Simulaciones y e-diarios en la Práctica de Residencia
Empezar
Desde la práctica de residencia del Profesorado en Matemática (PM), se facilitan dispositivos para la reflexión de la práctica como son el registro y las simulaciones de clases mediadas por TICs. Ambas faborecen la retroalimentación asincrónica de los actores de la práctica.Se comparten las producciones que surgieron de su implementación durante los años 2022 y 2023.
Los e-diarios
Simulaciones de clases
Índice
Bibliografía ampliatoria
Los e-diarios
Artículo
En el video “UNR: experiencia e-diarios” tres estudiantes, dos formadoras y dos coformadoras relatan sus valoraciones en torno al uso de e-diarios para el registro de las experiencias en terreno durante sus prácticas.
Simulaciones de clases
Nivel Medio
Se comparten videos de simulaciones de fragmentos de clases de matemática y los e-diarios asociados a la experiencia en los niveles Superior Universitario y Medio de estudiantes del PM. El propósito es tener una experiencia previa a su implementación en ambos niveles de incumbencia para repensar esa situación desde aspectos matemáticos, didácticos, pedagógicos con una mirada colectiva -con pares y formadoras- e individual.
Nivel Superior
Consigna para los estudiantes del PM:Elegir un fragmento de clase/actividad a implementar en el nivel de incumbencia.
Artículo
Plataforma
Las anotaciones de video son realizadas en CoAnnotation (plataforma de acceso libre y gratuito).
Nivel Medio
Haz clic en los conceptos correctos
ESTUDIANTE 2
ESTUDIANTE 1
Planificación del fragmento de clase
Planificación del fragmento de clase
Video de simulación del fragmento de clase
Video de simulación del fragmento de clase
Imagen de las anotaciones de video
Imagen de las anotaciones de video
Anotaciones de video
Anotaciones de video
Implementación del fragmento de clase
Implementación del fragmento de clase
Nivel Superior
Haz clic en los conceptos correctos
ESTUDIANTE 2
ESTUDIANTE 1
Narrativa del fragmento de clase
Narrativa del fragmento de clase
Video de simulación del fragmento de clase
Video de simulación del fragmento de clase
Imagen de las anotaciones de video
Imagen de las anotaciones de video
Anotaciones de video
Anotaciones de video
Producción final del fragmento de clase
Bibliografía Ampliatoria
Cebrián de la Serna, M. y Cebrián Robles, V. (2023). "Videodiarios reflexivos en el prácticum y su análisis compartido mediante anotaciones multimedia". Revista Practicum, 8(1), 7-18. https://pdfs.semanticscholar.org/b3b3/57a82040d3f7a289d6c15635879d3d4ea78a.pdf Dominguez E., Chirino F. y Cirelli M. (2021) “La Retroalimentación como evaluación formativa en la formación inicial docente. El caso del Profesorado en Matemática de la UNR”. II Jornadas de Práctica Profesional Docente en Profesorados Universitarios en Matemática, 138-152. http://hdl.handle.net/2133/24087 Dominguez E., Sgreccia N. (2023) "Utilización de los e-diarios en el Prácticum del Profesorado en Matemática" Cap 5. Ruiz Rey, F.J., Cebrián Robles, V. & Cebrián de la Serna, V. (2021). “Análisis de las videoguías con anotaciones multimedia”. Campus Virtuales, 10(2), 97-109. http://www.uajournals.com/campusvirtuales/journal/19/6.pdf Sgreccia N., Ciccioli V., Dominguez E. (2020) “La Gradualidad en el Trayecto de Práctica Profesional Docente del Profesorado en Matemática”. VII Jornadas Nacionales y III Latinoamericanas de Ingreso y Permanencia en Carreras Científico-Tecnológicas, 79-95. https://ria.utn.edu.ar/xmlui/handle/20.500.12272/5265
Autoras: Mg. Eliana Dominguez Dra. Natalia Sgreccia
educa.matema.pm@gmail.com
Propuesta UNR Prof en Matemática
elianadominguez7
Created on August 20, 2024
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Simulaciones y e-diarios en la Práctica de Residencia
Empezar
Desde la práctica de residencia del Profesorado en Matemática (PM), se facilitan dispositivos para la reflexión de la práctica como son el registro y las simulaciones de clases mediadas por TICs. Ambas faborecen la retroalimentación asincrónica de los actores de la práctica.Se comparten las producciones que surgieron de su implementación durante los años 2022 y 2023.
Los e-diarios
Simulaciones de clases
Índice
Bibliografía ampliatoria
Los e-diarios
Artículo
En el video “UNR: experiencia e-diarios” tres estudiantes, dos formadoras y dos coformadoras relatan sus valoraciones en torno al uso de e-diarios para el registro de las experiencias en terreno durante sus prácticas.
Simulaciones de clases
Nivel Medio
Se comparten videos de simulaciones de fragmentos de clases de matemática y los e-diarios asociados a la experiencia en los niveles Superior Universitario y Medio de estudiantes del PM. El propósito es tener una experiencia previa a su implementación en ambos niveles de incumbencia para repensar esa situación desde aspectos matemáticos, didácticos, pedagógicos con una mirada colectiva -con pares y formadoras- e individual.
Nivel Superior
Consigna para los estudiantes del PM:Elegir un fragmento de clase/actividad a implementar en el nivel de incumbencia.
Artículo
Plataforma
Las anotaciones de video son realizadas en CoAnnotation (plataforma de acceso libre y gratuito).
Nivel Medio
Haz clic en los conceptos correctos
ESTUDIANTE 2
ESTUDIANTE 1
Planificación del fragmento de clase
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Video de simulación del fragmento de clase
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Imagen de las anotaciones de video
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Anotaciones de video
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Implementación del fragmento de clase
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Nivel Superior
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ESTUDIANTE 2
ESTUDIANTE 1
Narrativa del fragmento de clase
Narrativa del fragmento de clase
Video de simulación del fragmento de clase
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Imagen de las anotaciones de video
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Anotaciones de video
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Producción final del fragmento de clase
Bibliografía Ampliatoria
Cebrián de la Serna, M. y Cebrián Robles, V. (2023). "Videodiarios reflexivos en el prácticum y su análisis compartido mediante anotaciones multimedia". Revista Practicum, 8(1), 7-18. https://pdfs.semanticscholar.org/b3b3/57a82040d3f7a289d6c15635879d3d4ea78a.pdf Dominguez E., Chirino F. y Cirelli M. (2021) “La Retroalimentación como evaluación formativa en la formación inicial docente. El caso del Profesorado en Matemática de la UNR”. II Jornadas de Práctica Profesional Docente en Profesorados Universitarios en Matemática, 138-152. http://hdl.handle.net/2133/24087 Dominguez E., Sgreccia N. (2023) "Utilización de los e-diarios en el Prácticum del Profesorado en Matemática" Cap 5. Ruiz Rey, F.J., Cebrián Robles, V. & Cebrián de la Serna, V. (2021). “Análisis de las videoguías con anotaciones multimedia”. Campus Virtuales, 10(2), 97-109. http://www.uajournals.com/campusvirtuales/journal/19/6.pdf Sgreccia N., Ciccioli V., Dominguez E. (2020) “La Gradualidad en el Trayecto de Práctica Profesional Docente del Profesorado en Matemática”. VII Jornadas Nacionales y III Latinoamericanas de Ingreso y Permanencia en Carreras Científico-Tecnológicas, 79-95. https://ria.utn.edu.ar/xmlui/handle/20.500.12272/5265
Autoras: Mg. Eliana Dominguez Dra. Natalia Sgreccia
educa.matema.pm@gmail.com