NOVO - Apresentação início de ano letivo 24-25

03 de setembro 2024

Ano letivo 2024/2025

Reunião Geral de Professores

EB/JI Comend. Ângelo Azevedo

EB Maria Godinho

JI Largo da Feira

EB/JI de Bustelo

EB/JI Faria de Baixo

EB/JI do Picoto

EB Comend. Ângelo Azevedo

EBS Dr. Ferreira da Silva

PARQUE ESCOLAR Do Agrupamento de Escolas

Secundário CP69 alunos - 3 turmas

Secundário CT/LH/AV/CS114 alunos - 6 turmas

3º Ciclo146 alunos - 9 turmas

2º Ciclo119 alunos - 7 turmas

EBS Dr. Ferreira da Silva

3º Ciclo153 alunos - 9 turmas

2º Ciclo128 alunos - 8 turmas

EB Comendador Ângelo Azevedo

1º Ciclo129 alunos - 7 turmas

Pré-escolar71 crianças - 3 salas

EB/JI PICOTO

1º Ciclo34 alunos - 2 turmas

Pré-escolar13 crianças - 1 sala

EB/JI FARIA DE BAIXO

1º Ciclo159 alunos - 9 turmas

Pré-escolar51 crianças - 2 salas

EB/JI COMENDADOR ÂNGELO AZEVEDO

1º Ciclo23 alunos - 2 turmas

Pré-escolar13 crianças - 1 sala

EB/JI BUSTELO

Pré-escolar34 crianças - 2 salas

JI LARGO DA FEIRA

1º Ciclo46 alunos - 3 turmas

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SEGUINTE

EB MARIA GODINHO

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Cursos Profissionais

cursos científico-humanísticos

04

ensino secundário

03

ensino articulado da música - 2.º e 3.º ciclos

02

1.º, 2.º e 3.º ciclos do ensino básico

01

Educação Pré-escolar

2024-2025

OFERTA EDUCATIVA

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Artes visuais

• 10.º ano 2 T - uma turma mista - CT + CS | uma turma mista de LH + AV
• 11.º ano 2T - uma turma mista - CT + LH+CS | uma turma mista de CT + AV
• 12.º ano 2T - uma turma - LH | uma turma mista CT+ CS

cursos científico-humanísticos

ciências socioeconómicas

Línguas e Humanidades

Ciências e Tecnologias

14

• 10.º ano 1T - uma turma mista (TVM + TEAC)
• 11.º ano 1T - uma turma mista (TVM + TEAC)
• 12.º ano 1T - uma turma mista (TVM + TEAC)

cursos PROFISSIONAIS

TÉCNICo/A de vendas e marketing

TÉCNICO/A DE ELETRÓNICA, AUTOMAÇÃO E COMPUTADORES

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Calendário Escolar

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3 — A decisão de retenção só pode ser tomada após um acompanhamento pedagógico do aluno, em que foram traçadas e aplicadas medidas de apoio face às dificuldades detetadas.

n.ºs 2 e 3 do artigo n.º 32

2- A decisão de transição para o ano de escolaridade seguinte reveste caráter pedagógico, sendo a retenção considerada excecional.

Portaria n.º 223-A/2018-A, de 3 de agosto

METAS 2024-2025

METAS 2024-2025

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Metas AEFS

8 retenções

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Ranking das Escolas 2023

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Ranking das Escolas 2023

Ranking das Escolas 2023

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Calendarização do início das atividades

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https://viajonarios.com/museu-nacional-machado-de-castro/

"Fundado em 1913, o Museu Nacional de Machado de Castro é um dos mais importantes museus de arte de Portugal, abrigando itens de escultura, pintura, arqueologia, ourivesaria, joalheria, desenho e artes decorativas, incluindo obras em cerâmica, têxteis e mobiliário. O nome do museu é uma homenagem a Joaquim Machado de Castro, um renomado escultor português nascido nos arredores de Coimbra e que viveu entre os séculos XVIII e XIX."

Museu Nacional Machado de Castro

https://www.portugalnummapa.com/paco-das-escolas/

Coimbra, Paço das Escolas (no coração da Universidade de Coimbra)

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"A Universidade de Coimbra está hoje dispersa por vários núcleos, distribuídos por diversas zonas da cidade, umas mais centrais do que outras. No entanto, não é novidade para ninguém que a sua alma reside na Alta, muito em especial no dito Paço das Escolas, uma enorme pátio disposto em U, aberto do lado sul, cercado por uma sequência de monumentos obrigatórios para qualquer visitante que queira saber o mínimo sobre a história deste país."

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Inscrições até4 de setembro

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EB CAA

EBS FS

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Programa +Aulas + Sucesso [+A+S]

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De acordo com o Guião de Apoio à OAL 2024-2025, há uma premissa incontornável: "A lecionação da componente curricular tem absoluta prioridade, em todas as situações, em detrimento de qualquer outro serviço".

Guião de Apoio à OAL 2024-2025

Plano de Ação para Promoção das Aprendizagens e Redução do Número de Alunos Sem Aulas

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Para a promoção das aprendizagens e para a redução do elevado número de alunos sem aulas, o ME destaca o: - “Plano + Aulas + Sucesso[+A+S]” e o - “Plano Aprender Mais Agora”

Plano de Ação para Promoção das Aprendizagens e Redução do Número de Alunos Sem Aulas

Programa +Aulas + Sucesso [+A+S]

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prevê:- prolongamento do Plano 23|24 Escola+ para o ano letivo 2024/2025, nas ações que foram objeto de candidatura ao PESSOAS 20/30 e cujo financiamento não tenha sido recebido e executado no ano letivo 2023/2024;- a manutenção do reforço de até quatro horas semanais adicional ao previsto no artigo 9.º do Despacho Normativo n.º 10-B/2018, destinado exclusivamente à Equipa Multidisciplinar de Apoio à Educação Inclusiva, para o exercício das suas funções;

Programa +Aulas + Sucesso [+A+S]

Plano de Ação para Promoção das Aprendizagens e Redução do Número de Alunos Sem Aulas

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prevê:- contratação pelas escolas de técnicos especializados (Psicólogos) já autorizados para o desenvolvimento de Planos de Desenvolvimento Pessoal, Social e Comunitário;- atribuição de 2 horas de crédito letivo ao Coordenador do Projeto Cultural de Escola (PNA);- crédito para o apoio tutorial específico com a extensão aos alunos com retenção no ano letivo anterior, incluindo os do ensino secundário, nas condições organizativas previstas no Despacho Normativo n.º 10-B/2018.

Plano de Ação para Promoção das Aprendizagens e Redução do Número de Alunos Sem Aulas

Programa +Aulas + Sucesso [+A+S]

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prevê:- Atribuição de horas extraordinárias para completar horários, se for ultrapassada a componente letiva obrigatória, por decisão do Diretor do AE/EnA.- Extensão da possibilidade da acumulação de funções para docentes do quadro até 10h/ semanais. - Agilização dos procedimentos de contratação de escola. - Agregação e completamento de horários com recurso a crédito atribuído pela DGESTE.

Plano de Ação para Promoção das Aprendizagens e Redução do Número de Alunos Sem Aulas

- Domínio 1 – Leitura e Escrita I Ação 1.1 – Escola a Ler• Promover a aquisição de competências de leitura nos alunos; • Incentivar o gosto pela leitura nos alunos; • Sensibilizar professores e alunos para a importância da leitura; • Capacitar professores para o ensino e gosto pela leitura; • Contribuir para a promoção da literacia funcional nos alunos.

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Com o prolongamento do Plano 23|24 Escola+ para o ano letivo 2024/2025, podemos concretizar as ações da nossa candidatura ao PESSOAS 20/30, a saber:

Plano de Ação para Promoção das Aprendizagens e Redução do Número de Alunos Sem Aulas

Domínio 2 – Autonomia Curricular I Ação 2.6 – Aprender Integrando• Diversificar a estratégias de ensino facilitadoras das aprendizagens essenciais; • Investir no bem-estar social e emocional dos alunos e professores do agrupamento de escolas; • Favorecer o envolvimento da comunidade escolar nas iniciativas do agrupamento de escolas.

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Plano de Ação para Promoção das Aprendizagens e Redução do Número de Alunos Sem Aulas

Domínio 3 – Recursos Educativos I Ação 3.2 – Recuperar com Matemática• Integrar a robótica como uma ferramenta pedagógica para superar as barreiras existentes e transformar a aprendizagem da matemática num processo estimulante e prático; • Diversificar estilos de aprendizagem; • Desenvolver ferramentas e conteúdos digitais para a promoção da matemática com a robótica; • Desenvolver o pensamento crítico, resolução de problemas e colaboração, preparando os alunos para os desafios futuros; • Consolidar a aprendizagem matemática por meio de atividades práticas com robôs.

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Plano de Ação para Promoção das Aprendizagens e Redução do Número de Alunos Sem Aulas

Domínio 3 – Recursos Educativos I Ação 3.3 – Recuperar Experimentando• Promover o trabalho prático/experimental para o desenvolvimento de competências essenciais à aprendizagem; • Promover o pensamento crítico e raciocínio científico; • Revelar uma atitude de curiosidade, admiração e respeito pelo mundo em seu redor, conducente à sua exploração, através da formulação de questões simples e da utilização de vários processos; • Diversificar as estratégias de ensino facilitadoras das aprendizagens essenciais; • Investir no bem-estar social e emocional dos alunos e professores do agrupamento de escolas; • Favorecer o envolvimento da comunidade escolar nas iniciativas do agrupamento de escolas.

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Plano de Ação para Promoção das Aprendizagens e Redução do Número de Alunos Sem Aulas

- coadjuvação no 7.º ano a Port. e Mat;- coadjuvação/apoio individual em contexto de sala de aula à disciplina de Inglês;- apoio a Físico Química;- articulação de saberes;- Projeto Epis no 1.º, 5.º e 7.º ano. - Utilização de recusos tecnológicos e digitais, no âmbito do PADDE;- Projetos de desenvolvimento educativo como estruturantes no processo de ensino aprendizagem, devendo, pois, estarem ao serviço da recuperação das aprendizagens dos alunos, nomeadamente o Plano Nacional das Artes, PN Cinema, Eco-escola, Biblioteca, oficina teatro, o EPS, Desporto Escolar e robótica, entre outros.

Vamos ainda dar continuidade às seguintes medidas:

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• Geração de Sucesso (1.º ciclo)

• Mediadores para o sucesso escolar (3.º ciclos)

PROGRAMAS EPIS DE PROMOÇÃO DO SUCESSO ESCOLAR A IMPLEMENTAR NO AEFS:

Empresários pela Inclusão Social

Projeto EPIS

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• 3 fases:
• Uma fase de sinalização e seleção de alunos e famílias para intervenção;
• Uma fase de avaliação dos mesmos;
• Uma fase de planeamento da intervenção e implementação com monitorização detalhada e periódica.

• 4 domínios:
• Aluno
• Família
• Escola
• Território (quer como alvos quer como contextos.)

A Epis - desenvolveu o projeto, sustentado num modelo que articula:

Empresários pela Inclusão Social

Projeto EPIS

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A aprendizagem integrada de conteúdos curriculares e língua, oferecida através de abordagens de ensino bilingue, tem sido desde há largos anos recomendada pela Comissão Europeia como uma das formas mais eficazes de aprendizagem de uma língua estrangeira.

Bilingual Schools Programme(PEBI)

Programa Escolas Bilingues

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Sensibilização à língua inglesa na componente curricular da educação pré-escolar, integrada de forma natural nas rotinas do quotidiano do jardim de infância, sendo o educador de infância o interlocutor privilegiado junto das crianças e o docente de inglês o apoio na língua inglesa, tendo em conta os fundamentos e princípios educativos, bem como as metodologias expressas nas Orientações Curriculares para a Educação Pré-Escolar (OCEPE).

Implementação do Programa

Bilingual Schools Programme(PEBI)

Programa Escolas Bilingues

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• a nível do 1.º CEB, no 1º e 2º anos, na aprendizagem integrada de conteúdos selecionados das áreas curriculares de Estudo do Meio, Educação Artística e Educação Física em língua inglesa, bem como na aprendizagem de Inglês, Língua Estrangeira, para desenvolvimento da literacia nesta língua .

Implementação do Programa

Bilingual Schools Programme(PEBI)

Programa Escolas Bilingues

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plano nacional das artes

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plano nacional das artes

“O Plano Nacional das Artes (PNA) promove a transformação social, mobilizando o poder educativo das artes e do património na vida dos cidadãos: para todos e com cada um.” (Missão Plano Nacional das Artes)

No prosseguimento da linha de ação do ano letivo anterior, reconhecimento e preservação da memória, pretendemos explorar a importância da indústria para o reconhecimento da região, com ênfase na indústria tradicional do Vidro.

Ousar Ser, Viagem pela indústria tradicional do Vidro

Pretendemos fortalecer a identidade local da comunidade educativa e através das várias artes desejamos pesquisar sobre a Fábrica de Vidro do Côvo, que laborou desde o séc. XVI até a década de 90 do séc. XX e Fábrica de Vidro de Bustelo, toda a história associada, transformações, reaproveitamento e produção do vidro como obra de arte, a Quinta do Côvo, e outros locais associados à indústria.

Ousar Ser, Viagem pela indústria tradicional do Vidro

Desejamos ir em busca das várias áreas artísticas, Artes Plásticas, Teatro, Literatura, Música, Dança, Cinema, Património Material e Imaterial, para transformar o PCE do nosso agrupamento de escolas em identidade e pertença. Continuaremos a reforçar o fio condutor entre os vários ciclos de ensino, investindo no fortalecimento dos elos afetivos e artísticos.

Ousar Ser, Viagem pela indústria tradicional do Vidro

Retratar a vida no nosso Comendador Ângelo Azevedo e a sua importância na vida e sociedade das gentes da Vila de São Roque.O PCE é o projeto aglutinador de todos os projetos de escola e trabalhos de projetos dos vários grupos disciplinares.

Personalidades: Comendador Ângelo Azevedo

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Ver mais

ESTRATÉGIA NACIONAL DE EDUCAÇÃO PARA A CIDADANIA

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MAIA

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MAIA

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Plano de Ação para o Desenvolvimento Digital das Escolas

PADDE

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Um mundo em constante transformação exige a capacidade de antecipação do futuro que se deseja alcançar, uma visão de sentido prospetivo baseada na compreensão partilhada do que é a organização, das evoluções possíveis do contexto e do que a organização pretende vir a ser. O Plano de Ação para o Desenvolvimento Digital tem em conta esta visão e pretende promover processos de mudança envolvendo toda a Comunidade Educativa. A sua implementação pressupõe um processo dinâmico de melhoria constante assente na cooperação, reflexão e procura das melhores respostas às necessidades da comunidade escolar.

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Os objetivos deste plano, por mais ambiciosos que sejam, só serão atingidos se todos os membros da comunidade educativa se sentirem capazes, valorizando o processo em vez do resultado.

PADDE AEFS

As atividades assentam em três dimensões:

• Tecnológica e Digital;
• Pedagógica;
• Organizacional.

O empenho de todos os docentes, em todos os níveis de ensino, é fundamental para este processo de desenvolvimento digital.

Foco na dimensão Pedagógica

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INTERVALO

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A intenção de traduzir em forma de letra um código de conduta com existência informal decorreu da necessidade de se explicitar um conjunto de procedimentos comuns a observar em situações relacionadas com indisciplina e do reconhecimento de que este facto afeta a qualidade da relação pedagógica entre professores e alunos, prejudicando o regular desenvolvimento do processo ensino/aprendizagem, a inclusão e o sucesso educativo de todos os alunos.

Código de conduta

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https://moodle.aeferreiradasilva.org

https://www.aeferreiradasilva.org

A página web e da plataforma moodle do Agrupamento de escolas são acedidas nos seguintes endereços:

Página web e moodle

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Disponível no Moodle

Atenção: em todos os documentos deve ser utilizado o seguinte logo:

Logos a usar

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Nota: Estes documentos devem ser enviados em formato digital para o e-mail: diretor@aeferreiradasilva.org

• cópia das planificações (ter particular atenção para os conteúdos não lecionados no ano letivo transato)
• critérios de avaliação por disciplina ou área disciplinar/ano
• regimentos

• 30 de setembro - Data limite para Coordenadores de Departamento entregarem ao Diretor:

Atenção

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Todos os modelos de documentos a serem utilizados (atas, relatórios, grelhas, …) devem ser retirados do Moodle.

Atenção

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• Endereço para o envio de atas, planificações, relatórios, regimentos, planos de turma:
• diretor@aeferreiradasilva.org
• Endereço para envio de atas:
• cva@aeferreiradasilva.org
• Endereço centro de cópias:
• centrocopiasfs@aeferreiradasilva.org
• centrocopiascaa@aeferreiradasilva.org
• Endereço para o envio de convocatórias, permutas, requisição de mudança de aulas, faltas, requisição de trabalhos da reprografia, requisição de material para a sala de aula:
• sae@aeferreiradasilva.org
• Correio eletrónico geral
• agrupamento@aeferreiradasilva.org

Atenção

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AEFS - um projeto com projetos

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AEFS - um projeto com projetos