PROYECTO FINAL ANDREA BARRIENTOS

XOCHIPILLIC.C.T. 21DJN0238D

JARDIN DE NIÑOS

El jardín de niños Xochipilli con C.C.T. 21DJN0238D se encuentra ubicado en la Av. Lázaro Cárdenas No. 18 en el municipio de Domingo Arenas, Huejotzingo perteneciente a la región educativa de Cholula. Esta integrado por 8 educadoras que cuentan con un grado de estudios de lic, en educación Preescolar , una directora tecnica que cuenta con maestría , un maestro de musica y una persona de apoyo que mantiene la escuela limpia. El jardin de niños cuenta con 1 dirección, 8 salones, 2 baños para niñas y un baño para niños, una bodega de material de educación fisica, una biblioteca escolar, patio civico y areá de juegos.

DESCRIPCIÓN DEL CONTEXTO INTERNO DE LA ESCUELA

salon y baños niños

salones y dirección

areá de juegos

patio civico y salones

DESCRIPCIÓN DEL CONTEXTO INTERNO DE LA ESCUELAse presentan fotografias del Jardin de Niños

El grupo de 3C está integrado por 32 alumnos de los cuales 14 son niñas y 18 son niños con edades de 5 años.durante la semana de adaptación se realizó una test de inteligencias multiples para saber que estrategias utilizar durante el diagnostico y el resto del ciclo escolar para obtener mejores aprendizajes de acuerdo a su edad. se busco en goglee un test de acuerdo a la edad de los niños https://www.psicoactiva.com/test/test-de-inteligencias-multiples-para-ninos.htmya que la que vimos en clase no era muy acorde a la edad de los alumnos

CARACTERÍSTICAS DEL GRUPO Y DIAGNÓSTICO

EDAD : 5 AÑOS

EDAD 5 AÑOS

ABDIEL

MIGUEL ANGEL

EVIDENCIAS TEST

El proyecto surgió ya que se identificó al realizar el plan analítico de la escuela que una de las problemáticas sociales es que no hay empatía, respeto y cuidado de los seres vivos que habitan en dicha comunidad, por lo cual genera que los alumnos no tengan interacción positiva , cuidado y conservación de la naturaleza y de los seres vivos en especial de los animales domésticos ,es por ello que se implementaron acciones que los mismos niños del grupo expresaron de manera oral con la educadora para poder construir el proyecto y favorecer la construcción de una conciencia ambiental, poner en práctica y reforzar sus Procesos de Desarrollo que contiene el nuevo Programa 2022 el cual marca que docentes se debe de realizar un análisis de las necesidades de las escuelas y se lleve a contextualizar para llevar a cabo acciones tomando en cuenta los contenidos, los siete ejes articuladores, campos formativos de los cuales los NNA puedan resolver problemáticas de acuerdo descubrimientos, su contexto, el significado que le den y su aprendizaje pueda ser colectivo y que sea continuo.

NOMBRE DEL PROYECTO ¿Cómo cuidar a los animalitos de nuestra comunidad?

PLAN DE TRABAJO (1 SESIÓN o ACTIVIDAD o PROYECTO)

Objetivo

Metodología

Metodología: Aprendizaje basado en problemas (ABP) Orienta la solución de problemas reales que hacen del proceso de aprendizaje, una experiencia para la vida más allá del aula y contribuye al desarrollo del pensamiento crítico que forma sujetos solidarios con su comunidad y responsables de la naturaleza.

El objetivo del proyecto es que los alumnos del grupo de 3 C integrado por 32 alumnos respeten los derechos de los animales de su comunidad, que tengan una relación positiva y empática con los mismos, así mismo que tengan el interés en realizar acciones positivas y compartir con su familia y el resto de la comunidad escolar y familiar.

Evaluación

Como evaluación formativa se llevó a cabo una lista de cotejo en el cual se describieron los PDA de los diferentes campos formativos de los cuales son: si los niños manifestaron interés por cuidar de forma creativa los problemas de su comunidad, si reconoce como afecta estas condiciones a los animales, si propone algunos saberes para resolver las necesidades o la situación de la comunidad, si requiere ayuda de las otras personas para cuidar de los animales son algunos procesos de desarrollo que se tomaron en cuenta para no perder el propósito del proyecto, sin embargo al desarrollar y ejecutar también hubo algunas problemáticas pues como es un tema que tiene poco interés por la comunidad y la comunidad escolar se observaba que tanto docentes como padres de familia no participaron mucho en la donación de croquetas para la fundación o en la campaña de esterilización, esperando a que se sumen más miembros de la comunidad.

Proyecto

• Se realizo una lista de cotejo colocando los PDF de los campos formativos que se trabajaron de acuerdo a la fase 2 de la NEM
• Tambien se llevo a cabo la observación de sus acciones y una exposicion de los niños en donde se apoyaron de sus tutores realizando como apoyo visual para los niños que invitaron a su platica sobre las acciones que realizaron durante el proyecto
• Los padres de familia utilizaron papel bond, el uso de diapositivas en power point para que sus pequeños pudieran dialogar sus experiencias

evaluación

Los materiales que se ocuparon durante el proyecto fueron las siguientes :videos de adopcionesrecortes o imagenes sobre el maltrato animalfotografias de las mascotas de los alumnos y docentedisfraz realizado por los tutores de los niños sobre super heroes del cuidado de los animalespegamentotijetaspeluchesproyectorimpresiones de adopcionesvisita de Fundaciónesterilizacion de veterinarios los Materiales fueron de importancia para el desarrollo del proyecto ya que los niños se interesaban, además de que conocieron que existen fundaciones que ayudan a los aimalitos en situación de calle o maltratados y tambien profesiones.

materiales

Evidencia de Materiales

La estrategia que se llevo a cabo durante el proyecto fue a traves del juego y vivenciales para los niños ya que se busco personas que pudieran apoyarme en darles una platica sobre el maltrato animal, sobre acciones positivas que se pueden llevar a cabo para bajar el alto indice de animalitos maltratados y de situación de calle, los niños tambien pudieron observar como es una esterilización con el veteneriario, además de mostraron sorpresa al observar como extraen los organos reproductores de los machos y hembras.tambien se tomo en cuenta los test de las inteligencias multiples para poder pensar en actividades que fueran de impacto y sus aprendizajes los pudieran dar a conocer mediante el dialogo y acciones dentro de su familia y la comunidad.asi mismo se tomaron en cuenta material audiovisual como el video cuento, videos de los niños realizando sus entrevistas con el veterinario de su comunidad, el que realizarán los videos con apoyo de sus papás comentando sobre su aprendizaje y tambien abordando reflexiones y concientización a sus compañeros de la escuela.

ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN DIDÁCTICA

Logre que mis alumnos sean mas humanos, que comuniquen de manera verbal y respetuosa que el maltrato es una acción negativa y que trae consecuencias, logre que sean mas humanos en cuestión de ayudar auque sea con agua y comida, y que interactuen con los perritos pues son unos seres que dan amor sin importarles sutiacion economica, laboral, etc.

al realizar estas actividades involucrando a los niños, padres de familia , docentes, jefa de sector y supervisora logre que el tema del maltrato animal no solo se quede como un proyecto, sino que se implementen acciones durantes los ciclos escolares posteriores a poder ayudar a los perritos o gatitos, a que se puedan involucrar en las esterilizaciones, promover las adopciones y que entre todos trabajemos por cambiar el pensar y actuar de los padres de familia y que nuestros chiquitos crezcan respetando y valorando a los animalitos y todos los seres vivos.

CAMBIOS PERSONALES / PROFESIONALES / LABORALES OBSERVADOS

MOTIVADORES PERSONALES / PROFESIONALES / LABORALES

OBJETIVO GENERAL / ESPECÍFICO

Mi objetivo personal al llevar a cabo el proyecto fue para concientizar a los niños y a cambiar la perspectiva de que un animal ya sea domentico o de otra especie se tiene que respetar ya que son seres vivos que sientes, les duele, tienen hambre, y tambien tiene sentimientos.además de que los papás de la escuela vean de otra forma y cambien sus acciones con los animalitos, ya que en la comunidad existen demasiados perritos en situación de calle y maltrato pues buscan comida o agua,

el docente lider

Me siento muy orgullosa del trabajo que he realizado con mi grupo y que tomen de ejemplo en las demás escuelas pues es parte fundamental para una educación integral y de excelencia, además en el Jardin de Niños se tiene que promover esa empatía por los seres vivos ya que son parte de nuestro planeta y por desgracia algunas personas estan acabando con ella.Aún me falta abordar el tema con los papás de este ciclo escolar pues aún tienen ese pensamiento que los animales solos son de trabajo o que no tienen ningun derecho, que la comunidad tengan un cambio sobre el tema y una disminusión de abandono.proponer que en cada escuela tenga adopciones pues los animalitos pueden ser buenos acompañantes para los niños, adultos y jovenes.

IMPACTO EN MI CT

El impacto fue que otra docente pudiera llevar a cabo el proyecto ya que sus niños observaban como mis alumnos iban de super heroes del cuidado de los animales, además de que fue un proyecto que se llevará a cabo en el ciclo escolar 2024-2025 por las demás docentes para que el impacto en la comunidad sea más y asi las personas se acerquen a esterilzar a sus mascotas, las docentes a donar para esterilizar a los perritos que se encuentran en situación de calle y que las escuelas de la zona 05 puedan llevar un proyecto para concientizar sobre el tema y baje el alto indice de maltrato y de abandono.

parte IIdinamica

Se elaboró un cuento en donde los niños iban pegando imagenes que buscaron de revistas, periodicos, imagenes de internet de acuerdo al proyecto.otra actividad fue realizar un bingo con las palabras clave que los niños iban dictando a la docente por ejemplo : adopción, esterilización, vacunas, perros, gatos, amor, comida, los niños se emocionaban al ser ganadores de cada partida.tambien fue interesante para los niños y motivadora para sus aprendizajes previos y no fue tradicional.

dinamica