Infografía Pensar para poder educar

Cuando tenemos claro los fines de la educación, nuestra práctica educativa se convierte en práctica reflexiva.

Sí reflexionamos sobre lo que hacemos, pensamos o decimos en educación es filosofía práctica.

filosofía práctica vs Práctica reflexiva

Elemento axiológico

Elemento epistemológíco

Elemento antropológico

.

elementos filosóficos

Explica las finalidades de las teorías pedagógicas.

Identifica la estructura educable del sujeto.

Reflexiona sobre el sentido y la finalidad de la educación.

Analiza el lenguaje educativo.

PENSAR PARA PODER EDUCAR

PARA REFLEXIONAR...

TAREAS DE LA FILOSOFÍA D E LA EDUCACIÓN

La filosofía de la educación constituye un espacio para repensar los fenómenos educativos.

REFERENCIA

s.

enlace

Se refiere a:

Sistema de valores que se consideran importantes en la educación.

Nociones de la persona o sujeto que se emplea en una teoría pedagógica.

Se refiere a...

Se refiere a...

Nociones sobre el conocimiento, saberes, principios o teorías para la educación.

García Gutiérrez, J. ; García Amilburu, M (2016), sostienen que la filosofía de la educación, no tiene como fin único el análisis de una realidad educativa, sino la mejora de esta actividad. Considerando este afirmación, la práctica docente no puede mejorar si no existe un análisis que responda a los cuestionamientos de los problemas educativos actuales, es una labor difícil cuando no tenemos claro los fines y metas de la educación, cuando nos enfocamos en los problemas exteriores que denominamos “barreras”, sin pensar en que existen más elementos que debemos reconsiderar para dar solución, con esto puedo deducir que la filosofía es un elemento clave para que existan verdaderos cambios desde el empleo de nuevas metodologías hasta la percepción de un contexto educativo.

Referencia:García Amilburu, M., García Gutiérrez, J (2012). ¿Qúe es filosofía de la educación? En filosofía de la educación: Cuestiones de hoy y siempre (pp. 17-34).