Mapa Mental esquema Vertical
prisila roque medina
Created on August 29, 2024
More creations to inspire you
Transcript
LA INVESTIGACIÓN
RESULTADOS Y DISCUCIÓN
CONTEXTO DE ESTUDIO
METODOLOGÍA DE ANÁLISIS DE LA EXPERIENCIA PEDAGÓGICA
MARCO DE REFERENCIA
Rol, función y la construcción del conocimiento en formación en las prácticas iniciales de los docentes
Las prácticas constituyen así una oportunidad en la que profesores en formación transfieren los conocimientos teóricos aprendidos hacia escenarios y contextos educativos reales, lo que permite un aprendizaje experiencial.
El desarrollo de una enseñanza reflexiva implica abordar una teoría de la reflexión que considere el objeto de la reflexión, el proceso reflexivo y las actitudes reflexivas.
Por otro lado, la dimensión inductiva, se relaciona con los significados emergentes asociados a estas categorías y que surgen de la interpretación de los diversos segmentos textuales.
¿Sabías que... Para caracterizar la reflexión pedagógica presente en el Diario del Profesor en Formación se consideró el método de análisis de segmentos textuales proveniente desde la Teoría del Género.
Aun cuando el objetivo de aprendizaje solo aborda niveles básicos y concretos de conocimiento y de procesos cognitivos, es necesario modelar y acompañar las habilidades de escritura que el diario demanda
El diario del profesor en formación se caracteriza por presentar un nivel de reflexión pedagógica que se aproxima a racionalidad técnica la atención se centra en los medios utilizados por los docentes.
La presencia de la reflexión en los procesos de cualificación de maestros en ejercicio puede considerarse como el pivote central de programas de formación docente que se inclinen por una formación efectiva.
¿Sabías que... El conocimiento sobre la enseñanza que pueden tener los profesores puede explicarse por medio de un conjunto de afirmaciones y prescripciones; este tipo de conocimiento está estrechamente relacionado con los contextos en que ocurren
Cuando se tuvo categorizada toda la información, se procedió a agrupar la correspondiente a cada una de las categorías en matrices de análisis y de contrastación elaboradas en Excel
La experiencia muestra, de acuerdo con Altet (2008), que el conocimiento pedagógico resulta un recurso para cuestionarse, explicar y proponer otras alternativas para el ejercicio de la enseñanza
Un subtítulo genial aquí
Un subtítulo genial aquí
Un subtítulo genial aquí
Contextualiza tu tema con un subtítulo
Un subtítulo genial aquí
MAPA MENTALEsquema Vertical
Un subtítulo genial aquí
Un subtítulo genial aquí
Objetivo general
Objetivos de la investigación
Enlace
Caracterizar la reflexión pedagógica que escriben los estudiantes de primer año de la carrera de Educación Básica de la PUCV mediante el análisis del Diario del Profesor en Formación.
Objetivo especifíco
Identificar el objetivo del uso del diario en la formación pedagógica de la práctica inicial docente. ̵ Describir el tipo de reflexión pedagógica que promueve la escritura del Diario del Profesor en Formación.
¿Sabías que... Retenemos un 42% más de información cuando el contenido se mueve? Es quizá el recurso más efectivo para captar la atención de tu audiencia.
Para conocer el proceso reflexivo, se decidió hacer la lectura del material escrito por todos los estudiantes durante el semestre académico
Se recopilaron las producciones escritas de cada estudiante para su análisis en archivos de Word y se procedió a su lectura
Se seleccionaron seis diarios de aprendizaje semanal correspondientes a las semanas 3, 5, 7, 11, 12 y 14 del semestre académico y se examinaron los textos denominados “mi inquietud pedagógica” y “mi intervención pedagógica”
¿Sabías que... Retenemos un 42% más de información cuando el contenido se mueve? Es quizá el recurso más efectivo para captar la atención de tu audiencia.
¡Ojo! Para analizar el objetivo de aprendizaje del diario consideramos el Modelo de Objetivos de Aprendizaje de Anderson y Krathwohl
En cuanto a la dimensión de los procesos cognitivos, la escritura del diario involucra habilidades de los dos primeros niveles que son recuerdo y comprensión.
¿Sabías que... La propuesta de Anderson y Krathwohl considera dos dimensiones: una en relación al conocimiento movilizado en el objetivo de aprendizaje y otra que da cuenta de los procesos cognitivos implicados.
No nos gusta aburrir. No queremos ser repetitivos. Comunicar como siempre aburre y no engancha. Lo hacemos diferente. Hacemos sabotaje al aburrimiento. Creamos lo que al cerebro le gusta consumir porque le estimula.
Contextualiza tu tema con un subtítulo
Escribe un título genial
Enlace
El papel de la reflexión en las prácticas pedagógicas
Enlace
Abordar la reflexión pedagógica como una práctica social implica reflejar el propio mundo, reflexionar sobre él y reflexionar sobre sí mismo; acciones que están en el centro del proceso en el que se forma el sujeto y, por lo tanto, gracias a esto es posible construir conocimientos pedagógicos.
¿Sabías que... Retenemos un 42% más de información cuando el contenido se mueve? Es quizá el recurso más efectivo para captar la atención de tu audiencia.
¡Ojo! En Genially utilizamos AI (Awesome Interactivity) en todos nuestros diseños, para que subas de nivel con interactividad y conviertas tu contenido en algo que aporta valor y engancha.
¿Sabías que... Retenemos un 42% más de información cuando el contenido se mueve? Es quizá el recurso más efectivo para captar la atención de tu audiencia.
¿Sabías que... Retenemos un 42% más de información cuando el contenido se mueve? Es quizá el recurso más efectivo para captar la atención de tu audiencia.
Enlace
El ejercicio de la reflexión en el proceso de formación de docentes profesionales
Se ha considerado que los profesores tienen un conocimiento sobre su oficio que surge en su práctica cotidiana; en este contexto, Tardif (2005) ha propuesto que el saber docente es pragmático, pues nace de las situaciones concretas del oficio del maestro.
¡Ojo! En Genially utilizamos AI (Awesome Interactivity) en todos nuestros diseños, para que subas de nivel con interactividad y conviertas tu contenido en algo que aporta valor y engancha.
¿Sabías que... Retenemos un 42% más de información cuando el contenido se mueve? Es quizá el recurso más efectivo para captar la atención de tu audiencia.
El rol de las prácticas iniciales en la formación docente
Enlace
La configuración curricular de los planes de estudios de las carreras de pedagogías, sitúan a la formación práctica como una instancia fundamental que debe propiciar la articulación entre la teoría y la práctica, para permitir una aproximación gradual de los estudiantes al trabajo profesional. De esta misma manera se constituye un espacio protegido, donde se implemente una mejor relación entre el docente y el estudiante.
¿Sabías que... Retenemos un 42% más de información cuando el contenido se mueve? Es quizá el recurso más efectivo para captar la atención de tu audiencia.
¡Ojo! En Genially utilizamos AI (Awesome Interactivity) en todos nuestros diseños, para que subas de nivel con interactividad y conviertas tu contenido en algo que aporta valor y engancha.
¿Sabías que... Retenemos un 42% más de información cuando el contenido se mueve? Es quizá el recurso más efectivo para captar la atención de tu audiencia.
¿Sabías que... Retenemos un 42% más de información cuando el contenido se mueve? Es quizá el recurso más efectivo para captar la atención de tu audiencia.
¿Sabías que... Retenemos un 42% más de información cuando el contenido se mueve? Es quizá el recurso más efectivo para captar la atención de tu audiencia.
¡Ojo! En Genially utilizamos AI (Awesome Interactivity) en todos nuestros diseños, para que subas de nivel con interactividad y conviertas tu contenido en algo que aporta valor y engancha.
¿Sabías que... Retenemos un 42% más de información cuando el contenido se mueve? Es quizá el recurso más efectivo para captar la atención de tu audiencia.
¿Sabías que... Retenemos un 42% más de información cuando el contenido se mueve? Es quizá el recurso más efectivo para captar la atención de tu audiencia.
Formar a los profesores en ejercicio en ambientes de aprendizaje que favorezcan la reflexión sobre su propia acción profesional se plantea como un propósito deseable en estos procesos educativos. Se considera que el ejercicio reflexivo sobre la propia práctica de enseñanza a la luz del conocimiento pedagógico puede contribuir a que los docentes en formación revisen críticamente su trabajo, puedan explicar sus propias acciones y reorienten sus prácticas pedagógicas.
48%
No nos gusta aburrir. No queremos ser repetitivos. Comunicar como siempre aburre y no engancha. Lo hacemos diferente. Hacemos sabotaje al aburrimiento. Creamos lo que al cerebro le gusta consumir porque le estimula.
Enlace
Contextualiza tu tema con un subtítulo
Escribe un título genial
¿Sabías que... Retenemos un 42% más de información cuando el contenido se mueve? Es quizá el recurso más efectivo para captar la atención de tu audiencia.
¡Ojo! En Genially utilizamos AI (Awesome Interactivity) en todos nuestros diseños, para que subas de nivel con interactividad y conviertas tu contenido en algo que aporta valor y engancha.
¿Sabías que... Retenemos un 42% más de información cuando el contenido se mueve? Es quizá el recurso más efectivo para captar la atención de tu audiencia.
¿Sabías que... Retenemos un 42% más de información cuando el contenido se mueve? Es quizá el recurso más efectivo para captar la atención de tu audiencia.
Resultados
En el análisis realizado a los textos escritos por los estudiantes se identificaron 413 fragmentos en los cuales los alumnos hicieron una revisión crítica de su práctica pedagógica y de su rol docente a partir del estudio del conocimiento pedagógico y su experiencia de aprendizaje en la clase.
No nos gusta aburrir. No queremos ser repetitivos. Comunicar como siempre aburre y no engancha. Lo hacemos diferente. Hacemos sabotaje al aburrimiento. Creamos lo que al cerebro le gusta consumir porque le estimula.
Enlace
Contextualiza tu tema con un subtítulo
Escribe un título genial
¿Sabías que... Retenemos un 42% más de información cuando el contenido se mueve? Es quizá el recurso más efectivo para captar la atención de tu audiencia.
¡Ojo! En Genially utilizamos AI (Awesome Interactivity) en todos nuestros diseños, para que subas de nivel con interactividad y conviertas tu contenido en algo que aporta valor y engancha.
¿Sabías que... Retenemos un 42% más de información cuando el contenido se mueve? Es quizá el recurso más efectivo para captar la atención de tu audiencia.
¡Ojo! En Genially utilizamos AI (Awesome Interactivity) en todos nuestros diseños, para que subas de nivel con interactividad y conviertas tu contenido en algo que aporta valor y engancha.
¿Sabías que... Retenemos un 42% más de información cuando el contenido se mueve? Es quizá el recurso más efectivo para captar la atención de tu audiencia.
¿Sabías que... Retenemos un 42% más de información cuando el contenido se mueve? Es quizá el recurso más efectivo para captar la atención de tu audiencia.
¿Sabías que... Retenemos un 42% más de información cuando el contenido se mueve? Es quizá el recurso más efectivo para captar la atención de tu audiencia.
¡Ojo! En Genially utilizamos AI (Awesome Interactivity) en todos nuestros diseños, para que subas de nivel con interactividad y conviertas tu contenido en algo que aporta valor y engancha.
¿Sabías que... Retenemos un 42% más de información cuando el contenido se mueve? Es quizá el recurso más efectivo para captar la atención de tu audiencia.
¿Sabías que... Retenemos un 42% más de información cuando el contenido se mueve? Es quizá el recurso más efectivo para captar la atención de tu audiencia.
No nos gusta aburrir. No queremos ser repetitivos. Comunicar como siempre aburre y no engancha. Lo hacemos diferente. Hacemos sabotaje al aburrimiento. Creamos lo que al cerebro le gusta consumir porque le estimula.
Contextualiza tu tema con un subtítulo
Escribe un título genial
Enlace
No nos gusta aburrir. No queremos ser repetitivos. Comunicar como siempre aburre y no engancha. Lo hacemos diferente. Hacemos sabotaje al aburrimiento. Creamos lo que al cerebro le gusta consumir porque le estimula.
Contextualiza tu tema con un subtítulo
Enlace
Escribe un título genial
¿Sabías que... Retenemos un 42% más de información cuando el contenido se mueve? Es quizá el recurso más efectivo para captar la atención de tu audiencia.
¡Ojo! En Genially utilizamos AI (Awesome Interactivity) en todos nuestros diseños, para que subas de nivel con interactividad y conviertas tu contenido en algo que aporta valor y engancha.
¿Sabías que... Retenemos un 42% más de información cuando el contenido se mueve? Es quizá el recurso más efectivo para captar la atención de tu audiencia.
¿Sabías que... Retenemos un 42% más de información cuando el contenido se mueve? Es quizá el recurso más efectivo para captar la atención de tu audiencia.
Objetivo del diario del profesor en formación para el desarollo de la reflexión pedagógica
Enlace
El resultado de esto son relatos cargados de un fuerte componente emocional donde se privilegia la descripción de sentimientos, interpretaciones, conjeturas o explicaciones respecto de un determinado acontecimiento. De la misma manera, es frecuente encontrar extensas narraciones, algunas con carácter literario, que ejemplifican o describen los contextos donde suceden dichos acontecimientos.
Tipo de reflexión pedagógica
Enlace
La literatura especializada presenta algunos tipos de reflexión pedagógica, según diversos criterios caracterizadores. En este caso, consideramos el nivel de reflexión (Van Manen, 1977) y el tipo de escritura (Hatton & Smith, 1995; Holly, 1989).
Enfoque metodológico
Las orientaciones metodológicas para el desarrollo de esta investigación provienen desde el Análisis del Discurso, el que se inscribe dentro del paradigma cualitativo y desde una perspectiva interpretativa (Valles, 2000). De esta forma, el análisis se sitúa en el orden de los significados y las acciones que estos determinan en el contexto estudiado.
Preguntas de investigación ¿qué objetivo presenta el Diario del Profesor en Formación? ̵ ¿qué tipo de reflexión se desarrolla en el Diario del Profesor en Formación? ̵ ¿cuál es la naturaleza de la reflexión en el Diario del Profesor en Formación?
¡Ojo! En Genially utilizamos AI (Awesome Interactivity) en todos nuestros diseños, para que subas de nivel con interactividad y conviertas tu contenido en algo que aporta valor y engancha.
¿Sabías que... Retenemos un 42% más de información cuando el contenido se mueve? Es quizá el recurso más efectivo para captar la atención de tu audiencia.
No nos gusta aburrir. No queremos ser repetitivos. Comunicar como siempre aburre y no engancha. Lo hacemos diferente. Hacemos sabotaje al aburrimiento. Creamos lo que al cerebro le gusta consumir porque le estimula.
Enlace
Contextualiza tu tema con un subtítulo
Escribe un título genial
¡Ojo! En Genially utilizamos AI (Awesome Interactivity) en todos nuestros diseños, para que subas de nivel con interactividad y conviertas tu contenido en algo que aporta valor y engancha.
¿Sabías que... Retenemos un 42% más de información cuando el contenido se mueve? Es quizá el recurso más efectivo para captar la atención de tu audiencia.
¿Sabías que... Retenemos un 42% más de información cuando el contenido se mueve? Es quizá el recurso más efectivo para captar la atención de tu audiencia.
¡Ojo! En Genially utilizamos AI (Awesome Interactivity) en todos nuestros diseños, para que subas de nivel con interactividad y conviertas tu contenido en algo que aporta valor y engancha.
El objeto de estudio es el texto, es decir, cada uno de los diarios que escribieron los estudiantes de primer año de la carrera de Educación Básica de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso en su práctica inicial.
En cuanto a la unidad de análisis, esta corresponde a los segmentos textuales asociados a un determinado propósito comunicativo y que permite configurar la organización retórica de este género discursivo.
Metodología
Enlace
El diario reflexivo semanal se realizó durante quince semanas, es decir, cada estudiante debió participar en él durante quince ocasiones en el semestre, y elaborar dos escritos sobre el diseño y la aplicación de una intervención pedagógica (mi inquietud pedagógica y mi intervención pedagógica).