Ruta DHDU - 2024 - M3 - S1

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Trabajo durante la sesión

Construyendo expertise

Bibliografía

6. Grupo completo - La asesoría en la práctica

5. Grupo completo y grupos pequeños - Cómo construir expertise

4. Grupos pequeños - Sobre el desarrollo de expertise

3. Grupos pequeños y grupo completo - Colaboración

2. Grupos pequeños - Estrategias de asesoría

1. Grupo completo - ¿Escuchas?

Trabajo durante la sesión

Entonces... ¿estás escuchando o nada más esperando a hablar?

Grupo completo¿Escuchas?

Objetivos

Info

Info

Info

Info

2. Grupos pequeñosEstrategías de asesoría

• Formaremos 4 equipos.

• Con tus compañeros de equipo revisa las estrategias de asesoría que les tocaron y familiarícense con ellas.

• Piensen qué objetivos podrian alcanzarse en una sesión de asesoría con cada una de estas estrategias. Usen esta tabla para registrar sus ideas:

PDF

Enlace a Miro.com

Ejemplos

Estrategias

¿En dónde va cada estrategia?

Objetivos

• Trabajaremos ahora tanto en equipos pequeños como en grupo completo.
• Cada equipo decidirá en donde poner cada una de sus estrategias dentro de esta tabla.
• Usa tu mouse para acercarte o alejarte de la tabla en Miro.

3. Grupos pequeños y grupo completoColaboración

Grupos pequeñosSobre el desarrollo de expertise

Revisen juntos el material que se presenta a continuación y lleven a cabo la actividad sugerida.

Revisemos algunos puntos importantes sobre la construccion del expertise

...

Consideren esto, si...

Marzano, 2012

" La práctica reflexiva es crítica para el expertise."

Hagamos una lluvia de ideas sobre lo que podríamos hacer.

¿Qué les ha funcionado en el pasado para construir expertise? ¿Qué les ha funcionado en el pasado para conseguir fluidez en habilidades y uso de estrategias para hacer algo a nivel de experto?

Entonces, ¿cómo podemos desarrollar nuestro expertise como asesores?

La lluvia de ideas puede reflejar cosas que hayan hecho para desarrollar expertise no solo en cuestiones profesionales, puede ser en cosas como: cocinar, tocar un instrumento, practicar un deporte, etc.

Grupo completo y grupos pequeñosCómo construir expertise

Juntos revisen el material que se presenta a continuación y platiquen sobre cómo le van a ir dando seguimiento a este proceso durante los siguientes meses del módulo 3.

Adaptado de Marzano, 2012

Recibir retroalimentación enfocada

Fijar objetivos de crecimiento

Observar y comentar asesorías

Realizar prácticas enfocadas

Ruta para llegar al expertise

Tener un modelo de asesoría eficaz

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Español

¿En dónde estás parado al dia de hoy en cada una de estas estrategias en las que te vas a empezar a enfocar? Hacer este ejercicio al inico del módulo te permitirá poder luego comparar como vas avanzando en el desarrollo de tus habilidades.

Revisa la rubrica y lleva a cabo una auto-auditoría al dia de hoy en cada una de las estrategias que escogiste para empezar a trabajar.

Puedes escoger aquellas que consideres te van a costar más trabajo y por eso quieres empezar por concentrarte en ellas. O puedes escoger algunas que ya tengas mas dominadas y quieras llevar a un punto de mayor fluidez. O puedes combinar algunas "mas difíciles" o unas "mas fáciles".

Considera la lista de estrategias para la asesoría.Escoge 3 o 4 estrategias para empezar a trabajarlas.

Fijar objetivos de crecimiento: auto-auditoría

Marzano, 2012

Realizar prácticas enfocadas

"El sello de la práctica enfocada es la especificidad. [...] esto generalmente se refiere a que el maestro elige una estrategia específica para la práctica, así como un aspecto específico de dicha práctica."

"A lo que nos referimos con práctica enfocada va más allá de lo que la gente generalmente concibe como práctica. Como lo señala el nombre, la práctica enfocada implica repetir una estrategia específica con la mira en mejorar pormenores de la estrategia."

"En un nivel intuitivo, la mayoría de las personas piensa que la práctica es realizar una acción en múltiples ocasiones [...], simplemente hacer algo una y otra vez no implica necesariamente un incremento en la habilidad."

Integrar varias estrategias para crear una macro-estrategia.

Hacer adaptaciones de una estrategia.

Desarrollar fluidez con una estrategia.

Desarrollar un protocolo.

Enfocarse en un paso específico de la estrategia.

Marzano, 2012

Maneras de enfocar la práctica

• Si tienes audios/videos de tus interacciones con aprendientes, súbelos en este foro.
• Sube una breve reflexión sobre lo que tu ves en tu práctica, lo que tú notas sobre cómo te fue en la asesoria.
• Dinos en cuál estrategia o estrategias te estás enfocando, para que sepamos qué escuchar con atención.

Tener un modelo de asesoría eficaz

Para empezar a formar parámetros claros sobre lo que consideraremos modelos de asesoría efectiva, empezaremos compartiendo reflexiones (audios/videos si los tenemos) de nuestras interacciones de asesoría.

Marzano, 2012

Recibir retroalimentación enfocada

"Específicamente, la retroalimentación les indica a los docentes si sus esfuerzos de hecho están desarrollando expertise."

"En un nivel muy básico, la retroalimentación enfocada simplemente significa estar continuamente examinando el avance hacia la meta deseada."

"La retroalimentación es esencial para determinar el éxito de la práctica enfocada."

Cada vez que alguien suba una nota de una práctica de asesoría, nos tocará a nosotros "observar y comentar" su trabajo.

Observar y comentar la asesoría

Para hacer comunidad se necesita solidaridad. No es fácil animarse a compartir nuestras experiencias en asesoría para recibir retroalimentacion. Compartir esos audios, videos y reflexiones con todos requiere valor, pero mas importante aun, requiere confianza.Tengamos la confianza de que somos comunidad y que si yo me animo a compartir mi audio, los demás se darán el tiempo para escucharme/observarme y comentar mi trabajo. Tengamos la confianza de que nos apoyaremos en este proceso con respeto, con actitud positiva y constructiva, con cariño de compañeros creciendo juntos.

Grupo completoLa asesoría en la práctica

¿Cómo nos vamos a asegurar de llevar un buen ritmo de práctica y de apoyarnos unos a otros en el proceso de desarrollar expertise?

Marzano, R.J. (2012) Becoming a Reflective Teacher. Indiana U.S., Marzano Research.Kato, S. y Mynard, J. (2015) Reflective Dialogue – Advising in Language Learning. Nueva York, USA; Routledge.

Bibliografía