Développement et validation d’un instrument de mesure de la satisfaction des personnes étudiantes à distance
(Bolliger, Martin et Kim, 2024)
Pertinence scientifique
ÉDITORIAL DU PÔLE
PROBLÉMATIQUE
BUT DE L'ÉTUDE
CONCEPTS ABORDÉS
ÉDITORIAL DU PÔLE
ÉDITORIAL DU PÔLE
ÉDITORIAL DU PÔLE
La satisfaction étudiante est un élément essentiel pour favoriser l’engagement et la réussite en FAD. Différents instruments de mesure de la satisfaction étudiante en FAD ont été développés, mais plusieurs n’ont pas été publiés et ceux qui l’ont été présentent de nombreuses variations.
Développer et valider un instrument de mesure de la satisfaction étudiante dans les environnements numériques d’apprentissage.
Cette étude vise à synthétiser les différents instruments de mesure de la satisfaction étudiante pour produire un outil qui englobe toutes ses composantes.
Modèle de la satisfaction étudiante en FAD de Martin et Bolliger, comprenant quatre facteurs :
La personne étudiante, incluant ses caractéristiques, son engagement et ses stratégies d’apprentissage La personne formatrice, incluant ses caractéristiques et son rôle comme facilitatrice
RÉFÉRENCE
RÉSULTATS EN BREF
MÉTHODOLOGIE
CONCEPTS ABORDÉS
Bolliger, D. U., Martin, F. et Kim, S. (2024). Development and Validation of the Online Learner Satisfaction Instrument. Educational Technology Research & Development, 1‑25. https://doi.org/10.1007/s11423-024-10384-8
Le cours, incluant son design, les technologies éducatives employées et les méthodes évaluatives Le programme, incluant les ressources et la qualité du soutien aux personnes étudiantes
L’instrument de mesure de la satisfaction étudiante en FAD est construit et validé. Il comprend les facteurs 1 à 4 du modèle de Martin et Bolliger (2022), auxquels sont associés respectivement 16, 10, 15 et 5 items. Chaque facteur est indépendant et contribue à prédire la satisfaction générale des personnes étudiantes.
Étude en deux phases, comprenant :
- le développement de l’instrument de mesure et sa validation par un panel d’experts;
- la validation de l’instrument par analyse factorielle confirmatoire et par l’utilisation d’un modèle d’indicateurs multiples et de causes multiples, mettant en relation les résultats obtenus avec le niveau de satisfaction globale rapporté par les personnes étudiantes.
Pôle d'expertise interordres en formation à distance
Création 2024
Pour citer ce document : Pôle d’expertise interordres en formation à distance. (2024). Développement et validation d’un instrument de mesure de la satisfaction des personnes étudiantes à distance. [Fiche de lecture de Development and Validation of the Online Learner Satisfaction Instrument. Educational Technology Research & Development, par Bolliger, D. U., Martin, F. et Kim, S., 2024]. Campus numérique Québec. Licence CC-BY-NC-SA
Pour obtenir plus de renseignements sur cette ressource, communiquez avec nous à l’adresse recherche@campus-expertise.ca
Fiche Bolliger et al 2024
Pôle d'expertise interordres en FAD
Created on August 22, 2024
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Développement et validation d’un instrument de mesure de la satisfaction des personnes étudiantes à distance
(Bolliger, Martin et Kim, 2024)
Pertinence scientifique
ÉDITORIAL DU PÔLE
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BUT DE L'ÉTUDE
CONCEPTS ABORDÉS
ÉDITORIAL DU PÔLE
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La satisfaction étudiante est un élément essentiel pour favoriser l’engagement et la réussite en FAD. Différents instruments de mesure de la satisfaction étudiante en FAD ont été développés, mais plusieurs n’ont pas été publiés et ceux qui l’ont été présentent de nombreuses variations.
Développer et valider un instrument de mesure de la satisfaction étudiante dans les environnements numériques d’apprentissage.
Cette étude vise à synthétiser les différents instruments de mesure de la satisfaction étudiante pour produire un outil qui englobe toutes ses composantes.
Modèle de la satisfaction étudiante en FAD de Martin et Bolliger, comprenant quatre facteurs :
La personne étudiante, incluant ses caractéristiques, son engagement et ses stratégies d’apprentissage La personne formatrice, incluant ses caractéristiques et son rôle comme facilitatrice
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RÉSULTATS EN BREF
MÉTHODOLOGIE
CONCEPTS ABORDÉS
Bolliger, D. U., Martin, F. et Kim, S. (2024). Development and Validation of the Online Learner Satisfaction Instrument. Educational Technology Research & Development, 1‑25. https://doi.org/10.1007/s11423-024-10384-8
Le cours, incluant son design, les technologies éducatives employées et les méthodes évaluatives Le programme, incluant les ressources et la qualité du soutien aux personnes étudiantes
L’instrument de mesure de la satisfaction étudiante en FAD est construit et validé. Il comprend les facteurs 1 à 4 du modèle de Martin et Bolliger (2022), auxquels sont associés respectivement 16, 10, 15 et 5 items. Chaque facteur est indépendant et contribue à prédire la satisfaction générale des personnes étudiantes.
Étude en deux phases, comprenant :
Pôle d'expertise interordres en formation à distance
Création 2024
Pour citer ce document : Pôle d’expertise interordres en formation à distance. (2024). Développement et validation d’un instrument de mesure de la satisfaction des personnes étudiantes à distance. [Fiche de lecture de Development and Validation of the Online Learner Satisfaction Instrument. Educational Technology Research & Development, par Bolliger, D. U., Martin, F. et Kim, S., 2024]. Campus numérique Québec. Licence CC-BY-NC-SA
Pour obtenir plus de renseignements sur cette ressource, communiquez avec nous à l’adresse recherche@campus-expertise.ca