EVA PARA EL INGLÉS 29-AGO-2024

SESIÓN 29-AGOSTO-2024

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DR. EMMANUEL LUDWIG LARA CHÁVEZLIC. EN ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DEL INGLÉS V SEMESTRE

ENTORNOS VIRTUALESDE APRENDIZAJEPARA LA ENSEÑANZA DEL INGLÉS

1.

identificar los conceptos más relevantes sobre las políticas educativas digitales y las repercusiones que tienen en la educación reciente en nuestro país

OBJETIVO DE LA SESIÓN

unidad 1.- Aprendizaje disruptivo. Enfoques y Tendencias Educativas en la Enseñanza del Siglo XXI TEma 1. conectivismo

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abrir concepto

DAR CICLK EN FLECHA

Teoría de Downes

Teoría de Siemens

CONCEPTO

4.

3.

2.

1.

VIDEO

SOBRE CONECTIVISMO

mapa mental del conectivismo

Políticas Educativas para la Era Digital.

LEY GENERAL DE EDUCACIÓN

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Lorem ipsum

Artículo 18

inciso III.

políticas educativas para el mundo digital

La dimensión Prácticas Educativas y Modelos de Integración, refiere al gran campo de la pedagogía y es aquella que direcciona las políticas digitales en el campo de la educación. La mejora de los aprendizajes no se logra automáticamente a partir de los avances tecnológicos, sin embargo, es necesario que tecnologías digitales estén al servicio de procesos de innovación y mejora de la calidad de los aprendizajes (Lugo, 2016)

preguntas detonantes.políticas educativas en latinoamérica según launesco

• ¿Cuáles fueron las razones que impulsaron la necesidad de inclusión de las tecnologías digitales en los sistemas educativos de América Latina?
• ¿Cómo contribuyeron las TIC al cumplimiento de los objetivos educativos de equidad y calidad para todos, propuestos por el Estado?
• ¿Qué dimensiones fueron prioritarias para implementar Políticas TIC en educación?
• ¿Cuál fue el papel del Estado en la inclusión de TIC en la educación y en la institución educativa y qué modalidades de gestión se pueden reconocer como exitosas?
• ¿Qué desafíos se presentaron a los sistemas educativos regionales con la llegada de las TIC?
• ¿Cuáles fueron las deudas pendientes en la región acerca de

Revisar la actividad según lo señalado en classroomPADLET EN PAREJAS

ACTIVIDAD EN CLASSROOMESPERAR INDICACIONESAQUÍ

CONCLUSIONES Y COMENTARIOS

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SOBRE LA ACTIVIDAD EN CLASSROOM POR PAREJAS ...

POR SU ATENCIÓN

gracias

Trata de explicar el aprendizaje complejo en un mundo social digital en rápida evolución. En nuestro mundo tecnológico y en red, los educadores deben considerar la obra de los pensadores como Siemens y Downes. En la teoría, el aprendizaje se produce a través de las conexiones dentro de las redes. El modelo utiliza el concepto de una red con nodos y conexiones para definir el aprendizaje.

Conectivismo

En el conectivismo, una frase como “construir significado” no tiene sentido. Las conexiones se forman naturalmente, a través de un proceso de asociación, y no se “construyen” a través de algún tipo de acción intencional… Por lo tanto, en el conectivismo, no existe un concepto real de transferencia de conocimiento, de creación del conocimiento o construcción del conocimiento. Por el contrario, las actividades que realizamos en las prácticas con el fin de aprender son más sobre el crecimiento o el desarrollo de nosotros mismos y nuestra sociedad en cierta forma (conectadas).”

Teoría de Downes

Principios de Siemens del conectivismo

• El aprendizaje y el conocimiento se basa en la diversidad de opiniones.
• El aprendizaje es un proceso de conectar nodos especializados o fuentes de información.
• El aprendizaje puede residir en los dispositivos no humanos.
• La capacidad para saber más es más importante que lo que se conoce en la actualidad.
• Fomentar y mantener las conexiones es necesario para facilitar el aprendizaje continuo.
• La capacidad para ver las conexiones entre los campos, las ideas y los conceptos es fundamental.
• La corriente (exacta y actualizada de los conocimientos) es la intención de todas las actividades del aprendizaje conectivista.
• La toma de decisiones es en sí mismo un proceso de aprendizaje. Elegir qué aprender y el significado de la información entrante es visto a través de la lente de una realidad cambiante. Si bien existe una respuesta ahora mismo, puede ser equivocada mañana debido a las alteraciones en el clima de información que afecta a la decisión.

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