CARACTERÍSTICAS PSICOEVOLUTIVAS

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Práctica II

CARACTERÍSTICAS PSICOEVOLUTIVAS DE LOS ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES.

CONCEPTOS

4.

3.

2.

1.

TIPOS DE NECESIADES ESPECIALES

LA DIVERSIDAD

NECESIDADES EDUCATIVASESPECIALES

DESARROLLO PSICOEVOLUTIVO

En el Informe Wamock (1978) se identifican las necesidades como especiales o no en relación a los diferentes elementos del curriculum.

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Objetivo

Conceptualizar y comunicar de manera efectiva las características psicoevolutivas de los alumnos con necesidades educativas especiales, mediante la elaboración de un folleto informativo ilustrado que integre casos y problemas, contribuyendo así al conocimiento y sensibilización de la comunidad educativa en la institución donde se realizan las prácticas.

planeación 1er. proyecto

Realiza la. lectura de la página 9 a la 11.Desarrolla un cuadro sinóptico para exponerlo en claseTrabajo en equipo

LA RESPUESTA A LAS NECESIDADES EDUCATIVAS DESDE EL CURRICULO

Necesidad educativa especial se desprende la idea de que todos los alumnos tienen, por diferentes motivos y en diferentes circunstancias, necesidad de una respuesta educativa que deba adaptarse a suspeculiaridades. En este sentido, las necesidades se deben entender como algo consustancial a los procesos educativos en los que cualquier alumno, dadas sus particularidades y sean cuales sean sus carac

http://hdl.handle.net/2183/6895

El desarrollo psicoevolutivo produce una serie de cambios individuales en el niño desde su nacimiento. Estos cambios son causados, por un lado, gracias al crecimiento del organismo y, por otro, como consecuencia de los aprendizajes adquiridos. Además, el desarrollo psicoevolutivo se puede dividir en desarrollo cognitivo, psicomotriz, afectivo y evolución del lenguaje.

La diversidad hace referencia a las diferencias individuales ya los diferentes contextos de actuación de acuerdo con las características de los estudiantes (físicas,psíquicas o sensoriales), los condicionantes familiares y sociales y las circunstancias escolares.

https://www.unir.net/educacion/revista/informe-warnock/

En el año 1978, en Reino Unido, se publicó el informe Warnock, cuyo nombre se debe a Mary Warnock, presidenta del Comité Británico sobre Necesidades Educativas Especiales (NEE).Analizaba la situación de la Educación Especial y propuso un cambio en la atención de los mismos. Destaca que los fines de la educación son iguales para todos los alumnos y, por lo tanto, no se debe realizar una distinción entre aquellos que presentan diversidad funcional de los que no.