l'Afels presente
Un peu d'histoire
Constatation sur isolement professionel en milieu scolaire
Naissance de l'association
10ème anniversaire de l'AFELS
Juin 2019
Avril 2011
Novembre 2022
AFFELS devient AFELS
Avant 2010
Janvier 2010
Février 2012
Avril 2024
Avril 2020
1ère réunion ayant lieu à l'université Paris 8
1ère action
2ème action
3ème action
1ère action
Pendant l'année 2012, la FNSF, l'ANPES, 2LPE, l'AFILS et l'AFLES (ex-AFFELS) avons constitué un collectif des 5 associations signataires. Nous avons travaillé sur des propositions concernant la mise en œuvre de l'application de la scolarisation des élèves sourds en option bilingue, liée au choix de la "communication bilingue, langue des signes et langue française" pour l'enfant sourd. Comme indiqué, les 5 associations ont démontré leur action sur le droit à l'éducation en déployant plusieurs axes accessibles (classes bilingues, statuts professionels, recrutements, ressources pédagogiques...). Ce dossier consolidé a été présenté au ministre de l'Éducation Nationale au mois de février 2013.
10ème anniversaire de l'AFELS
Après la journée du 6e séminaire en novembre 2022, l'AFELS a fêté ses 10 ans d'activités très dynamiques depuis 2011. Bien que la célébration ait dû être reportée en raison de la pandémie de COVID-19 en 2021, l'événement a finalement pu avoir lieu en présence d'anciens président(e)s et de quelques ancien(ne)s conseiller(ère)s d'administration, nous avons souflé les bougies, ensemble à Massy (91).
L'AFFELS devient l'AFELS
L'ancien titre de cette association a été modifié, on a enlevé "Formateurs", ce terme qui est synonyme d'enseignants, n'est pas nécessaire dans le sigle de cette association. Le statut a été modifié avec ce nouveau titre : ASSOCIATION FRANÇAISE DES ENSEIGNANTS EN LANGUE DES SIGNES (A.F.E.L.S.) Également, on a changé le logo ! Lors de l'assemblée générale 2020, le nouveau titre et le nouveau logo ont été adoptés à l'unanimité.
La naissance de l'AFFELS
Après ces 2 réunions, nous avons longuement réfléchi au nom de la nouvelle association et connu la constitution d'une association ayant pour titre : ASSOCIATION FRANÇAISE DES FORMATEURS ET DES ENSEIGNANTS EN LANGUES DES SIGNES (A.F.F.E.L.S.). (Changer A.F.E.L.S en 2019 plus tard) Nous avons pu clarifier les objectifs de la nouvelle association et nous avons fini par trouver des idées correspondantes et communes : problème de contrat, de statut, de frustration, d'isolement, d'entraide pédagogique, etc.. Donc l'AFFELS est officiellement créée à cette date, le 8 avril 2011 (JO).
3ème action
Depuis avril 2024, l'AFELS participe aux tâches sur le circulaire du PEJS (Programme d'Enseignement en Langue des Signes) de 2017, qui va être réécrit, en collaboration avec 3 associations nationales (FNSF, ANPES et AFILS), afin de renouveler le circulaire en joignant le programme d'enseignement bilingue LSF - Français langue seconde au sein de la direction générale de l'enseignement scolaire (DGESCO). Donc, c'est en cours.
1ère réunion ayant lieu à l'université Paris 8 - Saint Denis (93)
Ma collègue Professeur de LSF et moi avons décidé d'organiser la 1ère réunion ayant lieu à Paris, le 16 janvier 2010 pour recenser des informations en donnant le thème : Faut‐il créer une association pour les professeurs et formateurs de LSF ? La réunion a rassemblé 21 personnes venant de toute la France, dont Lille, Toulouse, Arras, Paris et Lyon. Pendant les échanges, nous avons abordé les sujets suivants : loi, reconnaissance des professeurs et formateurs sourds, création d'une association... C'était enrichissant, des informations !
Constatation sur l'isolement professionnel en mileu scolaire
Je me présente, Aurélie THAUMOUX-CROZAT. J'enseigne depuis 2008. Pendant l'année 2009, j'ai remarqué que sur le territoire français, y compris dans les outre-mer, les enseignants sourds signants ressentaient un isolement professionnel. Je n'étais donc pas la seule à ressentir cet isolement. Il était important de faire une étude sur l'impact de cet isolement sur la situation d'enseignement en Langue des Signes Française (LSF), conformément aux conditions de travail des équipes enseignantes signantes. En effet, il y avait un manque de concret concernant la situation d'enseignement en LSF. À l'époque, je passais à l'action.
2ème action
Pendant cette période de confinement due à la pandémie de Covid-19, le gouvernement a pris la décision d'assurer la continuité pédagogique. Tous les élèves pouvaient ainsi poursuivre des activités scolaires leur permettant de progresser dans leurs apprentissages (consolidation, enrichissement, exercices, etc.). Cependant, l'enseignement en distanciel n'a pas été adapté aux élèves sourds, puisque les ressources pédagogiques en LSF étaient encore insuffisantes. Nous nous sommes donc adressés au Ministère de l'Éducation Nationale dans une lettre ouverte. À travers cette lettre, nous avons exposé la problématique de l'accessibilité des ressources pédagogiques pour les élèves sourds.
Frise chronologique histoire AFELS
Aurélie THAUMOUX-CRO
Created on August 25, 2024
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l'Afels presente
Un peu d'histoire
Constatation sur isolement professionel en milieu scolaire
Naissance de l'association
10ème anniversaire de l'AFELS
Juin 2019
Avril 2011
Novembre 2022
AFFELS devient AFELS
Avant 2010
Janvier 2010
Février 2012
Avril 2024
Avril 2020
1ère réunion ayant lieu à l'université Paris 8
1ère action
2ème action
3ème action
1ère action
Pendant l'année 2012, la FNSF, l'ANPES, 2LPE, l'AFILS et l'AFLES (ex-AFFELS) avons constitué un collectif des 5 associations signataires. Nous avons travaillé sur des propositions concernant la mise en œuvre de l'application de la scolarisation des élèves sourds en option bilingue, liée au choix de la "communication bilingue, langue des signes et langue française" pour l'enfant sourd. Comme indiqué, les 5 associations ont démontré leur action sur le droit à l'éducation en déployant plusieurs axes accessibles (classes bilingues, statuts professionels, recrutements, ressources pédagogiques...). Ce dossier consolidé a été présenté au ministre de l'Éducation Nationale au mois de février 2013.
10ème anniversaire de l'AFELS
Après la journée du 6e séminaire en novembre 2022, l'AFELS a fêté ses 10 ans d'activités très dynamiques depuis 2011. Bien que la célébration ait dû être reportée en raison de la pandémie de COVID-19 en 2021, l'événement a finalement pu avoir lieu en présence d'anciens président(e)s et de quelques ancien(ne)s conseiller(ère)s d'administration, nous avons souflé les bougies, ensemble à Massy (91).
L'AFFELS devient l'AFELS
L'ancien titre de cette association a été modifié, on a enlevé "Formateurs", ce terme qui est synonyme d'enseignants, n'est pas nécessaire dans le sigle de cette association. Le statut a été modifié avec ce nouveau titre : ASSOCIATION FRANÇAISE DES ENSEIGNANTS EN LANGUE DES SIGNES (A.F.E.L.S.) Également, on a changé le logo ! Lors de l'assemblée générale 2020, le nouveau titre et le nouveau logo ont été adoptés à l'unanimité.
La naissance de l'AFFELS
Après ces 2 réunions, nous avons longuement réfléchi au nom de la nouvelle association et connu la constitution d'une association ayant pour titre : ASSOCIATION FRANÇAISE DES FORMATEURS ET DES ENSEIGNANTS EN LANGUES DES SIGNES (A.F.F.E.L.S.). (Changer A.F.E.L.S en 2019 plus tard) Nous avons pu clarifier les objectifs de la nouvelle association et nous avons fini par trouver des idées correspondantes et communes : problème de contrat, de statut, de frustration, d'isolement, d'entraide pédagogique, etc.. Donc l'AFFELS est officiellement créée à cette date, le 8 avril 2011 (JO).
3ème action
Depuis avril 2024, l'AFELS participe aux tâches sur le circulaire du PEJS (Programme d'Enseignement en Langue des Signes) de 2017, qui va être réécrit, en collaboration avec 3 associations nationales (FNSF, ANPES et AFILS), afin de renouveler le circulaire en joignant le programme d'enseignement bilingue LSF - Français langue seconde au sein de la direction générale de l'enseignement scolaire (DGESCO). Donc, c'est en cours.
1ère réunion ayant lieu à l'université Paris 8 - Saint Denis (93)
Ma collègue Professeur de LSF et moi avons décidé d'organiser la 1ère réunion ayant lieu à Paris, le 16 janvier 2010 pour recenser des informations en donnant le thème : Faut‐il créer une association pour les professeurs et formateurs de LSF ? La réunion a rassemblé 21 personnes venant de toute la France, dont Lille, Toulouse, Arras, Paris et Lyon. Pendant les échanges, nous avons abordé les sujets suivants : loi, reconnaissance des professeurs et formateurs sourds, création d'une association... C'était enrichissant, des informations !
Constatation sur l'isolement professionnel en mileu scolaire
Je me présente, Aurélie THAUMOUX-CROZAT. J'enseigne depuis 2008. Pendant l'année 2009, j'ai remarqué que sur le territoire français, y compris dans les outre-mer, les enseignants sourds signants ressentaient un isolement professionnel. Je n'étais donc pas la seule à ressentir cet isolement. Il était important de faire une étude sur l'impact de cet isolement sur la situation d'enseignement en Langue des Signes Française (LSF), conformément aux conditions de travail des équipes enseignantes signantes. En effet, il y avait un manque de concret concernant la situation d'enseignement en LSF. À l'époque, je passais à l'action.
2ème action
Pendant cette période de confinement due à la pandémie de Covid-19, le gouvernement a pris la décision d'assurer la continuité pédagogique. Tous les élèves pouvaient ainsi poursuivre des activités scolaires leur permettant de progresser dans leurs apprentissages (consolidation, enrichissement, exercices, etc.). Cependant, l'enseignement en distanciel n'a pas été adapté aux élèves sourds, puisque les ressources pédagogiques en LSF étaient encore insuffisantes. Nous nous sommes donc adressés au Ministère de l'Éducation Nationale dans une lettre ouverte. À travers cette lettre, nous avons exposé la problématique de l'accessibilité des ressources pédagogiques pour les élèves sourds.