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Alma Elizabeth Gómez Flores15001207R2. Definiendo conceptosLicenciatura en Pedagogía03/09/2024artha Zavala Saldaña

Relación entre paz y convivencia escolar

paz

¿La atención a los grupos y personas vulnerables en educación se resuelve integrandolos en los centros educativos?

La violencia en el contexto educativo favorece la exclusión

Tres ejes de analisis de la convivencia

Define la inclusión en el contexto escolar

¿Por qué la inclusión es una forma de promover la alteridad?

Es lo mismo igualdad que equidad¿cuales son sus diferencias?

Son conceptos relacionados pero no son los mismo. Igualdad: Busca la igualdad de trato para todas las personas por igual, sin discriminación, ni preferencias ofreciendo mismos derechos y oportunidades para todos. Equidad:Busca la distribución de recursos y oportunidades teniendo en cuenta las circunstancias y necesidades individuales de cada persona.

¿Cómo se define la participación en el contexto educativo?

Referencias:

Paz es un estado de tranquilidad y armonía en el que no hay conflictos, luchas ni violencia. Se refiere a la ausencia de guerra, violencia o disturbios, es vivir en la convivencia pacífica entre individuos, comunidades o naciones.

La relación entre paz y convivencia escolar es muy estrecha ya que la convivencia escolar contribuye a promover la paz pues que fomenta valores como la tolerancia, la empatía, la solidaridad y el respeto mutuo. Ya que una vez que los estudiantes aprenden a convivir de manera positiva en el ámbito escolar, están adquiriendo habilidades para resolver conflictos de manera pacífica y constructiva.

Si, es correcto ya que al integrar a los grupos vulnerables en la educación regular se promueve la igualdad de oportunidades y se fomenta la inclusión social.

Si, porque genera un ambiente de inseguridad y temor que afecta el desarrollo integral de los estudiantes, dificulta su integración social, afecta su rendimiento académico, y daña su seguridad emocional.

Equidad: que todos sean tratados igual. Inclusión: que todos tengan las mismas oportunidades. Participación y el diálogo : lograr que todo participen por igual.

Se define como la práctica de asegurar que todos los alumnos, independientemente de sus habilidades, capacidades o circunstancias personales, tengan acceso a una educación de calidad y sean capaces de participar plenamente en todas las actividades escolares, se trata de garantizar que cada individuo reciba el apoyo y los recursos necesarios para desarrollar su máximo potencial, promoviendo la diversidad, el respeto, la igualdad y la equidad. equidad. en

Porque promueve la diversidad y aceptación de diferentes perspectivas, experiencias y formas de ser. Promover la alteridad nos permite reconocer la riqueza que aporta la diversidad a nuestra vida y a nuestra comunidad, generando un ambiente más justo, equitativo y solidario para todos.

No, no es lo mismo. Igualdad: se refiere a la distribución igualitaria de recursos, oportunidades y derechos entre todas las personas. Equidad: se refiere a la distribución justa de recursos, oportunidades y derechos teniendo en cuenta las circunstancias individuales y las necesidades de cada persona.

Se define como la implicación activa de los alumnos, docentes,padres de familia y otros miembros de la comunidad educativa en las actividades y procesos de enseñanza- aprendizaje,buscando promover la colaboración, el compromiso con el fin de mejorar la educación y el desarrollo integral de los estudiantes.

Gaviria, D. A. M. (2016). La pedagogía de la paz en el contexto de las pedagogías críticas. Kavilando, 8(1), 57-64. Robles, L. C. (2016). Concepción de paz y convivencia en el contexto escolar. Ra Ximhai: revista científica de sociedad, cultura y desarrollo sostenible, 12(3), 434-444. Damonti, P., & Leache, P. A. (2020). Las situaciones de exclusión social como factor de vulnerabilidad a la violencia de género en la pareja: Desigualdades estructurales y relaciones de poder de género. EMPIRIA. Revista de Metodología de las Ciencias Sociales, (48), Pizarro Laborda, P., Santana López, A., & Vial Lavín, B. (2013). La participación de la familia y su vinculación en los procesos de aprendizaje de los niños y niñas en contextos escolares. Diversitas: perspectivas en psicología, 9(2), 271-287..

Situación :

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La situación analizada.

En un plantel educativo se vivió una situación en la cual un alumno era discriminado y exluído por las carencias económicas que vivía en su hogar, le hostigaban fisícamente y verbalmente, compañeros y en ocaciones el docente en turno en modo de burla tambien participaba en la agresión.Los alumnos que estaban en contra de dicha desigualdad por temor al docente no levantaban la voz.No se aplicaba la inclusión, el respeto hacía su persona, ni a su dignidad, y no se aplicaba de una forma equitativa el aprendizaje.

• Las razones por las cuales no se promueve una convivencia humana y humanizante

Porque desde el paradigma del cuidado no lo hacían ver de igual manera que los demás, influyeron varios factores tanto de lado de los compañeros como de los docentes y autoridades educativas, hubo falta de empatía, actitudes negativas, falta de conciencia, ausencia de un ambiente escolar inclusivo y seguro, falta de medidas efectivas por parte de las autoridades escolares.

• La forma en que aplicarías los ejes de análisis e intervención

La forma en que aplicaría los ejes de analisís creo yo tendría que ser en varios pasos si quiero recibir un resultado positivo puesto que el daño no solo influye a los alumnos sino que también a los docentes educativos esto lo hace una situación que debe ser invastigada,trabajada y si es necesario ser sancionada para que este problema se erradique definitivamente y no vuelva a suceder, por otro lado y dando solución al daño ya hecho, tomaría medidas serias en torno a los agresores y exigiría de manera inmediata darle el lugar y respeto que se merece el alumno, en las actividades a trabajar dentro del aula estaría constantemente al pendiente de que se integre a las actividades y no reciba ningun tipo de discriminación y rechazo.

• ¿Qué resultados esperarías obtener?, ¿de qué forma se transformaría esa situación?

Lograr desarrollar un ambiente de respeto, equidad, paz, seguridad, fomentar los valores, el trabajo en equipo,la empatía y incentivar a los alumnos a la participación en el aula, así como también a levantar las voz en situaciones de desigualdad.

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