12 RELATÓRIO PAA 24 - Draft 1.pdf
Agrupamento de Escol
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Transcript
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Coordenação – Shilá Quadros Fernandes Grupo – 620 – Educação Física
Plano Anual de Atividades - Ano Letivo 2023-2024
RELATÓRIO DE COORDENAÇÃO DE PROJETOS E CLUBES
PAA 2023-2024
Custo suportado pelo alunoSugestões de melhoria
6 7
5.15.2 5.3 5.4
..................................................................... 23 ............................................................................ 23
4.1
............... 20
Cidadania e Desenvolvimento
3.13.23.33.43.53.63.7
....................................................................... 14 ................................................................... 14 ........................................................................ 15 ........................................................................ 16 ........................................................................ 17 ................................................................... 18 ................................................................. 19
2.2.1
2.12.2
........................................................................... 10
Atividades com notícia
.................................................................................. 9
Tipologia das atividadesParticipação por ciclos/ Graus de Ensino
................................................. 7
Projeto EducativoEixos do Projeto EducativoObjetivos do projeto educativo
Por público-alvoPor ano de escolaridade
1.11.21.31.41.51.61.71.8
Índice
Introdução ........................................................................................................................................................ 3 Indicadores gerais de execução das atividades .................................................................................. 4 .............................................................................................................................. 5 ................................................................................................................. 6 Por estrutura área – Comparação de 2022-2023 / 2023-2024 ................................................................................................................. 8 ..................................................................................... 8 Participação por Escolas do Agrupamento ................................................................................................................... 9 Outras estruturas que flexibilizam o currículo .................................................................................................................................. 11 .......................................................................................................... 11 ................................................................................................... 12 Ciclos por Objetivos ................................................................................................................. 13 Perfil do Aluno à Saída da Escolaridade ObrigatóriaDesenvolvimento das competências - Pré-EscolarDesenvolvimento das competências - 1.º CicloDesenvolvimento das competências - 2.º CicloDesenvolvimento das competências - 3.º CicloDesenvolvimento das competências - SecundárioDesenvolvimento das competências - ProfissionaisConstrução da aquisição das competências ao longo dos anos de escolaridade ............................................................................................................. 21 Temas de Cidadania e Desenvolvimento por ciclos/graus de escolaridade ................................... 22 Indicadores de Inclusão, Diversidade e Coesão SocialParticipação dos Encarregados de EducaçãoParcerias .......................................................................................................................................... 23 Gestão sustentável .......................................................................................................................... 24 Igualdade de género ........................................................................................................................ 24 ................................................................................................................ 25 ......................................................................................................................... 25
PAA 2023-2024
No final do documento apresentamos algumas sugestões de melhoria com base na analise apresentada. Pensamos que este feedback pode promover uma melhoria contínua do trabalho das diferentes estruturas do Agrupamento de Escolas Templários.
Estamos no segundo ano do Projeto Educativo e por esse facto comparamos os dados deste ano letivo com os de 2022-2023, primeiro ano de vigência do mesmo. Apresentamos também os dados de evolução nestes dois anos do Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória para além de outras intenções referentes por exemplo à estratégia para a Cidadania e Desenvolvimento, a Rede de Bibliotecas Escolares, o Projeto Cultural de Escola, Qualifica Templários, os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável 2030 entre outros.
Dividida em cinco grandes áreas a monitorizar, a primeira, Indicadores gerais de execução das atividades a segunda, Eixos do Projeto Educativo a terceira, Perfil do Aluno à Saída da Escolaridade Obrigatória, a quarta, temas Cidadania e Desenvolvimento a quinta aos Indicadores de Inclusão, Diversidade e Coesão Social.
Este relatório resulta da análise dos dados introduzidos na plataforma inovar PAA, referente ao registo das atividades realizadas no Agrupamento de Escolas Templários. O objetivo deste estudo é avaliar o impacto dessas atividades para a melhoria das estratégias adotadas pelas diferentes equipas de trabalho do Agrupamento.
Introdução
PAA 2023-2024
262 no segundo semestre. 60 atividades realizaram-se ao longo do ano.
• • • As atividades realizadas foram planeadas para todos os elementos da comunidade educativa, encarregados de educação, não decentes, docentes e alunos, sendo que a maior parte das atividades foram pensadas para os alunos. À semelhança dos anos anteriores continuamos a assistir à a um contraste muito grande no número de as atividades pensadas para o 4º ano e para o 5.º ano. O 4.º ano é o ano que tem mais atividades e o 5.º ano o que tem menos de toda a escolaridade.
Das 441 atividades aprovadas foram realizadas 440. Observa-se um decréscimo de atividades em relação ao ano passado (2022-2023) em todos os anos de escolaridade excetuando o Jardim de Infância e o 1.º ciclo. 118 realizaram-se no primeiro semestre.
Indicadores gerais de execução das atividades
PAA 2023-2024
Por público-alvo
1.1
PAA 2023-2024
Por ano de escolaridade
1.2
PAA 2023-2024
como articulação pré-escolar e 1.º ciclo porque nas diferentes escolas do Agrupamento trabalham colaborativamente. A segunda estrutura que regista mais atividades é o Projeto Cultural de Escola seguido da coordenação do Centro Escolar dos Casais.
As estruturas que registam mais atividades são o pré-escolar e o 1.º ciclo. Que registam
2023-24
2022-23
80100120140160180200
60
40
20
Articulação Pré-Escolar e 1.º Ciclo
Plano Nacional das Artes /PCE
Biblioteca Escolar
Coordenação de Estabelecimento - Centro Escolar deCasais
Plano Nacional de Cinema
Projeto de Promoção e Educação para a Saúde
PDPSC - +Comunidade + Escola - Medida 3 - ArtistaResidente
Cidadania e Desenvolvimento
Grupo de recrutamento 600 - Artes Visuais
Grupo de recrutamento 300 - Português
Estruturas e áreas com mais registos comparação com ano letivo 2022-2023 e 2023-2024
Por estrutura área – Comparação de 2022-2023 / 2023-2024
1.3
PAA 2023-2024
seguindo do Secundário regular e profissionais e depois o Pré-Escolar.
Em termos da participação por ciclos e graus de ensino o destaque vai para o 1.º ciclo
Participação por ciclos/ Graus de Ensino
1.5
Quanto à tipologia das atividades realizadas observa-se que a mais frequente foi Ação de Sensibilização depois Comemorações e depois o Workshop.
% de atividades realizadas
Tipologia das atividades
1.4
PAA 2023-2024
Mais 16% que no ano 2022-2023
Atividades com notícia
1.7
As três escolas que registam mais atividades do agrupamento são a Escola Secundária Jácome Ratton seguida da EBI Santa iria e depois o Centro Escolar dos Casais.
Participação por Escolas do Agrupamento
1.6
10
PAA 2023-2024
As estruturas que mais flexibilizam o currículo são: as Semanas Culturais seguido da Cidadania e Desenvolvimento e do Plano Nacional das Artes.
Outras estruturas que flexibilizam o currículo
1.8
11
PAA 2023-2024
Sustentabilidade e Ambiente.
Quanto ao nível do impacto nos Eixos do Projeto Educativo de um modo geral e à semelhança do ano anterior as atividades registadas dizem ter mais impacto no Eixo Social Emocional, seguido de Inovação e Cultura, Académico Qualificante e, por fim,
Número de atividades realizadas
2023-2024
2022-2023
Sustentabilidade e Ambiente
Social e Emocional
Inovação e Cultura
Académico e Qualificante
35%30%25%20%15%10%5%0%
Eixos do Projeto Educativo
Eixos do Projeto Educativo
2.1
Projeto Educativo
12
PAA 2023-2024
atividades registadas.
Ao nível dos Objetivos do Projeto Educativo a tendência é igual ao ano passado. Para além de um decréscimo de atividades em todos os quatro objetivos, o objetivo: Potenciar a inovação e a sustentabilidade é em todos os ciclos o objetivo menos trabalhado das
2023/24
2022/23
(…)
de todos os alunos (…)
OE4 –Potenciar a inovação e a sustentabilidade
OE3 –Contribuir para a coesão social (…)
OE1 –Promover o sucesso OE2 –Diferenciar os recursos
35030025020015010050
Objetivos do Projeto Educativo
rendizagem. omunidade.
qualificação da população adulta.
aumentar o nível de
• OE1 – Promover o sucesso de todos os alunos no respeito pela diversidade e• OE2 – Diferenciar os recursos com vista à melhoria do processo de ap• OE3 – Contribuir para a coesão social com a participação de toda a c• OE4 – Potenciar a inovação e a sustentabilidade.
Objetivos do projeto educativo
2.2
13
PAA 2023-2024
população adulta. Diferenciar os recursos com vista à melhoria do processo de aprendizagem. Contribuir para a coesão social com a participação de toda a comunidade.
Potenciar a inovação e a sustentabilidade. Promover o sucesso de todos os alunos no respeito pela diversidade e aumentar o nível de qualificação da
Ciclos por Objetivos
2.2.1
14
PAA 2023-2024
•Consciência e domínio do corpo •Raciocínio e resolução de problemas •Saber científico, técnico e tecnológico
3- Competências do perfil menos trabalhadas
•Desenvolvimento pessoal e autonomia •Relacionamento interpessoal •Sensibilidade estética e artística
3- Competências do perfil mais trabalhadas
Desenvolvimento das competências - Pré-Escolar
3.1
Perfil do Aluno à Saída da Escolaridade Obrigatória
15
PAA 2023-2024
•••
3- Competências do perfil menos trabalhadas Raciocínio e resolução de problemas Consciência e domínio do corpo Saber científico, técnico e tecnológico
•••
ompetências do perfil mais trabalhadas Relacionamento interpessoal Desenvolvimento pessoal e autonomia Sensibilidade estética e artística
3- C
Desenvolvimento das competências - 1.º Ciclo
3.2
16
PAA 2023-2024
Raciocínio e resolução de problemas Bem-estar, saúde e ambiente Consciência e domínio do corpo
•••
3- Competências do perfil menos trabalhadas
Desenvolvimento pessoal e autonomia Relacionamento interpessoal Informação e Comunicação
•••
3- Competências do perfil mais trabalhadas
Desenvolvimento das competências - 2.º Ciclo
3.3
17
PAA 2023-2024
•••
Desenvolvimento pessoal e autonomia Relacionamento interpessoal Informação e Comunicação
•••3- Competências do perfil menos trabalhadas Bem-estar, saúde e ambiente Linguagens e Textos Consciência e domínio do corpo
3- Competências do perfil mais trabalhadas
Desenvolvimento das competências - 3.º Ciclo
3.4
18
PAA 2023-2024
Consciência e domínio do corpo Bem-estar, saúde e ambiente Linguagens e Textos
•••
3- Competências do perfil menos trabalhadas
Desenvolvimento pessoal e autonomia Pensamento crítico e pensamento criativo Informação e Comunicação
•••
3- Competências do perfil mais trabalhadas
Desenvolvimento das competências - Secundário
3.5
19
PAA 2023-2024
Consciência e domínio do corpo Bem-estar, saúde e ambiente Linguagens e Textos
•••
3- Competências do perfil menos trabalhadas
Desenvolvimento pessoal e autonomia Informação e Comunicação Relacionamento interpessoal
•••
3- Competências do perfil mais trabalhadas
Desenvolvimento das competências - Profissionais
3.6
20
PAA 2023-2024
Consciência e domínio do corpo Bem-estar, saúde e ambiente Raciocínio e resolução de problemas
•••
3- Competências do perfil menos trabalhadas
Desenvolvimento pessoal e autonomia Relacionamento interpessoal Informação e Comunicação
•••
3- Competências do perfil mais trabalhadas
Pré-Escolar
450
400
350
300Profissionais
250
200Secundário
1503.º Ciclo
100
502.º Ciclo
0 1.º Ciclo
Informação e comunicaçãoSaber cientifico, técnico e tecnológico
Linguagens e TextosDesenvolvimento pessoal e autonomiaRelacionamento interpessoal
Raciocínio e resolução de problemas
Sensibilidade estética e artísticaConsciência e domínio do corpo Bem-estar, saúde e ambientePensamento crítico e pensamento criativo
Título do Gráfico
Construção da aquisição das competências ao longo dos anos de escolaridade
3.7
21
PAA 2023-2024
Financeira e Sexualidade Há temas como por exemplo o empreendedorismo que no ciclo em que é menos
Património e Educação Ambiental os três temas menos desenvolvidos em Cidadania e Desenvolvimento são Risco, Literacia
os três temas mais desenvolvidos em Cidadania e Desenvolvimento são Direitos Humanos
Tendo em conta todos os anos da escolaridade:
Cidadania e Desenvolvimento
Número de atividades realizadas
4.1Temas de Cidadania e Desenvolvimento por ciclos/graus de escolaridade
Mais de metade das atividades realizadas contou com colaboração/parcerias
5.2Parcerias
anterior 2022-2023.
Participaram das atividades cerca de 1506 encarregados de educação mais 250 que no ano
Participação dos Encarregados de Educação
5.1
Indicadores de Inclusão, Diversidade e Coesão Social
24
PAA 2023-2024
que no ano anterior 2022-2023.
14, 3% das atividades referem-se a no âmbito de igualdade de género. O mesmo número
5.4Igualdade de género
ano anterior 2022-2023.
36,1% das atividades referem ser no âmbito da gestão sustentável. Mais 16% do que no
5.3Gestão sustentável
PAA 2023-2024
25
• •
inovação e a sustentabilidade. Promover discussão sobre os dados apresentados de modo a melhorar as competências do PASEO nos diferentes ciclos/graus de escolaridade. Diminuir as hipóteses de estruturas do PAA de modo a facilitar a analise de dados. Melhorar algumas perguntas de modo a não existirem respostas pendentes incongruentes.
ambiente. Planear mais atividades relacionadas com o objetivo do projeto educativos: Potenciar a
• •
Textos. Planear mais atividades para o 5.º e para o 6.º ano. Planear mais atividades no âmbito do eixo do projeto educativo sustentabilidade e
Planear mais atividades que desenvolvam o Raciocínio e Resolução de Problemas, Consciência e Domínio do Corpo, Bem-estar, Saúde e Ambiente e Linguagem e
Sugestões de melhoria
para o aluno.
para o aluno. As atividades que tiveram custos pata o aluno estes variaram entre os 1€ até aos 240€ (viagem finalistas 12.º ano) sendo que 5% das atividades viveram custo de 22 €
Praticamente 82% das atividades realizadas pelo agrupamento não tiveram qualquer custo
Custo suportado pelo aluno
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