Préparation concours CAPES INTERNE Documentation
BLOC MÉTIER ET COMPÉTENCES PROFESSIONNELLES DU PROF DOC
Histoire et actualité du métier de professeur documentaliste et du CDI
PERARD Isabelle professeure documentaliste formatrice académique CC BY NC SA
FRANÇOISE CROS, 2018
Innovation et institution publique
1960-80
2011-17
2018-
2001-2010
1981-2000
innovation : marginale difficile à rendre officielle origine : marginale on observe des types de changement, sa légitimité vient du centre
innovation = régulateur socialpartie intégrante d'une politique d'efficavité d'un EPLE origine : création de nouvelles pratiques pour intituer dans les EPLE cardie ...
innovation adossé à la recherche scientifique > neuroscience
Innovation = compétence professionnelleL'innovation est une compétence du référenciel commun des enseignants origine : porté par une infantilité nouveauté "frais"
Innovation = processus L'Etat incite à innover (cf. Shumpeter) origine : valorisation elle est formatrice, intention est mise sur les conditions d'implantation
1970
Histoire des CDI et des professeur.e.s documentalistes
Nouvelle circulaire de missions : le professeur documentaliste est enseignant et maître d'œuvre de l'acquisition par les élèves d'une culture de l'information et des médias, maître d'œuvre de l'organisation des ressources pédagogiques et documentaires de l'établissement et de leur mise à disposition, et il est acteur de l'ouverture de l'établissement sur son environnement éducatif, culturel et professionnel.
30-03-17
Vademecum vers les 3C. Le CDI apparaît à nouveau comme un lieu d’innovation (Durpaire ) une forme renouvelée de bibliothèque intégrant documentation, numérique et pédagogie, tout en préservant un équilibre imprimé-numérique : un « nouveau cadre » qui doit permettre au « professeur documentaliste d’assurer une formation des élèves à la culture de l’information et des médias en développant les collaborations avec ses collègues »
2012
Ainsi en 1989 : instauration du CAPES: on parle alors de « professeur documentaliste » (premier CAPES en 1990).
1989
Définit les missions des personnels exerçant dans les centres de documentation et officialise ainsi l'existence des CDI. Le documentaliste doit permettre l’acquisition des savoirs faire de la recherche documentaire. Il participe à l’élaboration de projet d’établissement et oriente en fonction de celui-ci le projet CDI. Il doit développer le « aimer lire » par le « savoir lire » et ouvrir l’établissement sur l’extérieur. Il est reconnu comme un pédagogue et non plus comme un personnel administratif.
13-03-86
Au début des années 70 (1973) sont créés les CDI (en remplacement des SDI) ouverts aux élèves et porteurs de nouvelles démarches pédagogiques : pédagogies actives. La notion de centre remplace alors la notion de service, mettant ainsi le document au centre de la pédagogie et non au service de celle-ci…
circulaire définit les fonctions des responsables de CDI : PAE (projet d’Action Educative) impliquant la recherche documentaire et donc le documentaliste. Cependant elle ne propose pas de cadrage pour recruter les documentalistes (formation limitée de 1 à 3 semaines sur les techniques documentaires).
17-02-77
1970
FADBEN (Fédération des associations de documentalistes et bibliothécaires de l'Education Nationale) et la revue professionnelle InterCDI voient le jour.
création du CLDP : centre Local de Documentation Pédagogique au lycée Janson De Sailly à Paris, géré par SIRE. En 1966 il devient le SDI : Service de Documentation et d’Information
Françoise CHAPRON, « Les cDI (centres de documentation et d'information) des lycées et collèges », Bulletin des bibliothèques de France (BBF), 1999, n° 5, p. 120-121.
En ligne : https://bbf.enssib.fr/consulter/bbf-1999-05-0120-004 ISSN 1292-8399.
1958
circulaire promulguée aux enseignants sur « le rôle de la documentation dans les établissements du 2nd degré » qui encourage l’utilisation de documents en classe pour le développement de l’esprit critique des élèves. Avec l’idée que la documentation est le point de départ de la réflexion et de la recherche, une pédagogie du document se met en place (mais elle reste gérée par le professeur).
1954
création du CNDP : Centre National de Documentation Pédagogique.
13-10-52
World café Métier de professeur documentaliste ?
Qu'est ce qu'un CDI ? Quels sont les objectifs d'une politique documentaire d'EPLE ? Qui sont les partenaires du profdoc ? Quels sont les champs d'action du profdoc ? Dans quels dipositifs intervient-il ?
Un texte de référence : la circulaire de 2017
En bleu = champ d’action et dispositifs En vert = poldoc En orange = CDI ? En rose = partenaires ?
D'autres textes pour GUIDER LES GESTES PROFESSIONNELS
Les épreuves du capes interne Épreuve d'admissibilité - Arrêté du 19/04/2013
2025 : IA information et éducation 2024 : Les enjeux de l’orientation scolaire 2023 : Éducation au numérique et citoyenneté 2022 : Les dispositifs numériques dans l’éducation 2021 : Éduquer aux médias et à l’information 2020 : Informer et S’informer2019 : Livre, lecture et médiation numériques
2018 : Économie de l’information et éducation
2017 : Éducation artistique et culturelle 2016 : Rechercher de l’information 2015 : Incivilités 2014 : Les folksonomies 2013 : Autonomie de l’élève au collège 2012 : La culture scientifique à l’école 2011 : L’avenir du livre
2010 : Modèles de développement des technologies de l'information dans l'enseignement 2009 : Scolarisation des élèves à besoins spécifiques 2008 : Documentation et réussite des élèves
2007 : Le professeur documentaliste, médiateur culturel 2006 : Le réflexe-réseau, une logique fonctionnelle pour le professeur documentaliste
Dans le rapport 2025 : 8points pour la réflexion pro 8 points pour la NS 4 points pour le bordereau et le résumé
Les épreuves du capes interne Épreuve d'admission - Arrêté du 19/04/2013
dossier - sujet - exposé et entretien
APPRENTISSAGE ET APPROPRIATION DE L'INFO RÔLE DU PROF DOC CAR ...
MULTI AGENDA BUCHETON
TISSAGE
Donner du sens à la situation et au savoir visé
OBJET DE SAVOIRS,TECHNIQUES
ÉTAYAGE
ATMOSPHERE
Faire comprendre Faire dire Faire faire
L'éthos.Créer et maintenir des espaces dialogiques
PILOTAGE DES TÂCHES
Gérer les contraintes : espace-temps, de la situation. Gestion des artéfacts : tableau, texte, livres, consignes
MULTI AGENDA BUCHETON
5 FOCALES DE GOIGOUX
INVARIANTS DE BOURBAO
Histoire et actualité du métier de professeur documentaliste et du CDI
PERARD Isabelle
Created on August 21, 2024
Pérard Isabelle
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Préparation concours CAPES INTERNE Documentation
BLOC MÉTIER ET COMPÉTENCES PROFESSIONNELLES DU PROF DOC
Histoire et actualité du métier de professeur documentaliste et du CDI
PERARD Isabelle professeure documentaliste formatrice académique CC BY NC SA
FRANÇOISE CROS, 2018
Innovation et institution publique
1960-80
2011-17
2018-
2001-2010
1981-2000
innovation : marginale difficile à rendre officielle origine : marginale on observe des types de changement, sa légitimité vient du centre
innovation = régulateur socialpartie intégrante d'une politique d'efficavité d'un EPLE origine : création de nouvelles pratiques pour intituer dans les EPLE cardie ...
innovation adossé à la recherche scientifique > neuroscience
Innovation = compétence professionnelleL'innovation est une compétence du référenciel commun des enseignants origine : porté par une infantilité nouveauté "frais"
Innovation = processus L'Etat incite à innover (cf. Shumpeter) origine : valorisation elle est formatrice, intention est mise sur les conditions d'implantation
1970
Histoire des CDI et des professeur.e.s documentalistes
Nouvelle circulaire de missions : le professeur documentaliste est enseignant et maître d'œuvre de l'acquisition par les élèves d'une culture de l'information et des médias, maître d'œuvre de l'organisation des ressources pédagogiques et documentaires de l'établissement et de leur mise à disposition, et il est acteur de l'ouverture de l'établissement sur son environnement éducatif, culturel et professionnel.
30-03-17
Vademecum vers les 3C. Le CDI apparaît à nouveau comme un lieu d’innovation (Durpaire ) une forme renouvelée de bibliothèque intégrant documentation, numérique et pédagogie, tout en préservant un équilibre imprimé-numérique : un « nouveau cadre » qui doit permettre au « professeur documentaliste d’assurer une formation des élèves à la culture de l’information et des médias en développant les collaborations avec ses collègues »
2012
Ainsi en 1989 : instauration du CAPES: on parle alors de « professeur documentaliste » (premier CAPES en 1990).
1989
Définit les missions des personnels exerçant dans les centres de documentation et officialise ainsi l'existence des CDI. Le documentaliste doit permettre l’acquisition des savoirs faire de la recherche documentaire. Il participe à l’élaboration de projet d’établissement et oriente en fonction de celui-ci le projet CDI. Il doit développer le « aimer lire » par le « savoir lire » et ouvrir l’établissement sur l’extérieur. Il est reconnu comme un pédagogue et non plus comme un personnel administratif.
13-03-86
Au début des années 70 (1973) sont créés les CDI (en remplacement des SDI) ouverts aux élèves et porteurs de nouvelles démarches pédagogiques : pédagogies actives. La notion de centre remplace alors la notion de service, mettant ainsi le document au centre de la pédagogie et non au service de celle-ci…
circulaire définit les fonctions des responsables de CDI : PAE (projet d’Action Educative) impliquant la recherche documentaire et donc le documentaliste. Cependant elle ne propose pas de cadrage pour recruter les documentalistes (formation limitée de 1 à 3 semaines sur les techniques documentaires).
17-02-77
1970
FADBEN (Fédération des associations de documentalistes et bibliothécaires de l'Education Nationale) et la revue professionnelle InterCDI voient le jour.
création du CLDP : centre Local de Documentation Pédagogique au lycée Janson De Sailly à Paris, géré par SIRE. En 1966 il devient le SDI : Service de Documentation et d’Information
Françoise CHAPRON, « Les cDI (centres de documentation et d'information) des lycées et collèges », Bulletin des bibliothèques de France (BBF), 1999, n° 5, p. 120-121. En ligne : https://bbf.enssib.fr/consulter/bbf-1999-05-0120-004 ISSN 1292-8399.
1958
circulaire promulguée aux enseignants sur « le rôle de la documentation dans les établissements du 2nd degré » qui encourage l’utilisation de documents en classe pour le développement de l’esprit critique des élèves. Avec l’idée que la documentation est le point de départ de la réflexion et de la recherche, une pédagogie du document se met en place (mais elle reste gérée par le professeur).
1954
création du CNDP : Centre National de Documentation Pédagogique.
13-10-52
World café Métier de professeur documentaliste ?
Qu'est ce qu'un CDI ? Quels sont les objectifs d'une politique documentaire d'EPLE ? Qui sont les partenaires du profdoc ? Quels sont les champs d'action du profdoc ? Dans quels dipositifs intervient-il ?
Un texte de référence : la circulaire de 2017
En bleu = champ d’action et dispositifs En vert = poldoc En orange = CDI ? En rose = partenaires ?
D'autres textes pour GUIDER LES GESTES PROFESSIONNELS
Les épreuves du capes interne Épreuve d'admissibilité - Arrêté du 19/04/2013
2025 : IA information et éducation 2024 : Les enjeux de l’orientation scolaire 2023 : Éducation au numérique et citoyenneté 2022 : Les dispositifs numériques dans l’éducation 2021 : Éduquer aux médias et à l’information 2020 : Informer et S’informer2019 : Livre, lecture et médiation numériques 2018 : Économie de l’information et éducation 2017 : Éducation artistique et culturelle 2016 : Rechercher de l’information 2015 : Incivilités 2014 : Les folksonomies 2013 : Autonomie de l’élève au collège 2012 : La culture scientifique à l’école 2011 : L’avenir du livre 2010 : Modèles de développement des technologies de l'information dans l'enseignement 2009 : Scolarisation des élèves à besoins spécifiques 2008 : Documentation et réussite des élèves 2007 : Le professeur documentaliste, médiateur culturel 2006 : Le réflexe-réseau, une logique fonctionnelle pour le professeur documentaliste
Dans le rapport 2025 : 8points pour la réflexion pro 8 points pour la NS 4 points pour le bordereau et le résumé
Les épreuves du capes interne Épreuve d'admission - Arrêté du 19/04/2013
dossier - sujet - exposé et entretien
APPRENTISSAGE ET APPROPRIATION DE L'INFO RÔLE DU PROF DOC CAR ...
MULTI AGENDA BUCHETON
TISSAGE
Donner du sens à la situation et au savoir visé
OBJET DE SAVOIRS,TECHNIQUES
ÉTAYAGE
ATMOSPHERE
Faire comprendre Faire dire Faire faire
L'éthos.Créer et maintenir des espaces dialogiques
PILOTAGE DES TÂCHES
Gérer les contraintes : espace-temps, de la situation. Gestion des artéfacts : tableau, texte, livres, consignes
MULTI AGENDA BUCHETON
5 FOCALES DE GOIGOUX
INVARIANTS DE BOURBAO