"Desigualdades educativas y la brecha digital en tiempo de COVID-19”

María Isabel Chi Dzul

"Desigualdades educativas y la brecha digital en tiempo de COVID-19”

"Desigualdades educativas y la brecha digital en tiempo de COVID-19”

La pandemia de covid-19 agravó las desigualdades educativas en México y en otros países. Ante la necesidad de cancelar las clases presenciales por el virus, el gobierno mexicano y las instituciones educativas acudieron a una variedad de tecnologías en un intento por seguir brindando educación en el país. Sin embargo, la nueva modalidad enfrentó serias limitantes, dificultades y cuestionamientos éticos, sobre todo en cuanto a la equidad del modelo.

Entre los factores que restringieron el acceso a una educación de calidad en línea están la clase social, la raza, la etnia, el género, la ubicación geográfica y el tipo de institución educativa a la que pertenecen. Estos factores configuran la llamada brecha digital.

Factores que influyen en la brecha digital.

La brecha digital se refiere a la diferencia en el acceso y uso de la tecnología entre diferentes grupos de población.El acceso a internet, la posesión de dispositivos digitales y la capacidad para utilizar eficientemente herramientas tecnológicas es diferente en cada contextos.

Brecha digital

Con la nueva modalidad en línea, la educación en México fue en picada, los más afectados fueron las zonas rurales por el acceso a internet, para las zonas rurales el acceso al servicio es casi nula, así como el acceso a los aparatos tecnológicos que se requería para trabajar a distancia. Esto limitó los procesos educativos para las población rural.

Antes de la pandemia los hogares en entornos urbanos tenían conexión a internet mayor que los hogares de entorno rurales. Con la pandemia el incremento fue mayor, mientras que el número de hogares con acceso a internet en entornos urbanos creció, el de los hogares en entornos rurales tenían dificultad para acceder a los servicios de internet.

Urbano y rural

Contextos

En nuestro país la brecha digital ha afectado a varios estados, según la encuesta (ENDUTIH), los más afectados son los estados de Oaxaca y Chiapas. Esta situación, además de representar una problemática, la brecha digital tiene un gran impacto significativo en el cumplimento de los derechos económicos, sociales y culturales de la población, sobre todo en la falta de acceso equitativo a las TIC creando la exclusión y marginación social.

Brecha digital por estado

Los datos más recientes de la Encuesta Nacional sobre Disponibilidad y Uso de Tecnologías de la Información en los Hogares (ENDUTIH) 2021, realizada por el Instituto Nacional de Estadística y Geografía (INEGI), muestran que las desigualdades en el acceso a las tecnologías digitales y de comunicación han generado una “brecha digital”.

Debido a esta brecha los estudiantes indígenas se enfrentan a la inequidad al acceso a la educación debido al grupo social al que pertenecen. Al tener dificultad para acceder a la tecnología los limita en su desarrollo educativo ya que no pueden realizar o entregar las tareas que se les pide donde hacen uso de la tecnología.

Con el confinamiento de la pandemia de Covid-19 se hizo más visible las desigualdades que existen en el acceso a las TIC, limitando los procesos educativos de la población indígena, mientras que la población que no son indígenas tienen facilidad de acceso a la tecnología que favorecen su proceso educativo.

La digitalización de la educación permitió procesos de enseñanza y aprendizaje flexibles, sin embargo, esto incrementó la brecha digital ya que el acceso a la tecnología y la conectividad están distribuidos de forma desigual, esto preocupa gravemente ya que esta desigualdad se marca en los diferentes niveles educativos, sin especificar un soslo nivel.

La brecha digital se presenta en diferentes niveles educativos, el país no estaba preparado ni equipado para garantizar que los alumnos en todos los niveles pudieran continuar su educación sin interrupciones durante la pandemia del COVID-19.

Conclusión

Desde la pandemia del COVID-19 se volvió primordial la necesidad de dotarnos de las competencias y los medios tecnológicos. El acceso a la tecnología dio la posibilidad de comunicación y de continuar con los trabajos, ya que se podía realizar a distancia. Sin embargo, se pudo evidenciar que gran parte de los hogares no podían disfrutar de esa posibilidad por la desigualdad al acceso a la tecnología. Existen factores que restringen el acceso a la tecnología, estos factores configuran la llamada brecha digital. Esta se refiere a la desigualdad al acceso de la tecnología que tienen los diferentes grupos sociales. ya que el acceso varía en función del nivel socioeconómico, la zona en la que se habita, etc. Entre los factores que provocan la brecha digital, está la diferencia económica, esta puede ser tanto a nivel individual como a nivel regional o país.

Por otro lado, cabe destacar la geografía, hay zonas que por su ubicación es muy difícil e incluso es imposible el acceso a internet. La consecuencia de la brecha digital se presenta en la discriminación tecnológica ya que es una manera de exclusión y pobreza, al privar a una parte de la población de recursos que son considerados esenciales para desarrollarse.La reducción de la brecha digital es difícil, pero no imposible de trabajar para garantizar la igualdad de oportunidades y calidad de vida. Para ello, es importante trabajar de manera colaborativa desde diferentes agentes. Por ejemplo, desde el gobierno o las administraciones públicas donde se pueden establecer medidas o normas que favorezcan la reducción, así como empresas que pueden aportar formaciones en las TIC.