Corrientes didácticas

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Amanda Alameda, Leslye Hernández , Florencia martínez: Equipo 1

Índice

1. Escuela tradicional

2. Escuela nueva

3. Escuela tecnocrática

4. Escuela crítica

5. Referencias

¿Qué es una corriente?

Es un conjunto de ideas, creencias y teorías que comparten características y enfoques en común .En didáctica, es aquella que se refiere a los análisis y evaluaciones del pensamiento didáctico , principios, normas y regulaciones enfocados en el proceso educativo.

La burguesía necesitaba un sistema educativo que apoyara sus intereses económicos y sociales. La escuela tradicional cumplía esta función al promover los valores de la sociedad.

Escuela tradicional

Surge en el siglo XVII y coincide con la ruptura del orden feudal y el surgimiento de la burguesía como clase social emergente.En ese sentido, fue una forma perfectamente adecuada a las necesidades de ese tiempo.

Los pilares de este tipo de escuela son el orden y la autoridad. El orden se materializa en el método que ordena tiempo, espacio y actividad. La autoridad se personifica en el maestro, dueño del conocimiento y del método.

Rasgos distintivos

Verticalismo

Autoritarismo

Verbalismo

Intelectualismo

Escuela Nueva

Propicia un rol diferente para profe sores y alumnos. La misión del educador consiste en crear las condiciones de trabajo que permitan al alumno desarrollar sus aptitudes y conocimientos organizando los métodos y técnicas pedagógicas.

La atención al desarrollo de la personalidad, valorando los conceptos de motivación, interés y actividad.

La exaltación de la naturaleza y el desarrollo de la actividad crativa y creadora.

El fortalecimiento de la comunicación interpersonal en el aula.

Principales consignas

La liberación del individuo, reconceptualizando la disciplina y favoreciendo la coperación.

Surge en el siglo XX.Es una corriente que presenta un caracter técnico, instrumental, neutral, que se fundamenta en el pensamiento pragmatico, que son son utilizadas en el proceso de enseñanza .Se basa en herramientas tecnologicas, como el internet , periodicos, libros, etc.Esta corriente nace de la necesidad de la modernización.

Escuela tecnocrática

Puntos importantes

La comunicación es lineal entre alumno y docente.

El rol del alumno es activo y receptor del conocimiento a su propio ritmo.

El papel del docente es facilitador en el proceso de enseñanza.

La interacción entre profesor y alumnos, el contenido y método se tipifican en función de modelos preestablecidos Este enfoque prioriza la eficiencia y la productividad, utilizando herramientas tecnológicas para optimizar los procesos educativos.

Surge en la mitad del siglo XX, cuestionando radicalmente tanto la Escuela Nueva como la Escuela Tradicional y la Tecnología Educativa. Se centra en la reflexión colectiva entre maestros y alumnos para tomar decisiones pedagógicas y examinar lo que condiciona la actuación escolar, revelando ideologías ocultas.

ESCUELA CRITICA

PROMUEVE

Renovación y Replanteamiento Social

La renovación en la enseñanza debe ir acompañada del replanteamiento de la sociedad. Implica un cambio en los roles de profesores y alumnos, la valoración de la afectividad en el proceso educativo y la necesidad de una concientización profunda sobre la organización escolar, los currículos y las relaciones dentro de las instituciones educativas.

• Mujica-Sequera, R. M. (2022, enero 10). ✍DIDÁCTICA TECNOLÓGICA O TECNOCRÁTICA. Docentes 2.0; Grupo Docentes 2.0. https://blog.docentes20.com/2022/01/didactica-tecnologica-o-tecnocratica-docentes-2-0/
• PANSZA, Margarita (2003), "Fundamentación de la didáctica", 13a ed. Editorial Kapelusz

¡Gracias!

El intelectualismo implica privilegiar la disociación entre intelecto y afecto. Creer que en la escuela sólo importa el desarrollo de la inteligencia implica negar el afecto y su valor energético en la conducta humana.

Este movimiento surge a principios del siglo XX y está ligado a una serie de transformaciones económicas y demográficas.Constituye una respuesta a la escuela tradicional y resulta un movimiento muy controvertido en educación.La Escuela Nueva descubre posiciones relevantes para la acción educativa, y continúa siendo actual

Su enfoque es la memorización y la disciplina, con el objetivo de preparar a los estudiantes para tener un rol específico y ser ciudadanos obedientes y trabajadores eficientes.

Se refiere a una organización o estructura en la que el poder y la autoridad se distribuyen de manera jerárquica.En educación, el profesor es el sujeto sabio y el alumno el sujeto ignorante y el centro educativo solo es un reproductor académico.

la expo sición por parte del profesor substituye de manera sustantiva otro tipo de experiencias, como pueden ser la observación, la experimentación, etc., convirtiendo así la ciencia en algo estático y al profesor en un mediador entre el alumno y el objeto de conocimiento.

Es una actitud de quien ejerce con exceso su autoridad o abusa de ella.Se caracteriza por normas muy estrictas, toma de decisiones solo para el profesor, comportamiento inflexible y dogmatico y orientación hacia la obediencia y la jerarquía.