Entendiendo el acoso maltrato y abuso sexual

¡Vamos!

Curso: "Construyendo espacios seguros: Prevención de las violencias en el entorno escolar.

Entendiendo el acoso,maltrato y abuso sexual enel entorno escolar

Ya que hemos explorado algunos de los tipos de violencia y la forma en que se presentan en el entorno escolar, ¿sabes en qué momento podemos decir que estas violencias se relacionan con acoso, maltrato o abuso sexual? Te invitamos a seguir leyendo...

Tal vez ya habías escuchado de expresiones como “bullying”, durante esta presentación podremos identificar qué le hace diferente a las formas de violencia, por qué es importante poner el foco en las prácticas de acoso, maltrato y abuso sexual y cuál es el impacto que genera en los cuerpos de las y los estudiantes, así como en sus comunidades.

En México, la Secretaría de Educación Pública (SEP) lo reconoce como acoso escolar y se muestra como un tema relevante cada vez que nos encontramos con datos como los de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) que colocan al país en el primer lugar de bullying a nivel internacional.O cuando nos encontramos encabezados como los siguientes...

¿Por qué hablar de acoso escolar?

El “bullying” es un término que cobró relevancia desde la década de 1990 cuando el psicólogo escandinavo Dan Olweus comenzó a investigar su relación con el suicidio de algunos y algunas adolescentes.

En marzo de 2023, Norma Lizbeth, una estudiante de 14 años en el estado de México muere a causa de un traumatismo craneoencefálico, causado por los golpes de una de sus compañeras.

Su familia denuncia que todo el salón molestaba a Norma, quien no era muy sociable y apoyaban a su agresora por verla como la líder del grupo, sin embargo, aunque habían pedido la intervención de las autoridades de la escuela, estas no hacían nada. Ese mismo mes la agresora fue detenida, vinculada a proceso por el delito de homicidio calificado y espera ser juzgada, mientras permanecía en una cárcel de menores.Te invitamos a responder a las siguientes preguntas...

En 2022, Juan, un niño de origen otomí en Querétaro es atacado por parte de sus compañeros de la escuela, ocasionando quemaduras graves.

De acuerdo con el testimonio de su familia, Juan ya había sido molestado anteriormente por suscompañeros por ser indígena. Solo entre 2019 y 2020 la Secretaría de Salud había registrado 55 agresionescontra niñas, niños y adolescentes indígenas en Querétaro.Te invitamos a responder a las siguientes preguntas...

Los casos anteriores son ejemplos de acoso escolar, hasta aquí, ¿identificas lo que les distingue de otras formas de violencia?Así es, que no se trata de una agresión única o aislada, es una violencia constante, a veces desde diversos ámbitos que no solo es el escolar y se mantiene durante un periodo determinado de tiempo.De acuerdo con la Encuesta Nacional sobre Discriminación (ENADIS) 2022 que publicó INEGI, de las 11.7 millones de personas de 12 a 17 años que asistían a la escuela en México durante 2022, 28% comunicaron haber sido víctimas de acoso escolar en los últimos 12 meses.

Maltrato Al uso de la fuerza o poder a través de violencia física, psicológica, emocional, negligencia u omisión que ejerza o genere en contra de una persona.

Abuso sexualCuando se ejecute sobre una persona, se le haga ejecutar o se le haga observar un acto erótico sexual, sin consentimiento o con consentimiento viciado.

¿Cuál es la diferencia entre acoso, maltrato y abuso sexual?

Acoso sexualAgresiones verbales, físicas o ambas, que se den de manera constante, estén relacionadas con la sexualidad y pongan en riesgo a una persona o la dejen en estado de indefensión, son lo que llamamos acoso sexual.

Por ejemplo: Apodos relacionados con la orientación sexual de las personas, envío constante de mensajes no solicitados, con contenido sexual; bromas o rumores sobre la vida sexual de las personas, roces inapropiados, etc.

Ciberacoso

Actualmente el ciberacoso pone en juego la idea de la violencia escolar como aquella que solo se da al interior de los espacios educativos.En una sociedad en la que la población mayor de 12 años usa internet de 4 a 5 horas diarias (MOCIBA, 2020), parece obvio que este se haya convertido también en un espacio destinado a la convivencia, a la creación de relaciones y a la comunicación entre jóvenes.De acuerdo con el Módulo de Ciberacoso del INE (MOCIBA, 2020) 22.2% y 29.2% de hombres y mujeres respectivamente, que utilizaron internet en 2020, fueron víctimas de ciberacoso durante los 12 meses previos a la encuesta.

Ciberacoso

Para esta encuesta, se preguntó a personas de 12 a 17 años si en el último año habían recibido insinuaciones o propuestas de tipo sexual que les hubieran molestado, a través del teléfono o internet. El 9.6% de las mujeres y el 2.1% de los hombres dijeron que sí, lo equivalente a un total de 720 mil personas.En ambos casos, la mayor parte de las veces la persona agresora era desconocida, seguido de un compañero de clase/ trabajo, conocido de poco rato o de vista y amistades.

Impacto en los cuerpos que experimentan acoso

Las situaciones de violencia limitan el que las víctimas puedan desenvolverse de manera libre y plena por los espacios que deberían sersuyos.

Algunos de los sentimientos más comunes generados por el acoso, son: enojo, desconfianza, estrés, inseguridad ofrustración (MOCIBA, 2020).

Afecta su rendimiento escolar y una de las consecuencias más graves, son las afectaciones a la salud mental y su vinculación con los casos de suicidio.

Personas de entre 0 y 17 años fueron atendidas en sector salud por violencia psicológica (REDIM, 2021).

Impacto en los cuerpos que experimentan violencia

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La Red por los Derechos de la infancia en México (REDIM) denunciaba en 2021 que no existieran más datos oficiales sobre la vivencia del acoso en las escuelas, aunque como una aproximación se sabe que en ese mismo año,

Las poblaciones que históricamente han sido colocadas en una condición de discriminación como niñas, niños y adolescentes, afromexicanos, indígenas, con discapacidad o con identidades de género u orientación sexual no normativas, también son más propensas a experimentarlas, como una forma de excluirles o señalarles como “diferentes”.

Conclusión

Es importante escuchar las experiencias de las y los jóvenes, reconocer que cuentan con conocimientos en el tema e involucrarles en el desarrollo de espacios seguros y libres de violencia.

Referencias

• Instituto Nacional de Estadística. (2022). Encuesta Nacional sobre Discriminación 2022.INE. (https://www.inegi.org.mx/contenidos/programas/enadis/2022/doc/enadis2022_resultados.pdf)
• Instituto Nacional de Estadística. (2022). Módulo sobre Ciberacoso (MOCIBA) 2022. INE.
• (https://www.inegi.org.mx/programas/mociba/2022/)
• Código Penal del Estado de Puebla (2021). Código Penal para el Estado Libre y Soberano de Puebla. Periódico Oficial del Estado de Puebla.
• Red por los Derechos de la Infancia en México.(2023, junio 22). Violencia Escolar en México

(2019-2022). Derechos Infancia. https://blog.derechosinfancia.org.mx/2023/06/22/violencia-escolar-en- mexico-2019- 2022/#:~:text=Lo%20anterior%20implicaba%20que%202,2%20de%20cada%20mil%20hombres.

• Red por los Derechos de la Infancia en México.(2023, junio 01). Acoso escolar de adolescentes en México. Derechos Infancia. https://blog.derechosinfancia.org.mx/2023/06/01/acoso-escolar-de-adolescentes-en-mexico/