Mapa mental educación

Factores influyen en el currículo

La relación entre la política educativa

factores influyen en el currículo

Relación entre la filosofía institucional, la gestión y la organización de los centros educativos, con el currículo.

La relación entre las condiciones socioeconómicas, la cultura y el desarrollo del currículo. iva

REFERENCIAS

UNIVERSIDAD VIRTUAL DEL ESTADO DE GUANAJUATO

Lic. Pedagogía Nombre alumno: Maydelin Alvarado Serrano Matrícula: 21022247 Teoría curricularReto 2 ¿Cuáles factores influyen en el currículo? Profesor: León Ruiz Cermeño Elaboración: 28/08/2024

conclusión

POLITICA EDUCATIVA La política educativa establece acciones que permiten mantener y garantizar, al Sistema Educativo Nacional, mediante la innovación y su mejora permanente, para fortalecer la calidad de los aprendizajes y su equidad, necesarios para una transformación real de la educación en México. Al igual está compuesta de acciones orientadas a conservar al sistema educativo y a proveerlo de recursos para su sustento, incremento y progreso. El currículo se piensa como una herramienta de política pública que enuncia y plantea como pauta las pretensiones de la nación en relación al cumulo de saberes que cree notables e inevitables para la formación plena de la ciudadanía; y como un medio pedagógico que conforma la práctica educativa Hernández R. (s.f.)

A opinión personal el curriculum educativo es un resultado provocado por diversos factores relacionados entre sí; tomando en consideración la importancia del análisis y valoración del contexto con la finalidad de propiciar un diseño de alta calidad ,involucrando a diversos actores educativos creado bajo un sesgo de trabajo colaborativo .La influencia política económica y filosófica del curriculum refleja el estado de la sociedad desde las políticas gubernamentales ,las demandas del campo laboral , hasta los cambios culturales e ideológicos y diferencias generacionales .De acuerdo a las colaboraciones en foro de varios compañeros en los cuales confluí con sus aportaciones estuvieron dirigidas a la factores políticos , culturales la mayoría se retoma a las reformas políticas educativas en las cuales afectan de forma constante el diseño curricular , dejando a la vista que el curriculum es un entramado de influencias múltiples que es necesario ir adaptando a una sociedad en constante movimiento .Reiterando a Durkheim citado en Guzmán. V. (2012)." Cada sociedad en un momento determinado de su desenvolvimiento, posee un régimen educativo”. Por lo cual la educación que necesite nuestra sociedad estará en visión al sistema de valores, naturaleza de la cultura, diversidad generacional e intereses que en ese momento demanden los integrantes .

La filosofía institucional describe la postura y el compromiso que tiene la institución con relación a la educación superior. Esta definición incluye la declaración de los principios y es marco de referencia de la misión. Es a través del cumplimiento de su filosofía donde se manifiesta la integridad ética-moral de la institución, además de su compromiso con la sociedad. A vez la gestión también involucra la evaluación constante del currículo y la toma de decisiones informadas para su mejora (Pérez & Martínez, 2018).

Casanova., M. A. (2012). EL DISEÑO CURRICULAR COMO FACTOR DE CALIDAD. REICE, 6-20. Moreno, J. L. (2010). Factores del currículum condicionantes de los resultados escolares. EDUCAR, 21. Referencias Hernández R. (s.f.) L6. Influencia de las necesidades socioeconómicas en el desarrollo curricular, Recuperado de página web: https://avalicmod19c.uveg.edu.mx/mod/scorm/player.php?a=1996&currentorg=TC_U1_R2_L6__Necesidades_socioecon%C3%B3micas_ORG&scoid=4363 Hernández R. (s.f.) La política educativa y el desarrollo curricular, Recuperado de página web: https://avalicmod19c.uveg.edu.mx/mod/scorm/player.php?a=1871&currentorg=TC_U1_R2_L4_La_politica_educativa_y_el_desarrollo_curricular_ORG&scoid=4113

Es de suma importancia considerar las condiciones socioeconómicas y como impactan en el desarrollo del currículo y sobre todo en los resultados de aprendizaje de los dicentes. Por tal motivo es que se pretende ofrecer una educación de calidad atreves de considerar aspecto como lo es la inclusión, equidad, y sobre todo tener en cuentra cual el impacto que se desea obtener con el desarrollo de un curriculum educativo por ello que se pretende diseñar un currículo el impacto social que se espera al desarrollar un programa educativo, el cual analice el contexto que vive México. Para ello se sugiere considerar la eficacia, equidad, relevancia, pertinencia y eficacia, como las dimensiones con mayor relevancia para una educación de calidad que promueva la equidad.Hernández R. (s.f.)