Filosofia de la educacion

¿Como se relaciona la Fiolosofia de la Educación con estas areas?

la relacion entre Filosofía y Educación.

Drisfruta de este video que aborda de una manera amigable

Juntas, modelan individuos, a la sociedad y al mundo. ¡como las gemas de Infinito!

sus valores, ética, practicas, y su propia teoría. ¡Una Super Teoria!

La filosofía dá a la educación una base teórica para definir sus objetivos, métodos

!y este dialogo es trasformador!

Esta relacion es como un Diálogo, apesar que son diferentes tienen acuerdos

¡Oye!..¿Sabes cual es la relacion entre Filosofía y Educación?

Conceptos de filosofia

Conceptos de Educacion

Axiología

Lógica

Epistemología

Pedagogía

Didáctica

Antropología

Teleología

Psicologia

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Info

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1

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El espejo

filoofia o pedagogia

¡Todos para uno!

y uno para todos

Una Teleología

Muy Pragmatica

Era una necesidad

de la filosofia

Los Filosofos

que abordan el tema

Conclusiones y Referencias

"El hombre de la calle suele rechazar a la filosofia en general, ya que parece algo excesivamente teórico, utilizando además un lenguaje que sólo ellos entienden." García Gutiérrez, J. y García Amilburu, M. (2016)

La filosofía cuestiona, explora y define los principios que guían a la educación.La educación pone en práctica las ideas de filosofia y logra la mejora de individuos y sociedades, y ¡también la cultura!

La educación y la filosofía colaboran en la construcción de un pensamiento crítico y reflexivo en los estudiantes, para generar a los hombres y mujeres del mañana.

Es decir... es una teoría para validar esas teorías... una Meta-Teoría... ¡Osea que es como su espejo, para ver si está quedando guapa!

La axiología, como rama de la filosofía, se centra en el estudio de los valores, incluyendo los éticos, estéticos y morales.

La lógica, como disciplina filosófica, ofrece las herramientas necesarias para el razonamiento correcto y la argumentación coherente.

La epistemología, la rama de la filosofía que estudia la naturaleza del conocimiento, su origen y sus límites.

La teleología se ocupa de los fines y propósitos últimos de las acciones.

La pedagogía se refiere al estudio y la práctica de cómo se enseña y cómo se aprende.

La didáctica es la rama de la educación que se ocupa específicamente de la instrucción, es decir, de cómo enseñar de manera efectiva

La antropología cómo la cultura y las estructuras sociales influyen en el ser Humano.

La psicología es la ciencia que estudia los procesos mentales.

Axiología Educativa La axiología nos ilustra al conocimiento de los elementos y procesos que inciden en una perspectiva antropológica del valor de la educación, así ayuda analizar la realidad en forma crítica desde el punto de vista de los valores. Rodríguez Cárdenas, D.E.(2018)

La lógica de la educación hace que las personas lleguen a ser pensantes, razonables, críticas y reflexivas, y permite el empoderamiento del aprender y el conocimiento que le brinda esa misma lógica. Zambrano Leal, A. y Meirieu, P. (2013)

La epistemología en la educación juega un papel muy importante ya que “es la rama de la filosofía que estudia la definición del saber y la producción de conocimiento” (Castañeda, 2008, p. 36)

FINES DE LA EDUCACIÓN: Insertar al Hombre en Sociedad, Formar la Persona, Transmitir Valores, El cultivo de la razón, El conocimiento, Corregir fallas, La felicidad y La trascendencia.http://portal.amelica.org/ameli/jatsRepo/258/2582452004/2582452004.pdf

La pedagogía es para el sistema escolar y social un instrumento coherente de mediaciones, técnicas, prácticas, instrumentos, métodos cuya racionalidad promueve acertadamente la ideología dominante. Zambrano Leal, A. y Meirieu, P. (2013).

El términoya nos indica la idea de meta, finalidad, propósito,el resultado que esperamos...como consecuencia del proceso de enseñanza-aprendizaje.Morales Vallejo, P. (2013). Los objetivos didácticos

¿Cuál es el papel de una antropología educativa?La relación entre el sistema educativo y las minorías culturales y de la escuela como instrumento de reproducción ideológica bajo las normas del grupo dominante.Cortez Ochoa, N. I. (2015).

John Dewey, Jean Piaget, Lev Semionovich Vygotsky, Jerome Seymour Bruner, Paulo Freire fueron exponentes de las Teorias Psico-Educativas. JEAN PIAGET: "El niño desde que nace es constructor activo de su propio conocimiento." Bruner: "Es posible enseñar cualquier cosa a un niño siempre que se haga en su propio lenguaje"Rodríguez Cárdenas, D. E. (2018). Problemas contemporáneos en psicología educativa

Todos para uno

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y uno para todos

Aunado a esto es importante recalcar como otras ciencias que ya hemos mencionado en la infografia, le han dado fuerza y presencia la filosofía de la educación pues algunas llegan a rozar o penetrar sus limites, tal cual como lo hace la psicología educativa, y sus teorías psicoeducativas a cargo de Dewey, Bruner, Vigosky, y Piaget entre otros.

Los filósofos

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que abordaron el tÉma

A pesar de que los filósofos griegos y varios de los modernos ya habían abordado temas aislados de la educación, no fue, si no hasta que apareció John Dewey, el padre de la filosofía de la educación, para hacer lo primeros planteamientos formales, posteriormente apareció Richard Stanley Peters quien le dio estructura a estos planteamientos.

Una Teleologia

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Muy pragmatica

Finalmente todo este cúmulo de conocimientos tiene como teleología o fin último, no solo aprovechar los cuestionamientos a los fundamentos del aprendizaje, sino, el fin real es aplicar de la manera más efectiva posible la enseñanza y el desarrollo del ser humano, para que pueda crear atraves de la educación un mejor Mundo.

Era una necesidad

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de la filosofía

Derivado de la necesidad de la propia filosofía por cuestionarse Todo, llegó el punto donde cuestionó a la educación. Cuestionó su validez, su existencia, su fin, su utilidad y a quienes les conviene educar o no, cuestionó sus valores y sus métodos.

El Espejo

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Filosofía o pedagogía

Considero qué la Filosofía de la Educación, sigue siendo más una materia de filosofía ya que es gracias a esta qué las teorias pueden ser validadas, cuestionadas, actualizadas o adaptadas, al aquí y al ahora, generando asi una metateoría, es decir, aquella que supervisa, por asi decirlo a otra teoría.

Referéncias

Cifuentes, L. M. y Gutiérrez, J. M. (2014). Didáctica de la filosofía: ( ed.). Barcelona, Spain: Ministerio de Educación y Formación Profesional de España. Recuperado de https://elibro.net/es/ereader/bibliotecauveg/49209 Cortez Ochoa, N. I. (2015). Interculturalidad, diferencia y etnoeducación: la educación como lugar antropológico: ( ed.). Medellín, Colombia, Ediciones Unaula. Recuperado de https://elibro.net/es/ereader/bibliotecauveg/164644 García Gutiérrez, J. y García Amilburu, M. (2016). Filosofía de la educación: cuestiones de hoy y de siempre: ( ed.). Madrid, Spain: Narcea Ediciones. Recuperado de https://elibro.net/es/ereader/bibliotecauveg/46115 Rodríguez Cárdenas, D. E. (2018). Problemas contemporáneos en psicología educativa: ( ed.). Chía, Universidad de La Sabana. Recuperado de https://elibro.net/es/ereader/bibliotecauveg/116742 Zambrano Leal, A. y Meirieu, P. (2013). Filosofía de la educación y pedagogía: ( ed.). Córdoba, Argentina: Editorial Brujas. Recuperado de https://elibro.net/es/ereader/bibliotecauveg/78105