BIENVENID@S AL CURSO 2024/2025 02 SEPTIEMBRE 2024
I.E.S.O. Cuatro Villas Berlanga
ÍNDICE
Departamentos didácticos
Datos de matriculación
Proyecto Educativo
Propuesta de cargos
Criterios pedagógicos
Criterios organizativos
Programaciones didácticas
Propuestas de mejora, dudas,...
Documentación
Departamentos de coordinación didáctica
DEPARTAMENTOS DE COORDINACIÓN DIDÁCTICA
Dto. de Ciencias
Dto. Sociolingüístico
Dto. Múltiple
+info
+info
+info
DEPARTAMENTOS DE COORDINACIÓN DIDÁCTICA
Dto. de Orientación
Dto. de Actividades Complementarias y Extraescolares
+info
+info
Proyecto Educativo de Centro
VALORES
EQUIDAD E IGUALDAD DE OPORTUNIDADES
Accesibilidad de espacios: pictogramas
Actividades palanca PROA +: ayuda entre iguales y tutoría individualizada
Seguimiento individualizado
Ajustes curriculares no significativos
Codocencia en aula
Ciclo Formativo de Grado Básico: Agro-jardinería y Composiciones Florales
Programa de Diversificación Curricular I y II
MODELO DE ESCUELA INCLUSIVA Prestar atención y dar respuesta a la diversidad de intereses, capacidades, ritmos y necesidades de aprendizaje de cada alumno de manera individual.
PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS DEL PROGRAMA PROA +
Utilizar el conocimiento acumulado para mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje.
Alumnado con necesidad específica de cpoyo educativo y en situación de vulnerabilidad
La educación inclusiva como principio fundamental de atención a la diversidad de todo el alumnado.
Las expectativas positivas sobre las posibilidades de éxito de todo el alumnado.
ALa educación inclusiva como principio fundamental de atención a la diversidad de todo el alumnado.
El acompañamiento y orientación, prevención y detección temprana de las dificultades de aprendizaje así como la puesta en marcha de mecanismos de refuerzo.
Especial atención al desarrollo del ámbito socio-afectivo del alumnado.
EFECTIVIDAD DE LAS ACTUACIONES DEL CENTRO
Coordinaciòn centro - familia
Hemos conseguido estos resultados gracias al esfuerzo y coordinación del Claustro de profesores, en coordinación con las familias, poniendo en marcha actuaciones a través del plan de atención a la diversidad del centro y de los diversos programas en los que participamos, y haciendo compatible la exigencia y valoración del esfuerzo, con la atención a la diversidad. desde un enfoque inclusivo.
Titulación
Continuidad de estudios postobligatorios
100% del alumnado obtiene el título de Graduado en E.S.O. a través de la E.S.O. y del Ciclo Formativo de Grado Básico
Aproximadamente el 100% continúa realizando estudios postobligatorios con excelentes resultados académicos.
+info
Fuente de datos: plataforma educativa Rayuela
CONVIVENCIA: DIÁLOGO, MEDIACIÓN, COMUNICACIÓN....
Plan de convivencia de centro
Plan de Acción Tutorial
Programa de Ayuda entre iguales, alumnado acompañante. Espacios para la convivencia.
IGUALDAD
COOPERACIÓN
Reuniones de CCP y Dto. Didáctico semanales.
Objetivo del Plan de Mejora de Centro diseñado a través de CqAE y PROA +)
Horas complementarias de coordinación docente (proyectos, interdisciplinariedad,..)
Ayuda entre iguales en el aula (actividad palanca).
Ayuda entre iguales entre distintos niveles (programa ayuda entre iguales).
Ayuda entre iguales entre distintos centros (proyecto "Centro amigo").
Coordinación docente con centros de Educación Primaria: curricular y de cambio de etapa.
Programa intergeneracional: "Aprendemos caminando juntos" en colaboración con la Asociación de mayores y pensionistas de Berlanga.
Coorcinación con centros de secundaria.
Coordinación con distintos servicios y organismos...
VISIÓN DE CENTRO
Contextualización de los aprendizajes y vinculación de actuaciones con la vida comunitaria del entorno.
Institucionalizar prácticas de éxito basadas en un enfoque inclusivo y competencial.
Desarrollo de innovaciones educativas que contribuyan a la mejora de la competencia profesional docente.
Cultura de colegialidad de centro, que potencie la coordinación, el intercambio y visualización de experiencias
Matriculación
Criterios organizativos para elaborar los horarios
CRITERIOS ORGANIZATIVOS
Asignación de materias
Ámbitos de Diversificación Curricular y módulos básicos del C.F.G.B.
Atención educativa
Asignación de tutorías
Competencia comunicativa oral en lengua extranjera
Ciclo Formativo de Grado Básico: Agro-jardinería y Composiciones Florales
CRITERIOS ORGANIZATIVOS
Cargos directivos
Funciones de coordinación: ITED, biblioteca, bienestar, protección e igualdad
Reducción de jornada lectiva a docentes mayores de 55 años
Periodos complementarios
Jefaturas de Departamento
Plan de apoyos
Criterios pedagógicos para elaborar los horarios
CRITERIOS PEDAGÓGICOS
El profesorado especialista impartirá prioritariamente la materia de su especialidad.
Se priorizará la impartición de las materias de Lengua Castellana y Literatura y Matemáticas en la primera parte de la jornada lectiva.
En la elección de los grupos se priorizará la continuidad del profesorado que impartió clase al grupo durante el curso anterior
Se procurará impartir clase a los dos grupos del mismo nivel siempre que sea posible ya que favorecerá la coordinación entre grupos en relación al desarrollo de las programaciones didácticas.
Si en el mismo nivel educativo dos docentes imparten una materia, se garantizará la coordinación estrecha entre ellos en relación al desarrollo de la programación didáctica.
Se favorecerá, siempre que sea posible, que un mismo docente imparta varias materias (Lengua Castellana y Literatura ó Matemáticas y la materia optativa de refuerzo).
Propuesta de cargos
PROPUESTA DE CARGOS
Coordinadora de Biblioteca
Coordinadora de bienestar y protección
Coordinador ITED
Coordinadora de igualdad
Atención educativa
Responsable de salud
CPR
Libros de texto
Programaciones didácticas
PROGRAMACIONES DIDÁCTICAS
- Claustro: “Documento-guía para elaboración de programaciones didácticas secundaria LOMLOE”
Google Drive (cuenta de correo del centro): - Memoria del curso escolar 2023/2024. - Programaciones didácticas del curso escolar 2023/2024. - Resultados de la evaluación de diagnóstico del curso escolar 2023/2024
- Coordinación docente en la revisión y/o diseño.
- Aclaración de dudas en reunión de Dto. didáctico, Claustro, Equipo Directivo.
- Plan de mejora: se incluirá un apartado con la actuaciones a desarrollar, a partir del análisis de resultados de la evaluación de diagnóstico, y según las pautas de la CCP.
Propuestas de mejora, ruegos y preguntas
10
Documentación
DOCUMENTACIÓN
- Claustro:
• Proyecto Educativo de Centro.
• Directrices de elaboración de las programaciones didácticas.
• Calendario de actuaciones del 1 al 10 de septiembre.
• Información de prevención de riesgos laborales.
• Documento registro de entrega de documentación sobre riesgos laborales.
- Jefes de Dto:
• Criterios organizativos y pedagógicos.
• Distribución de materias.
• Preferencias horarias.
Gracias por contribuir, con tu labor docente, al crecimiento de la comunidad educativa del I.E.S.O. Cuatro Villas y a la construcción de un mundo mejor. ¡Feliz curso 2024/2025!
¡GRACIAS!
I.E.S.O. Cuatro Villas (Berlanga)
Bienvenida 4 Villas 2024/2025
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Created on August 28, 2024
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BIENVENID@S AL CURSO 2024/2025 02 SEPTIEMBRE 2024
I.E.S.O. Cuatro Villas Berlanga
ÍNDICE
Departamentos didácticos
Datos de matriculación
Proyecto Educativo
Propuesta de cargos
Criterios pedagógicos
Criterios organizativos
Programaciones didácticas
Propuestas de mejora, dudas,...
Documentación
Departamentos de coordinación didáctica
DEPARTAMENTOS DE COORDINACIÓN DIDÁCTICA
Dto. de Ciencias
Dto. Sociolingüístico
Dto. Múltiple
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DEPARTAMENTOS DE COORDINACIÓN DIDÁCTICA
Dto. de Orientación
Dto. de Actividades Complementarias y Extraescolares
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Proyecto Educativo de Centro
VALORES
EQUIDAD E IGUALDAD DE OPORTUNIDADES
Accesibilidad de espacios: pictogramas
Actividades palanca PROA +: ayuda entre iguales y tutoría individualizada
Seguimiento individualizado
Ajustes curriculares no significativos
Codocencia en aula
Ciclo Formativo de Grado Básico: Agro-jardinería y Composiciones Florales
Programa de Diversificación Curricular I y II
MODELO DE ESCUELA INCLUSIVA Prestar atención y dar respuesta a la diversidad de intereses, capacidades, ritmos y necesidades de aprendizaje de cada alumno de manera individual.
PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS DEL PROGRAMA PROA +
Utilizar el conocimiento acumulado para mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje.
Alumnado con necesidad específica de cpoyo educativo y en situación de vulnerabilidad
La educación inclusiva como principio fundamental de atención a la diversidad de todo el alumnado.
Las expectativas positivas sobre las posibilidades de éxito de todo el alumnado.
ALa educación inclusiva como principio fundamental de atención a la diversidad de todo el alumnado.
El acompañamiento y orientación, prevención y detección temprana de las dificultades de aprendizaje así como la puesta en marcha de mecanismos de refuerzo.
Especial atención al desarrollo del ámbito socio-afectivo del alumnado.
EFECTIVIDAD DE LAS ACTUACIONES DEL CENTRO
Coordinaciòn centro - familia
Hemos conseguido estos resultados gracias al esfuerzo y coordinación del Claustro de profesores, en coordinación con las familias, poniendo en marcha actuaciones a través del plan de atención a la diversidad del centro y de los diversos programas en los que participamos, y haciendo compatible la exigencia y valoración del esfuerzo, con la atención a la diversidad. desde un enfoque inclusivo.
Titulación
Continuidad de estudios postobligatorios
100% del alumnado obtiene el título de Graduado en E.S.O. a través de la E.S.O. y del Ciclo Formativo de Grado Básico
Aproximadamente el 100% continúa realizando estudios postobligatorios con excelentes resultados académicos.
+info
Fuente de datos: plataforma educativa Rayuela
CONVIVENCIA: DIÁLOGO, MEDIACIÓN, COMUNICACIÓN....
Plan de convivencia de centro
Plan de Acción Tutorial
Programa de Ayuda entre iguales, alumnado acompañante. Espacios para la convivencia.
IGUALDAD
COOPERACIÓN
Reuniones de CCP y Dto. Didáctico semanales.
Objetivo del Plan de Mejora de Centro diseñado a través de CqAE y PROA +)
Horas complementarias de coordinación docente (proyectos, interdisciplinariedad,..)
Ayuda entre iguales en el aula (actividad palanca).
Ayuda entre iguales entre distintos niveles (programa ayuda entre iguales).
Ayuda entre iguales entre distintos centros (proyecto "Centro amigo").
Coordinación docente con centros de Educación Primaria: curricular y de cambio de etapa.
Programa intergeneracional: "Aprendemos caminando juntos" en colaboración con la Asociación de mayores y pensionistas de Berlanga.
Coorcinación con centros de secundaria.
Coordinación con distintos servicios y organismos...
VISIÓN DE CENTRO
Contextualización de los aprendizajes y vinculación de actuaciones con la vida comunitaria del entorno.
Institucionalizar prácticas de éxito basadas en un enfoque inclusivo y competencial.
Desarrollo de innovaciones educativas que contribuyan a la mejora de la competencia profesional docente.
Cultura de colegialidad de centro, que potencie la coordinación, el intercambio y visualización de experiencias
Matriculación
Criterios organizativos para elaborar los horarios
CRITERIOS ORGANIZATIVOS
Asignación de materias
Ámbitos de Diversificación Curricular y módulos básicos del C.F.G.B.
Atención educativa
Asignación de tutorías
Competencia comunicativa oral en lengua extranjera
Ciclo Formativo de Grado Básico: Agro-jardinería y Composiciones Florales
CRITERIOS ORGANIZATIVOS
Cargos directivos
Funciones de coordinación: ITED, biblioteca, bienestar, protección e igualdad
Reducción de jornada lectiva a docentes mayores de 55 años
Periodos complementarios
Jefaturas de Departamento
Plan de apoyos
Criterios pedagógicos para elaborar los horarios
CRITERIOS PEDAGÓGICOS
El profesorado especialista impartirá prioritariamente la materia de su especialidad.
Se priorizará la impartición de las materias de Lengua Castellana y Literatura y Matemáticas en la primera parte de la jornada lectiva.
En la elección de los grupos se priorizará la continuidad del profesorado que impartió clase al grupo durante el curso anterior
Se procurará impartir clase a los dos grupos del mismo nivel siempre que sea posible ya que favorecerá la coordinación entre grupos en relación al desarrollo de las programaciones didácticas.
Si en el mismo nivel educativo dos docentes imparten una materia, se garantizará la coordinación estrecha entre ellos en relación al desarrollo de la programación didáctica.
Se favorecerá, siempre que sea posible, que un mismo docente imparta varias materias (Lengua Castellana y Literatura ó Matemáticas y la materia optativa de refuerzo).
Propuesta de cargos
PROPUESTA DE CARGOS
Coordinadora de Biblioteca
Coordinadora de bienestar y protección
Coordinador ITED
Coordinadora de igualdad
Atención educativa
Responsable de salud
CPR
Libros de texto
Programaciones didácticas
PROGRAMACIONES DIDÁCTICAS
- Claustro: “Documento-guía para elaboración de programaciones didácticas secundaria LOMLOE”
Google Drive (cuenta de correo del centro): - Memoria del curso escolar 2023/2024. - Programaciones didácticas del curso escolar 2023/2024. - Resultados de la evaluación de diagnóstico del curso escolar 2023/2024
- Coordinación docente en la revisión y/o diseño.
- Aclaración de dudas en reunión de Dto. didáctico, Claustro, Equipo Directivo.
- Plan de mejora: se incluirá un apartado con la actuaciones a desarrollar, a partir del análisis de resultados de la evaluación de diagnóstico, y según las pautas de la CCP.
Propuestas de mejora, ruegos y preguntas
10
Documentación
DOCUMENTACIÓN
- Claustro: • Proyecto Educativo de Centro. • Directrices de elaboración de las programaciones didácticas. • Calendario de actuaciones del 1 al 10 de septiembre. • Información de prevención de riesgos laborales. • Documento registro de entrega de documentación sobre riesgos laborales.
- Jefes de Dto: • Criterios organizativos y pedagógicos. • Distribución de materias. • Preferencias horarias.
Gracias por contribuir, con tu labor docente, al crecimiento de la comunidad educativa del I.E.S.O. Cuatro Villas y a la construcción de un mundo mejor. ¡Feliz curso 2024/2025!
¡GRACIAS!
I.E.S.O. Cuatro Villas (Berlanga)