R1 Perspectiva Teorica

Perspectivas Teoricas

Teoría psicoanalítica

La teoría psicoanalítica es un enfoque psicológico desarrollado por Sigmund Freud que explora la estructura y el funcionamiento de la mente humana, así como el desarrollo de la personalidad.

Teoría del aprendizaje

Es un campo amplio en la psicología que estudia cómo adquirimos conocimientos, habilidades y comportamientos. “el aprendizaje es lo que ocurre cuando un evento cambia tu comportamiento de manera duradera“ -B.F.Skinner

Teoría cognitiva

La teoría cognitiva se refiere a un enfoque dentro de la psicología que pone énfasis en los procesos mentales internos involucrados en el pensamiento, la percepción, la memoria y el aprendizaje.

Teoría contextual

Se refiere a varias perspectivas en psicología y otras disciplinas que enfatizan la importancia del contexto en el que se desarrollan y comprenden los individuos y los fenómenos sociales.

Teoria evolutiva

Se refiere al estudio de cómo la evolución biológica ha moldeado las funciones mentales y el comportamiento humano a lo largo del tiempo.

Sigmund Freud

Sigmund Freud, 6 de mayo de 1856 - 23 de septiembre de 1939.

Erik Erikson

Erik Erikson, 15 de junio de 1902 - 12 de mayo del 1994.

B-F.Skinner

Frederic Skinner, 20 de marzo de 1904 - 18 de agosto de 1990.

John B. Watson

Albert Bandura.

Albert Bandura, 4 de diciembre de 1925 - 26 de julio 2021.

Jean Piaget

Jean Piaget 9 de agosto de 1896 - 16 de septiembre de 1980.

Lev Vygotsky

Lev Vygotski, 17 de noviembre de 1896 - 11 de junio de 1934.

Brofenbrenner

Brofenbrenner, 29 de abril de 1917 - 25 de septiembre del 2005

Charles Darwin

Charles Darwin, 12 de febrero 1809 - 19 de abril 1882.

Desarrollo Psicosexual

El desarrollo humano es un proceso que se realiza a lo largo de toda la vida y está influenciado por conflictos internos y experiencias tempranas.

Desarrollo psicosocial

El desarrollo psicosocial se refiere al crecimiento y evolución de un individuo en términos de sus emociones, personalidad y relaciones sociales a lo largo de su vida.

Conductismo

El desarrollo humano es el resultado de la interacción con el entorno y el aprendizaje de conductas a través del refuerzo y el castigo.

Aprendizaje Social

La conceptualización del desarrollo humano a través del aprendizaje social combina las ideas del desarrollo humano con los principios del aprendizaje social para explicar cómo las personas evolucionan a lo largo de sus vidas mediante la interacción con su entorno social.

Desarrollo Cognoscitivo

Se centra en cómo las capacidades mentales y los procesos de pensamiento evolucionan a lo largo de la vida. Esta perspectiva es fundamental para entender cómo las personas adquieren conocimientos, habilidades y competencias intelectuales.

Desarrollo Sociocultural

Algunas prácticas que se llevan a cabo dentro de esta teoría son: Zona de desarrollo próximo Andamiaje Mediación Cognitiva Funciones Psicológica Superiores Sostiene que el desarrollo cognitivo y social de los individuos está intrínsecamente ligado a las interacciones con su entorno y a las prácticas culturales de su comunidad.

Teoría Bioecológica

Esta teoría destaca la interacción dinámica entre el individuo y sus diversos contextos ambientales, proporcionando una perspectiva holística sobre cómo el desarrollo humano está influenciado por factores tanto internos como externos.

Selección Natural

La conceptualización del desarrollo humano mediante la selección natural se basa en principios evolutivos que explican cómo las características biológicas y conductuales de los individuos han sido moldeadas por las presiones del entorno a lo largo del tiempo.

Etapas

Las etapas que componen el desarrollo psicosexual son:Etapa oral, 0-1.5 años. Etapa anal, 1.5-3 años. Etapa fálica 3-6 años Periodo de latencia, 6 años hasta la pubertad. Etapa genital, de la pubertad en adelante.

Etapas

Las etapas que componen el desarrollo psicosocial son: Confianza vs desconfianza (0-1 año)Autonomía vs vergüenza y duda (1-3 años) Iniciativa y culpa (3-6 años) Laboriosidad vs inferioridad (6-12 años) Identidad vs confusión de roles (adolescencia)

Condicionamientos

Aprendizaje por observación de medios

Ocurre cuando los individuos aprenden nuevas conductas o habilidades observando el comportamiento de otros, ya sea en persona o a través de medios de comunicación como la televisión, el cine, los videojuegos o las redes sociales.

Etapas

Etapa sensoriomotora:los niños exploran el mundo principalmente a través de sus sentidos (sensorio) y de sus acciones motoras (motora). Etapa preoperacional:durante esta etapa, los niños son muy creativos y disfrutan del juego simbólico, donde pueden representar roles y situaciones imaginarias.

Sistemas

Charles Darwin

Desarrollo Cognoscitivo

Adriana Viazcan Serna 23020018

La teoría contextual, o enfoque contextual, se refiere a varias perspectivas en psicología y otras disciplinas que enfatizan la importancia del contexto en el que se desarrollan y comprenden los individuos y los fenómenos sociales.

John B. Watson, 9 de enero de 1878 - 25 septiembre 1958.

El micosistema: Incluye los entornos en los que la persona participa activamente de manera regular, como la familia, la escuela, el grupo de amigos, y otras actividades y roles cotidianos. El mesosistema captura cómo las influencias de diferentes microsistemas se combinan y se influyen mutuamente en el desarrollo del individuo. ​El exosistema: Incluye entornos o contextos en los que el individuo no está directamente involucrado, pero que afectan indirectamente su desarrollo. El macrosistema: Define las creencias y normas de una cultura en particular, influyendo en cómo se estructuran y operan los otros niveles ambientales (microsistema, mesosistema y exosistema).

El condicionamiento clasico y el condicionamiento operante son formas fundamentales de aprendizaje asociativo que explican cómo los organismos aprenden a través de la experiencia, aunque difieren en los tipos de asociaciones que establecen y en cómo ocurre el aprendizaje, por ejemplo: el condicionamiento clásico implica asociaciones entre estímulos (S-S), mientras que el condicionamiento operante implica asociaciones entre conductas y consecuencias.

Se refiere al proceso por el cual los seres humanos adquieren y desarrollan habilidades mentales, como el pensamiento, la percepción, la memoria y el lenguaje a lo largo de su vida. "El desarrollo cognoscitivo es una progresión desde el pensamiento concreto el pensamiento abstracto y lógico a medida que los niño interactúan con el entorno" Piaget, J. (1952). The originis of intelligence in children. Internacional Universities Press.

Charles Darwin. 12 de febrero de 1809 - 19 de abril de 1882