimento são Direitos Humanos

Tendo em conta todos os anos da escolaridade:

Cidadania e Desenvolvimento

Número de atividades realizadas

4.1Temas de Cidadania e Desenvolvimento por ciclos/graus de escolaridade

Mais de metade das atividades realizadas contou com colaboração/parcerias

5.2Parcerias

anterior 2022-2023.

Participaram das atividades cerca de 1506 encarregados de educação mais 250 que no ano

Participação dos Encarregados de Educação

5.1

Indicadores de Inclusão, Diversidade e Coesão Social

24

PAA 2023-2024

que no ano anterior 2022-2023.

14, 3% das atividades referem-se a no âmbito de igualdade de género. O mesmo número

5.4Igualdade de género

ano anterior 2022-2023.

36,1% das atividades referem ser no âmbito da gestão sustentável. Mais 16% do que no

5.3Gestão sustentável

PAA 2023-2024

25

• •

inovação e a sustentabilidade. Promover discussão sobre os dados apresentados de modo a melhorar as competências do PASEO nos diferentes ciclos/graus de escolaridade. Diminuir as hipóteses de estruturas do PAA de modo a facilitar a analise de dados. Melhorar algumas perguntas de modo a não existirem respostas pendentes incongruentes.

ambiente. Planear mais atividades relacionadas com o objetivo do projeto educativos: Potenciar a

• •

Textos. Planear mais atividades para o 5.º e para o 6.º ano. Planear mais atividades no âmbito do eixo do projeto educativo sustentabilidade e

Planear mais atividades que desenvolvam o Raciocínio e Resolução de Problemas, Consciência e Domínio do Corpo, Bem-estar, Saúde e Ambiente e Linguagem e

Sugestões de melhoria

para o aluno.

para o aluno. As atividades que tiveram custos pata o aluno estes variaram entre os 1€ até aos 240€ (viagem finalistas 12.º ano) sendo que 5% das atividades viveram custo de 22 €

Praticamente 82% das atividades realizadas pelo agrupamento não tiveram qualquer custo

Custo suportado pelo aluno

Your content is likable, but it only engages if it's interactive. Capture your audience's attention with an interactive photo or illustration.

Your content is liked, but it only engages when it's interactive. Capture your audience's attention with an interactive photograph or illustration.

Your content is liked, but only engages if it is interactive. Capture the attention of your audience with an interactive photograph or illustration.

Your content is liked, but only engages if it is interactive. Capture your audience's attention with an interactive photograph or illustration.