Mapa Conceptual La evaluación y método de elaboración del informe psic

Procedimiento

Instrumentos Objetivos

características y principios

Instrumentos Subjetivos

Mapa Conceptual

La evaluación y método de elaboración del informe psicológico

Análisis y descripción clínica de los informes

El proceso analítico es el cuidadoso trabajo que realiza el profesional para extraer la información importante de una persona pero de manera acotada.

Instrumentos

Metodos y técnicas

Método Clínico

Interacción conductual

Medición

Evaluación Psicológica

Precauciones

Elementos de soporte del informe psicológico

Subtítulo

ORGANIZACIÓN

Conclusión

Instrimentos

Referencias

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Respecto al método y las técnicas, Fernández (2013), señala que, el método es el conjunto de procedimientos que sirven para llegar a la verdad epistémica, mientras que las técnicas son las pruebas utilizadas en diferentes escenarios (por ejemplo: el laboratorio o el mundo social) para la realización de un diagnóstico psicológico.

Las técnicas objetivas utilizan una serie de estímulos estructurados que revelan la fuerza de socialización y adaptación de la persona. En este tipo de test se requiere una respuesta o solución única y verificable. (Aragón, 2015)

Las técnicas proyectivas utilizan estímulos ambiguos que facilitan las respuestas respecto a los aspectos profundos de la personalidad, sus ansiedades y conflictos. En estas pruebas no hay una respuesta única que sea objetivamente verificable.

El método clínico, es entonces: "el conjunto de procedimientos ordenados sistemáticamente que se aplican de manera exahustiva e intensiva para llegar al conocimiento y descripción del ser humano" .

Estamos en la era de la explosión de información digital. Esto provoca que nuestra forma de obtener información haya cambiado, pasamos de la lectura tradicional a una estrategia cognitiva basada en la navegación.

Nuestro cerebro está preparado, desde un punto de vista biológico, para aprender a través de contenidos visuales. Casi el 50% de nuestro cerebro está involucrado en el procesamiento de estímulos visuales.

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Características

En la evaluación psicológica, las variables o atributos no pueden medirse en absoluto, si no que exite un acercamiento de manera directa. como por ejemplo la inteligencia, ansiedad, depresión, dislexia, atención. etc., no se puede afirmar que se han evaluado en su totalidad.

Aragón (2015), En el proceso evaluativo los aspectos como las experiencias subjetivas, los sentimientos, las sensaciones y los deseos no pueden ser observados directamente, por lo que, no pueden someterse a una medición, sin embargo el acercamiento que las y los profesionales de psicología tengan a estos aspectos será por cómo los refieren los individuos a evaluar y por las conductas que se observan en las interacciones o las pruebas que se administren

La evaluación psicológica, supone entonces un reto en cuanto a la elección de las variables de estudio, el entendimiento de las formas en que se presenta el fenómeno los esenarios y los momentos en los que se hace evidente, así como la elección del modelo teórico adecuado para explicarlo

Mallimaci y Giménez, citados por Vasilachis de Gialdino (2006), señalan que lo cualitativo forma parte de las Ciencias Sociales, sin embargo autores como Dylthey, Simmel y Weber, destacan la importancia de la interacción social como actividades que evidencian distintas formas de la subjetividad.

Cuando se busca describir, explicar y predecir un fenómeno en una persona, es común para las y los profesionales pensar en recoger y comparar cierta información para identificar si los comportamientos reportados en una persona se encuentran dentro de los parámetros esperados.

Elementos de soporte del informe psicológico

Por lo que, es necesario recordar que la evaluación que realiza cada profesional está fundamentada por una teoría psicológica que sirve como marco referencial de la evaluación. A partir de este modelo teórico se formulan hipótesis que permiten la elección de determinadas técnicas de recolección de información y análisis de datos para obtener resultados específicos. Aragón, 2015

Lo que permite a las y los profesionales de la psicología 1. Medir sus datos 2. Comparar 3. Replicar 4. Explicar fenómenos 5. Generar modelos matemáticos para su expicación 6. Realizar investigaciones controladas

La evaluación psicológica es un proceso que busca solucionar problemas y tomar decisiones respecto a la demanda de una persona o un grupo hacia un profesional de la psicología.

La evaluación psicológica

Por lo que, la evaluación psicológica utilizará una serie de técnicas para recopilar información cuantitativa y cualitativa, para de esta manera tener elementos que al contrastarse permitan la evaluación psicológica y el psicodiagnóstico.Es así que las investigaciones de los fenómenos psicológicos, que impactan a las personas en lo individual y en lo colectivo , ha permitido que se desarrollen diversas formas de evaluar empíricamente con la intención de describir, explicar y predecir el comportamiento de las personas

Selección de instrumentos

La selección de los intrumentos se realiza para obtener lo siguiente:1. la información precisa de lo que se quiere indagar.2. Medir un aspecto mediante la utilización de instrumentos estandarizados y validados para la población objetivo

Medición citado por Aragón (2015, p.44)

“Un procedimiento para la asignación de números (puntuaciones, medidas) a propiedades específicas de unidades experimentales, de modo que las caractericen y preserven las relaciones especificadas en el dominio comportamental” (Frederic M. Lord y Melvin R. Novick, 1968).

Autores como Bernstein (citado por Aragón, 2015), afirman que hay que ser cuidadosos al considerar la naturaleza del atributo que se busca medir, ya que una mala definición y medición del mismo ocasiona dificultades en el diagnóstico, la explicación y, en su caso, la predicción del atributo. Por lo tanto, las y los profesionales en psicología deben estar familiarizados con las definiciones teóricas y la forma en que éstas serán cuantificadas, pues en muchas ocasiones la cuantificación está estrechamente ligada a la presencia del atributo en términos de frecuencia.

Según las consideraciones de Nunnally y Bernstein (citados por Aragón, 2015), una medida está estandarizada si cumple con las siguientes normas o reglas:

1. Sus reglas son claras
2. Su aplicación es práctica
3. No requiere una gran habilidad de los administradores para llevarla acabo
4. Sus resultados no dependen del administrador específico
5. La claridad de la medición no necesariamente garantiza el poder explicativo.

La estandarización hace referencia a la cualidad que tienen los instrumentos para que, al serutilizados por diversas personas con características semejantes, se obtengan resultados similares. Por lo tanto, los métodos estandarizados permiten verificar información, favorecer la comunicación, ahorrar tiempo y contribuyen a la generalización del conocimiento científico.

La medición cuantitativa, vale la pena retomar los planteamientos hechos por Meehl (1954, citado por Aragón, 2015). Mismos que, afirman que una vez planteada una hipótesis, es necesario aplicar de manera rigurosa las pruebas de comprobación que permitan llegar a inferencias mediante los criterios científicos, la evidencia y las pruebas estadísticas necesarias para validar la información obtenida y tomar decisiones acerca de la intervención más adecuada y, verificar la eficiencia del tratamiento cuando este termine con respecto a la permanencia del problemapara al final verificar la predicción y comprobar el cambio. Desde el enfoque cuantitativo, el objetivo de la medición en psicología es determinar la presencia de un atributo en determinada persona en términos de una expresión numérica.

Desde un punto de vista teórico, Cattáneo (2007), señala que la elección de los instrumentos deberá considerar algunos aspectos claves como la edad y las particularidades del sujeto, el objetivo del estudio, el tiempo del cual se dispone para la aplicación, las características de los materiales y los estímulos, la validez y la confiabilidad de los resultados, etc. Asimismo, dentro de los instrumentos de evaluación psicológica se encuentran las pruebas psicológicas, las cuales son una de las técnicas de medición en psicología. En este sentido, Aragón (2015) señala que un test permite, desde el punto de vista psicométrico, medir diferencias individuales respecto a algún rasgo o atributo.

Se desprenden las características de la prueba según (Cattanéo,2007)

1. Medición objetiva
2. Muestras de conductas
3. Técnicas o procedimiento sistemático
4. Establecimiento de normas
5. Predicción o inferencia

A partir de la aplicación de una prueba es posible realizar inferencias o predicciones respecto a futuras ejecuciones de la prueba.

Las respuestas que da un sujeto a una prueba se comparan con las de un grupo normativo.

Está asociado a la estandarización o tipificación como una característica esencial de cualquier prueba psicológica. Sucede cuando se aplica la prueba a los diferentes sujetos bajo las mismas condiciones establecidas en el manual y se administra y califica según reglas preestablecidas.

Las pruebas de muestra de conducta son útiles solo cuando se le permita al examinador realizar inferencias respecto al dominio total de conductas relacionadas.

Se asocia a la precisión en la medida, es decir, al ser aplicada por dos evaluadoras o evaluadores independientes, se obtendrá el mismo resultado si se apegan a las instrucciones de la prueba.

Características

• Debe poseer el material, las instrucciones y las formas de aplicación e interpretación debidamente estandarizados, lo que implica que será idéntico para todas las personas sujetas a la evaluación. • Los resultados que obtiene un sujeto deben ser independientes del profesional que aplica la evaluación. • Hay que ofrecer resultados numéricos, es decir, cuantitativos. • Tiene que existir una tipificación que permita la interpretación y la comprensión de los resultados a partir de la comparación de los resultados de la persona evaluada con los parámetros o normas establecidas. • No existe una prueba que por sí sola sea capaz de medir todas las capacidades. Por lo tanto, se debe construir una batería psicológica, es decir, un conjunto de pruebas mediante las cuales se obtiene un conocimiento acerca de las diferentes características de un individuo, tales como su inteligencia, personalidad, intereses y habilidades.

Apariencia y conducta

Fernandez (2013), refiere que, cuando se busca explicar elementos de la persona como la apariencia y la conducta, los profesionales deben tener en mente indagar las condiciones comportamnetales, socioambientales y biologicas de las personas que estan evaluando.

Aspectos a evaluar

• El hábitat, es decir donde vive la persona y circunstancias personales
• Condiciones sociales, familiares y económicas
• Eventos vitales actuales
• Ocupación
• Ocio y tiempo libre
• Estilo de vida
• Estado físico y de salud
• Valores
• Otras condiciones potencialmente relevantes al caso.

El propósito del informe psicológico segín Cattáneo(2007) es aumentar el conocimiento que se tiene del paciente, ello lo retoma de las ideas de L'Abate; por lo que se requiere una particular atención al momento de organizar la información recabada por las diferentes funtes, así como cuidar el lenguaje y estilo de comunicación

Caractrísticas

El método clínico es empleado en la psicología clínica y por ello, requiere de ciertas características (Díaz, 2011)

• Bases teóricas
• Visión clara
• Concepto de ser humano
• Investigación
• Uso de técnicas
• Abordaje del problema
• Colegas
• Pácticas y casos

El contar con bases tóricas es fundamental para la actividad clínica, como el conocer el desarrollo teórico y las técnicas de la disciplina que la diferncian a la psicología de la psiquiatría, la neurología, la antropología o la sociología

Es el contar con una visión clara de las diferentes aportanciones teóricas acerca del comportamiento humano así como las formas de entenderlo y conceptualizarlo.

El concepto de ser humano sirve de guía para tener un conocimiento acerca de las singularidades y particulares de la manera de vivir, que abonan al diagnóstico y a la intervención psicoterapéutica. es decir, es conocer el cómo vive la persona el proceso salud-enfermedad mental, así como los padecimientos, alteraciones y dinámicas que se desprenden.

Es el poder realizar una investigación que permita ratificar y rectificar las hipótesis planteadas acerca de la persona.

Consiste en evaluar la efectividad de las técnicas usadas previamente para conocer la aplicabilida de acuerdo al entorno donde se desenvuelve la persona.

Es el establecer una manera de abordar el proceso salud-enfermedad mental a través del psicodiagnóstico con la aplicación de técnicas como la entrevista, la observación, la escucha, los test, para ofrecer alternativas de solución a los problemas que aquejan a la persona.

Se refiere a que depende de la proximidad teórica, se recomienda contar con la supervisión de algún colega experto en el psicodiagnóstico o de intervensión, con la finalidad de obtener una retroalimentación del trabajo realizado.

Se refiere a que en los casos de enseñanza, entrenamiento y prácticas de la psicología, se debe tomar en cuenta la propia biografía y el contexto histórico vivido por las personas, con el objetivo de identificar las aplicaciones en los casos posteriores y las posibles modificaciones en la comparación con otros.

Método Clínico

El método clínico, proviene de la tradición médica, sin embargo, para la psicología clínica es una actividad donde, a partir del contacto y la observación al consultante se replantean los elementos observados en una historia clínica considerando aspectos importantes como su singularidad (Díaz, 2011)La utilización del método clínico en la utilización de informes psicológicos, implica recurrir a una serie de procedimientos sistemáticos y ordenados para conocer y describir la individualidad de las personas que solicitas servicios clínicos en diferentes ámbitos.Es así que, este conocimiento permite generar afirmaciones pronónosticas a aplicar con la intención de investigar, evaluar, diagnosticar e intervenir dependiendo del estudio de caso

A través del método clínico, se promueve el reconocimiento y se describen ciertas características específicas que promueven un mejor tratamiento terapéutico que permita resolver algunos de los problemas de las personas en los diversos ámbitos de su vida.

Procedimiento

pasos del método clínico

1. Observación
2. Indagación
3. Abstracción
4. Integración o diagnóstico informal
5. Diagnóstico

Las y los profesionales de la psicología sustentan a partir de la metodología y marco teórico la observación sistemática del comportamiento de las personas a evaluar, por lo que requiere por parte de las y los profesionales altos niveles de atención y concentración.

A través de las entrevistas es posible tener un acercamiento con las personas respecto al padecimiento que sufren, su origen y circunstancias, a sí como la manera en que lo viven y les afecta en las diversas esferas de su vida. Aquí se comienzan a plantear las hipótesis, se determinan las técnicas psicológicas lo que va a permitir un buen diagnóstico.

Permite identificar todos los elementos significativos de una situación, vivencia o conducta, considerando elementos o experiencias que pudieron dar origen a las alteraciones que presenta la persona.

Despúes de interpretar la información obtenida por las distintas fuentes, es decir la observación, la indagación y las pruebas psicológicas, etc., inicia el proceso de realizar las interpretaciones de la persona evaluada con base al sustento teórico, aquí se organizan y se rsumen todos los datos recavados para posteriormente clasificarlos respecto al Trastorno o enfermdad, ellos según los signos y síntomas que refiere para posteriormente plasmaros en el informe formal.

Se elabora un reporte psicológico donde se presentan los resutados de manera precisa y concisa para concluir el proceso de diagnóstico y se incluye un pronóstico y se proponen sugerencias terapéuticas. Este permite connocer la realidad de las personas respecto a los parámetros de normalidad de las conductas presentadas, inteligencia y aspectos de su personalidad, así como su mundo afectivo y emocional.

Precauciones a tener en cuenta

1. Descripción
2. Explicación

Es así que la información que se muestra acerca de las personas, su apariencia y su conducta deberá elaborarse cuidadosamente tanto la síntesis como la individualidad del caso.

Debe incluir aspectos explicativos de la conducta para que el informe se encuntre completo, la redacción tabién requiere de atención para que xista una hilación de ideas con respecto a lo que se esta escribiendo, así como evitar en el diagnóstico una estigmación, es decir se debe de evitar etiquetar a las personas. Las palabras deben respetar y responder a las características de la prsona evaluada, es importante incluir áreas de oportunidad así como las adaptativas para dar una imagen completa de la persona, en niñas y niños recordar que el diagnóstico puede ser provisional, respentando pues la fase del desarrollo en la que se encuntre.

La elaboración del informe debe evitar perjudicar a la persona evaluda, mantener la privacidad y especificar el marco teórico a partir del cual se explican los resultados. Por lo que, se requiere un alto manejo en los materiales de prueba, los cuales se deben resguardar y mantenerse fuera del alcance de otras personas, asimismo, todo lo que se explique debe de estar fundamentado, así como tomar en cuanta las fuentes y la totalidad de los datos, no solo los resultados aislados , es decir se debe valorar los datos con la historia clínica y familiar de la persona, así como su situación actual.

Cattáneo(2007), recomienda incluir los siguientes aspectos en el informe psicológico.

1. Datos de identificación o filiación
2. Procedimiento o técnicas psicológicas a utilizar
3. Motivo del estudio o informe
4. Descripción sintética del grupo familiar u otras personas significativas
5. Problemática vital
6. Descripción de las estructuras de la conducta
7. Descripción de los rasgos de caracter y personalidad
8. Si se trata de un informe muy detallado o riguroso
9. Conclusión
10. Posible orientación
11. Pronóstico

Lo que se espera de la persona, con las evaluaciones futuras, tratamientos e intervenciones.

Se hace referencia a la vida de la persona examinada y a sus conflictos actuales como cambios, temores, aspiraciones, inhibiciones, etc.

Se cudan los aspectos relativos a los roles y dinamica familiar, la salud, los accidentes, las enfermedades y la actitud dela familia frente a estos asuntos.

Se describen los objetivos, así como por quién fue solicitado y se describe la actitud de la persona evaluada durante la entrevista

Se describen las técnicas a utilizar como la entrevista, test, registros objetivos, cuestionarios u otros procedimientos.

En este apartado se coloca, el nombre completo, la edad, el sexo, estado civil, domicilio, nacionalidad, profesión u oficio.

Se incluye la dinamica psicológica, el grado de madurez de la personalidad las características emocionales e intelectuales y las relaciones entre el desempeño intelectual, social, profesional y emocional.

Se diferencias las conductas predominantes y las accesorias, así como los cambios observados.

Se especifica si, faltan o se requieren nuevos estudios que permitan subsanar, aliviar u orientar a la persona evaluada.

Se coloca el diagnóstico y la caracterización psicológica de la persona, es decir es donde se responde a los objetivos de estudio.

Se incluyen los resultados de cada una de las técnicas empleadas.

Conclusión

Es de suma importancia que el o la profesional de psicología, conozca los elementos que van a conformar la evaluación, así como los métodos que se van emplear para que el diagnóstico sea completo, entendiendo a este como una radiografía de la salud mental de la persona evaluda, de ahí la importancia de que comprenda y domine cada una de las técnicas empleadas así como el marco teórico empleado.

Referencias

Aragón Borja, L. E. (2015). Evaluación psicológica. Historia, fundamentos teórico-conceptuales y psicometría (2a ed.). Editorial El Manual Moderno. Cattáneo, B. H. (2007). Informe psicológico. Elaboración y características en diferentes ámbitos (3a ed.). Eudeba. Recuperado de la base de datos elibrocatedra.Díaz SanJuan, L(2011). Procedimiento y Proceso del Método Clínico. http://www.psicologia.unam.mx/documentos/pdf/publicaciones/Procedimiento_y_Proceso_del_Metodo_Clínico_Lidia_Díaz_Sanjuan_TAD_3_Sem.pdfFernández Ballesteros, R. (2013). Evaluación psicológica. Conceptos, métodos y estudio de casos (2a ed.). Pirámide.Vasilachis de Gialdino, I. Ed. (2006). Estrategias de investigación cualitativa. Gedisa