enquête policière 3ème

Meurtre à st saëns

Vous êtes les seuls capables de résoudre l'enquête

Que devons nous faire pour résoudre l'enquête ?

Des idées ?

Analyse ADN

Pour résoudre l'affaire

#5

#3

Transmission

#1

Tableau des suspects

#4

#6

Analyse de sang

Verification des alibis

Extraction d'ADN

#2

Le/la criminel(e) est ...

Analysez les indices pour percer le mystère

Voici les suspects : réalise leur fiche d'identité afin de completer leur dossier

La police a convoqué les parents des suspects au commissariat afin de les interrogé. Problème : un stagiaire les as tous mis dans la même pièce et on ne sait plus qui sont les parents de qui. La police doutant de votre capacité à résoudre l’affaire, veulent vous tester sur vos capacités de profiler. Un profiler c’est quelqu’un qui, en vous regardant, est capable de savoir qui vous êtes, votre histoire ! Alors aujourd’hui vous allez leur prouver que vous êtes les meilleurs sur cette affaire et pour cela vous aller retrouver qui sont les parents des suspects.

Tu as émis des hypothèses en associant des couples de parents et des suspects. Mais tu dois comprendre comment se transmettent ces caractères héréditaires Hypothèses ? CONSIGNE : Utilise le lien ci-dessous pour expliquer où se trouvent les informations héréditaires et comment elles sont transmises

Rappel pour t'aider

Lien

Dans le cadre de ton enquête, tu as découvert que le support de l’information héréditaire se trouve dans le noyau. Tu as pu récupérer les fragments de chair sous les ongles de la victime.

CONSIGNE : Il te faut désormais mettre au point un protocole expérimental permettant d’obtenir des informations à partir de la chair prélevée sous les ongles.

Les différentes tâches à réaliser

Matériel à disposition

Protocole expérimentale

Méthodologie du compte rendu de TP

Après l’extraction du contenu des noyaux cellulaires, tu as récupérer de l’ADN. Tu observes cet ADN au microscope et voici ce que tu obtiens. Tu visualises ici les chromosomes.

Afin de faciliter l’observation des chromosomes, on les ordonne. On appelle cela un caryotype.

On a récupéré les fragments de chair sous les ongles de la victime et tu as réalisé les caryotypes des 6 suspects. Pour déterminer le coupable ou éliminer des suspects, il va falloir comparer l’ADN trouvé sur la victime et l’ADN des suspects. Consigne : Rédige un texte pour expliquer pourquoi la comparaison des caryotypes te permet d’éliminer certains suspects et pourquoi la victime est atteinte du syndrome de down (tu préciseras les conséquences de ce syndrome).Tu montreras ainsi qu’il existe une relation entre les caractères d’un individu et les chromosomes.

Pamela-rose (la victime)

Fragment de chair

Tu as pu réduire la liste des suspects mais tu n’as pas encore trouvé le coupable… De nouveaux éléments apparaissent dans l’enquête : du sang a été retrouvé sur un clou rouillé de la porte de l'entrepot.

Consigne : -À l’aide du matériel à votre disposition, déterminer le groupe sanguin de l’échantillon de sang retrouvé sur la scène de crime. - Comparer-le à celui des suspects et de la victime afin de déterminer qui est le coupable. - réalise un rapport à votre supérieur avec un schéma de l’expérience et des résultats obtenus. Concluez.

Principe de la manipulation : L’identification des échantillons de sang se fera par typage du groupe sanguin. Le principe général consiste à comparer l’échantillon à étudier avec le groupe sanguin des suspects.

Compétences évaluées :-Concevoir et mettre en œuvre un protocole expérimental - Utiliser des techniques de préparation et de collecte. Réaliser des préparations ou des observations - Identifier et choisir des notions, des outils et des techniques, ou des modèles simples pour mettre en œuvre une démarche scientifique

Matériel à disposition

Protocole expérimentale

Méthodologie du compte rendu de TP

Les policiers vont chercher la suspect chez elle (resté en liberté provisoire). Arrivé sur place : plus personne. Ils se rendent alors chez ses parents et leur expliquent la situation. La mère montre alors sa carte de groupe sanguin A et le père B. La sœur de Pocahontas est du groupe AB et son frère du groupe A.

Problème: Comment expliquer que Pocahontas soit du groupe O alors qu'aucun membre de sa famille n'est du même groupe?

Consigne : Pour répondre au problème, aide toi des documents fournis afin de : - Construire un arbre généalogique de la famille de Pocahonats où tu indiqueras les allèles de chaque personne. Tu expliqueras alors sous la forme de ton choix pourquoi Pocahontas est du groupe O.

Compétences :- Lire et exploiter des données sous différentes formes (tableau, schéma) - Représenter des données sous différentes formes (arbre généalogique) - Communiquer et argumenter dans un langage scientifique

Cette page est protégée par mot de passe. Qui a tué Paméla-Rose ?

Seul l'inspecteur Davis peut t'aider

case solved

Quelques données sur les groupes sanguins Les hématies sont des cellules qui présentent la particularité de ne pas posséder de noyau et qui présentent à leur surface des molécules marqueurs du système ABO. Ce sont eux qui déterminent le groupe sanguin de chaque individu (A, B, O ou AB). Ainsi : - un individu de groupe sanguin A présente à la surface de ses hématies des marqueurs de type A - un individu de groupe sanguin B présente à la surface de ses hématies des marqueurs de type B - un individu de groupe sanguin AB présente à la surface de ses hématies des marqueurs de type A et des marqueurs de type B - un individu de groupe sanguin O ne présente aucun marqueur à la surface de ses hématies. Pour déterminer le groupe sanguin, il suffit donc d’identifier les marqueurs éventuellement présents à la surface de ses hématies. Ceci est possible grâce au anticorps dirigées contre ces marqueurs et capables de s’y fixer. Exemple : un anticorps anti-A En effet, si on met en présence des hématies avec des anticorps spécifiques de leurs marqueurs membranaires, il se produit alors une agglutination des globules rouges, facilement repérable à l’œil nu (on voit apparaître des petits « granulés » dans la goutte de sang testé).

METHODOLOGIE DE LA REDACTION D’UN COMPTE RENDU DE TP Un compte rendu de TP doit permettre à quelqu’un qui n’a jamais réalisé le TP de comprendre ce que vous avez fait et pourquoi vous l’avez fait. N°1 : titre du TP Commencer par mettre un titre à votre TP. Le titre doit donner la nature du document et permettre de comprendre le sujet N°2 : introduction avec l'objectif du TP Ecrire en quelques phrases de quoi parle le chapitre, ce que vous allez chercher dans ce TP et pourquoi. N°3 : liste du matériel Lister le matériel dont vous avez besoin. N°4 : protocole expérimental Ecrire le plus clairement possible toutes les étapes de vos manipulations dans le détail. Présenter sous la forme d'une liste. Expliquer les différentes étapes (dans ce cas commencer chaque étape par un verbe à l’infinitif). N°5 : schéma de l’expérience Faire le ou les schémas des expériences que vous avez faites afin de vérifier vos hypothèses. N°6 : observation et interprétation Vos expériences vous ont-elles permis de conclure quant à vos hypothèses ? Expliquer Remarque : Vous pouvez rectifier vos hypothèses si besoin. Avoir une hypothèse fausse n’est pas une erreur mais laisser une hypothèse fausse en est une ! Attention à ne pas confondre observation et interprétation : j’observe que …(c’est l’observation) donc j’en conclus que … (c’est l’interprétation). N°7 : conclusion Faire une conclusion, elle représente un résumé de ce que l’on a découvert en TP. Elle doit être courte et doit répondre aux objectifs fixés dans le n°1.

METHODOLOGIE DE LA REDACTION D’UN COMPTE RENDU DE TP Un compte rendu de TP doit permettre à quelqu’un qui n’a jamais réalisé le TP de comprendre ce que vous avez fait et pourquoi vous l’avez fait. N°1 : titre du TP Commencer par mettre un titre à votre TP. Le titre doit donner la nature du document et permettre de comprendre le sujet N°2 : introduction avec l'objectif du TP Ecrire en quelques phrases de quoi parle le chapitre, ce que vous allez chercher dans ce TP et pourquoi. N°3 : liste du matériel Lister le matériel dont vous avez besoin. N°4 : protocole expérimental Ecrire le plus clairement possible toutes les étapes de vos manipulations dans le détail. Présenter sous la forme d'une liste. Expliquer les différentes étapes (dans ce cas commencer chaque étape par un verbe à l’infinitif). N°5 : schéma de l’expérience Faire le ou les schémas des expériences que vous avez faites afin de vérifier vos hypothèses. N°6 : observation et interprétation Vos expériences vous ont-elles permis de conclure quant à vos hypothèses ? Expliquer Remarque : Vous pouvez rectifier vos hypothèses si besoin. Avoir une hypothèse fausse n’est pas une erreur mais laisser une hypothèse fausse en est une ! Attention à ne pas confondre observation et interprétation : j’observe que …(c’est l’observation) donc j’en conclus que … (c’est l’interprétation). N°7 : conclusion Faire une conclusion, elle représente un résumé de ce que l’on a découvert en TP. Elle doit être courte et doit répondre aux objectifs fixés dans le n°1.

Protocole pour la réalisation d’un typage de groupe sanguin Pour réaliser le typage de groupe sanguin de vos échantillons attribués, il faut : - à l’aide d’un marqueur, identifier sur la plaque à concavité, la solution d’anticorps que vous utilisez - Placer 1 à 2 gouttes du sang à analyser dans chacun des 2 puits d’une plaquette à concavité - Verser 1 à 2 gouttes du sérum anti-A dans le premier puit - Verser 1 à 2 gouttes du sérum anti-B dans le second puit - Observer les résultats obtenus (agglutination ou absence d’agglutination) - En déduire le groupe sanguin de l’échantillon analysé

Es-tu sûr d'avoir résolu l'affaire ?

No

Yes

PROTOCOLE EXPERIMENTAL: Etablis et Rédige un protocole permettant de réaliser ces différentes étapes. Etape 1 : Destruction des cellules Tu dois réaliser un mélange avec ton prélèvement (ta salive) et du liquide vaisselle, qui va permettre de détruire les membranes cellulaires ; et du sel, qui va faciliter le broyage et isoler une partie du contenu cellulaire situé dans le noyau. Etape 2 : Observation L’ajout délicat (le long de la paroi du tube à essai) de quelques gouttes d’éthanol au filtrat permet l’apparition d’un phénomène observable à l’œil nu. Afin d’identifier clairement le phénomène, tu peux ajouter une goutte de vert de méthyle. Au bout de quelques minutes, que peux-tu observer ? ……………………………………………

Liste de matériel - Plaques à concavité - Solutions d’anticorps anti-A, d’anticorps anti-B (sur le bureau prof) - Echantillons de sang humain retrouvés sur la scène de crime - Sang de Cendrillon, Pocahontas, Rebelle et la victime