Cuadro sinóptico ii

Vestibulum euismod venenatis euismod. Donec commodo rhoncus diam.

Teoría psicoanalítica

Teoría del aprendizaje

Teoría cognitiva

Teoría contextual

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perspectivas teóricas

Teoría evolutiva

Sigmund Freud

Erick Erickson

Iván Pávlov

Albert Bandura

Jean Piaget

Vygotsky

Desarrollo psicosexual

Desarrollo psicosocial

Conductismo

Aprendizaje social

Desarrollo cognitivo

Teoría sociocultural

Bronfenbrenner

Teoría bioecològica

Charles Darwin

Evolutiva

La conducta de una persona es el resultado de fuerzas psicológicas que operan dentro del individuo y que por lo general se dan fuera de la conciencia, reconoce dos tipos de condicionamiento el clásico y el operante. clásico: Fundamento, técnicas de modificación de conducta.

• Estimulo incondicionado.
• Estimulo condicionado.

Operante: predice y controla.

• Refuerzo.
• Castigo.
• Extinción.
• Refuerzo.

Una serie de cambios por etapas que se producen en su personalidad mientras crecen. Son 8 etapas del desarrollo: Etapa 1 infante de 0-18 meses. Etapa 2 primera infancia de 18-3 años. Etapa 3 preescolar 3-5 años. Etapa 4 niño de 5-13 años. Etapa 5 adolescencia de 13-21 años. Etapa 6 adulto joven de 21-40 años. Etapa 7 adulto maduro de 40-60 años. Etapa 8 adulto mayor de 60+ años.

Estudia las interacciones del sujeto con su ambiente, se divide en 4 niveles donde se explica las influencias ambientales que cada individuo tiene durante el desarrollo.

• Microsistema: son las relaciones que se dan entre las personas de un entorno.
• Mesosistema: son las interacciones entre los sistemas en que participa la persona de manera real.
• Exosistema: son las interacciones entre los ambientes en los que la persona no entra ni esta presente pero que influyen de manera directa en esa persona.
• Macrosistema: son sistemas de una cultura, una persona no solo es el resultado del desarrollo sino también del ambiente.

El proceso de la interacción social se aprende mediante la colaboración y el lenguaje que mantiene en su ambiente y los cuales forman parte de su desarrollo.

• Factores culturales: Énfasis esta dimensión y como esta afecta el desarrollo cognitivo el cual varia según la cultura.
• Factores sociales: Se debe a las interacciones de formación guiadas dentro de la zona de desarrollo próximo como la construcción del conocimiento.
• Lenguaje: Se desollara a partir de las interpretaciones sociales y es la mayor herramienta del hombre.
• Zona de desarrollo próximo: Es aquella área donde se debe instruir u orientar de manera mas sensible, puesto que permite al niño desarrollar habilidades que se basa a las funciones mentales.
• Constructivo social: Enfatiza la influencia de los contextos sociales y culturales en el conocimiento y apoya un modelo de descubrimiento del aprendizaje.
• El otro mas experto: Es alguien que tiene una mejor comprensión o un nivel de habilidad mas alto que el individuo con respecto a un determinado conocimiento.

Se centra en los procesos del pensamiento y en las conductas que reflejan dichos pensamientos, nos ayuda a entender como se interpreta el mundo en diversas edades. Son 4 etapas del desarrollo cognitivo. Etapa 1 sensorio motora (0-2 años) los niños aprenden a través de los sentidos e interacción de los objetos. Etapa 2 pre operacional (2-7 años) se desarrollan habilidades para simbolizar el mundo en la mente. Etapa 3 operaciones concretas (7-12 años) se desarrolla una comprensión mas avanzada de las relaciones causa-efecto. Etapa 4 operaciones formales (12 años) se desarrolla la capacidad de pensar abstracta mente y de razonar hipotéticamente.

Es aquel que se produce en contacto con los demás y el entorno, y el comportamiento se aprende por observación de modelos y e imitación. Son 2 tipos de condicionamientos:

• Factores

- Ambientales. - Personales. - Conducta.

• Elementos

- Atención. - Retención. - Reproducción. - Motivación.

La evolución de la sexualidad y la forma en que nos relacionamos con ella a lo largo de las distintas etapas de nuestra vida. Son 5 etapas que muestran nuestro desarrollo: Etapa oral de 0-1 año. Etapa anal de 1-3 años. Etapa fàlica de 3-6 años. Etapa latente de 6-11 años. Etapa genital de adolescencia.

Se basa en la idea central de la selección natural, en la que las especies evolucionan a lo largo del tiempo como resultado de la variación genética.

• Selección natural: Los animales de una especie compiten entre si por comida, refugio y por la capacidad de reproducción.
• Adaptación: Era condición necesaria y militante, pero no suficiente o dirección para la evolución, tal adaptación supone una variabilidad de las especies.

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