R1. Analizando la estructura familiar

Analizando la estructura familiar

DIAGNÓSTICO PSICOLÓGICO y sus CARACTERÍSTICAS

El diagnóstico es una construcción que permite caracterizar problemáticas humanas (Fernández-Ballesteros, 2013, citada por Campo, s.f.). No es una realidad en sí, sino una construcción que puede ser útil pero no debe ser tomada como una verdad inamovible. "La palabra diagnóstico viene de una palabra griega que significa distintivo, distinguir, discernir o determinar" (Camacho, 2006, citado por Campo, s.f.).

Son explicaciones tentativas que se formulan como proposiciones para guiar la investigación ante un problema. Deben ser claras, precisas, observables, y medibles (Kerlinger & Lee, 2000, citado por Campo, s.f.).

HIPÓTESIS

Es una situación cuya respuesta debe ser obtenida a través de métodos científicos. Un problema debe ser observable, medible y capaz de ser operativizado (Martín, 2021, citado por Campo, s.f.).

problema

Se define como un cambio profundo con consecuencias importantes en una situación. La comprensión de las crisis es relevante para elaborar diagnósticos adecuados (RAE, 2014, citada por Campo, s.f.).

crisis

ÉTICA

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La ética en la evaluación psicológica implica más que solo seguir reglas; abarca actuar con dignidad, honestidad, integridad, y responsabilidad profesional y social (Chamarro, 2007, citado por Campo, s,f,). Los principios éticos son esenciales en la recopilación, interpretación y comunicación de datos para evitar falsificaciones y errores (Campo, s.f.).

La importancia de realizar un buen diagnóstico radica en su impacto sobre los pronósticos, tratamientos e intervenciones que se llevan a cabo según el área específica. Por ejemplo, en el campo de la salud, un diagnóstico adecuado permite asegurar que los pacientes reciban el tratamiento más apropiado, considerando el estado de sus funciones psicológicas. En el entorno organizacional, un diagnóstico eficaz ayuda a seleccionar al personal con las actitudes más adecuadas y facilita la implementación de intervenciones para mejorar el clima laboral o abordar la insatisfacción de los empleados. En el ámbito educativo, permite desarrollar programas diseñados para mejorar el aprendizaje en estudiantes que enfrentan ciertas dificultades, entre otros casos (Campo, s.f.).

Según Kerlinger y Lee (2000, citado por Campo, s.f.), un problema se formula como una pregunta o afirmación que incluye variables o constructos. Esta pregunta puede involucrar una o más variables, las cuales son símbolos a los que se asignan valores numéricos. Las variables poseen la característica de ser medibles y observables, y su valor puede variar aplicándose a personas, seres vivos, objetos o fenómenos, los cuales adquieren diferentes valores en relación con la variable en cuestión (Hernández-Sampieri y Mendoza, 2018).Martín (2021, p. 285, citado ppr Campo, s.f.) señala las siguientes características para identificar un problema:- Debe ser observable.- Tiene que ser reproducible.- Responde de forma rápida a eventos previos o a sus consecuencias.- Puede medirse con precisión en términos de frecuencia, duración e intensidad.- Reacciona a consecuencias que pueden ser presentadas o eliminadas de manera sistemática (como la atención, recompensas, etc.).

En la investigación cuantitativa, se usan diferentes tipos de hipótesis, dependiendo del alcance de la investigación:1. Exploratorio: Examina temas o problemas poco estudiados, donde no se tienen hipótesis debido a la naturaleza cualitativa de este enfoque; se basa en suposiciones sin mediciones estadísticas.2. Descriptivo: Busca describir un fenómeno especificando sus propiedades, características y rasgos, utilizando estadísticas como frecuencias, porcentajes y medidas de tendencia central.3. Correlacional: Pretende identificar la relación o grado de asociación entre dos o más variables sin establecer una causalidad directa. Su objetivo es ver si existe una asociación entre las variables.4. Explicativo: Se enfoca en explicar las causas de las relaciones entre variables, estableciendo una causalidad donde una variable independiente (manipulada) afecta a otra variable dependiente (resultado medido).Además, según Martín (2021, citado por Campo, s.f.), existen otros tipos de hipótesis relacionadas con el problema investigado: - Hipótesis de origen: Identifican factores predisponentes (genéticos, estilo de vida, relaciones familiares) o distales (eventos pasados como acoso escolar o violencia) que dieron lugar al problema.- Hipótesis de desarrollo o mantenimiento: Describen cómo el problema se ha mantenido o desarrollado a través del tiempo, utilizando herramientas como líneas de vida, entrevistas y análisis de secuencias.

Una crisis se define como un aumento repentino en la intensidad de los síntomas de una enfermedad o como una situación adversa o complicada. Desde la perspectiva de la evaluación psicológica y el diagnóstico, esto es relevante porque tanto las personas como las organizaciones o instituciones enfrentan momentos de crisis que pueden causar problemas inmediatos. Identificar oportunamente las causas de estas crisis puede facilitar el desarrollo de propuestas preventivas, lo cual requiere realizar un diagnóstico adecuado (Campo, s.f.).

Consideraciones éticas: - Confidencialidad: Los datos del paciente deben mantenerse en secreto y solo ser manejados por el número mínimo de personas necesario. - Consentimiento informado: Fundamental en investigaciones, especialmente con poblaciones vulnerables como niños, para garantizar que la participación sea voluntaria y ética.

En la evaluación psicológica, la ética es fundamental, más allá de aspectos técnicos en la atención y solución de problemas. La ética no solo implica cumplir con normas y reglas, sino actuar con dignidad, honestidad y responsabilidad, protegiendo el bienestar y la dignidad de los participantes. Según Chamarro (2007, citado por Campo, s.f.), la ética estudia los principios que definen la moralidad de las acciones humanas, diferenciándose de la moral, que es la aplicación práctica de esos principios, influenciada por factores como la familia, religión y cultura.En psicología, es obligatorio seguir normas éticas durante la práctica profesional. Según el artículo 48 del Código Ético del Psicólogo (2006, citado por Campo, s.f.), los psicólogos deben diseñar y conducir investigaciones conforme a estándares científicos y éticos, evitando resultados engañosos. Son considerados éticos cuando no inventan datos, no falsifican resultados y corrigen errores importantes en sus publicaciones, comunicándolos de manera adecuada.