PLAN DE FORMATION DES ENSEIGNANTS 2024-2025
« L’expérience n’est pas une contre-indication à la formation » Proverbe japonnais
Menu
Enjeux et cadre institutionnel
Répartitions par école
MENU
18H annuelles les principaux blocs
Organisation du pla n de formation
REP et REP+
Formations complémentaires hors 18H
Retrouvez ici toutes les fiches école
FAQ et situations individuelles
Enjeux et cadre institutionnel
Les grands plans de formation : Le plan Français Le plan Maths Le plan Savoir nager
Le plan de formation de la circonscription vise à apporter des réponses formatives au plus près des besoins formulés par les équipes. Mais il doit aussi répondre aux contraintes institutionnelles, en prenant en compte les points de passage obligatoires pour chaque école :
- Evaluation d'école tous les cinq ans
- Constellation français et maths tous les trois ans
- Plan Laicité, pHARe, Savoir nager, Maternelle au cours des quatre prochaines années
Dans ce contexte, le plan de formation est très contraint et les marges de manoeuvre sont réduites pour ce qui concerne vos 18H statutaires. Certaines formations vous sont proposées sur la base du volontariat ou en lien avec un dispositif, elles peuvent aussi être mobilisées au titre des 108H quand le directeur estime qu'elles contribuent au travail de concertation.
Info
EVALUATION Ecole 9H
CONSTELLATION
Suite EVA ECOLE
MODULAIRE
+ 9H PSC1
+ 9H LAICITE
- Croix Berthaud Ele
- Croix Berthaud Mat
- Parterre-Lavieu
+9H PHARE
+9H EBEP
9H à déterminer en fonction des besoins identifiés au niveau de chaque école. + 9H PHARE / CPS
- Kergomard
- Debussy Mat
- Debussy Ele
- Verlaine Gayotti
+ 9H module EBEP
Parcours spécifique 9H EBEP + 9H Phare CPS
Maths
Français:
Maternelle: PE/ATSEM 9H
- +9H Laicité : Marie Curie
- +3H suivi de constellation et 6H Plan maternelle : Massenet-Pasteur Mat et Villon Mat
3H Suivi de constellation +9H PSC1 +6H savoir nager
- Massenet Pasteur Ele
- Villon Ele
+9H Laicité + 6H savoir nager ou 6H plan maternelle:
- Teyssonneyre
- Doizieux/La Terrasse
+9H UEEA + 6H savoir nager ou 6H plan maternelle :
Les Constellations
Maternelle
Maternelle : PE/ATSEM
Depuis quelques années, une nouvelle logique de formation se déploie à l’échelle du territoire national : les « constellations ». Une formation au sein d’un groupe de travail réduit : « la constellation ». Proche des classes, au plus près des besoins, cette nouvelle modalité permet l’alternance entre apports théoriques, observations croisées et réflexion collégiale dans laquelle chacun pourra prendre place. Chaque constellation bénéficie de 18 heures de formation hors temps de classe (la totalité des 18h statutaires de formation continue).Chaque constellation bénéficiera de deux journées remplacées sur temps scolaire. Le parcours de 36H peut être réparti sur deux années.
Mathématiques C2/C3
Français C2/C3
LES écoles en évaluation
Accès aux Digipad par école, vous y trouverez tous les documents utiles. Contact Vincent Verna
+ 9H PSC1
+ 9H LAICITE
- Croix Berthaud Ele
- Croix Berthaud Mat
- Parterre-Lavieu
+9H PHARE
+9H EBEP
L'évaluation d'école 9H
Module de formation PSC1
Module de formation Laicité
Module de formation pHARe CPS
Module de formation EBEP accessibilité
SUITE Evaluation école
Suite d'évaluation d'école
Dans le cadre de l'évaluation d'école, des besoins spécifiques de formation ont sans doute été identifiés. Les équipes volontaires pourront être accompagnées jusqu'à 9H cette année dans le cadre d’une réflexion collaborative avec l’équipe de circonscription. Différentes modalités pourront être déployées telles que des visites en classes, des concertations accompagnées, des observations croisées, la mobilisation de partenaires…. Pour les 9H restantes, les écoles sont inscrites à un module obligatoire.
Module de formation pHARe CPS
Module de formation EBEP accessibilité
Menu
MODULAIRe
pHARe
Dans le cadre des différents plans nationaux, des formations doivent être suivies par l'ensemble des enseignants. Il s'agit des modules pHARe prévention du harcèlement, Laîcité, Savoir-nager. En complément, la circonscription a identifié des demandes ou des besoins de formation. Les modules PSC1, Accessibilité, Relation partenariale Ecole-Famille sont proposés pour répondre à ces besoins. La plupart de ces modules seront mis en oeuvre avec des partenaires formateurs départementaux ou académiques (EAFC)
Laïcité
PSC1
Savoir nager
Accessibilité
Formation école-famille
Menu
LES FORMATIONS cycle 3, REP et REP+
Journées cycle 3 :
- Collège Rostand: Vendredi 20 septembre reporté au mercredi 2 octobre
- Collège E Richard : Vendredi 24 janvier
- Collège C Exbrayat : Mardi 4 février
- Collège P Joannon : Lundi 12 mai
Chaque enseignant de cycle 3 participera à une journée remplacée avec le collège de secteur. Les enseignants du REP bénéficient de deux journées remplacées pour la formation. Les enseignants du REP+ beneficient de 7 journées remplacées. Ces journées sont mobilisées pour la formation, la concertation et la rédaction du projet de réseau.
REP: Deux journées remplacées Contenu et calendrier à venir
REP+: Sept journées remplacées Contenu et calendrier à venir
LES FORMATIONS HORS PDF
Prix Kamari
D'autres formations pourront vous être proposées au fil de l'année, il vous est également possible de rejoindre un module ou une partie de module proposé à une autre école que la vôtre.
Ipad SEM
RHINO JAZZ Ateliers scolaires
FAQ et contacts
La formation est-elle obligatoire? Que faire en cas d'absence?
Je suis à temps partiel...
Je suis TR, TRS, Coordonateur de dispositif
• Enjeux : Préparer les ateliers proposés dans les classes inscrites au Projet Rhino Jazz : rencontrer l’artiste, découvrir son univers, construire une continuité du travail abordé par l’artiste dans les classes (se préparer à être « spectateur actif »). • Public ciblé : PE des classes participant au projet Rhino Jazz • Déroulement de la formation : 2h de formation en présentiel • Contact : Amélie Géry
La formation continue des enseignants du premier degré en France se concentre sur plusieurs grandes orientations :
- Actualisation des connaissances : Vous permettre de vous tenir à jour sur les évolutions des programmes, des pratiques pédagogiques et des connaissances disciplinaires, en particulier en français et en maths pour garantir à tous les élèves des apprentissages de qualité.
- Adaptation aux besoins des élèves : Vous former pour mieux prendre en charge la diversité des élèves, notamment ceux à besoins éducatifs particuliers, et pour répondre aux enjeux de l'inclusion scolaire.
- Formation à la citoyenneté et aux valeurs républicaines : Renforcer les compétences des enseignants dans l’éducation à la citoyenneté, aux valeurs de la République et à la laïcité.
Ces orientations visent à améliorer les pratiques pédagogiques, renforcer les compétences des enseignants, et favoriser l'innovation pédagogique.
Suite d'évaluation d'école
· Enjeux : Suite à l'évaluation d'école réalisée en 2023- 2024, les équipes ont pu identifier des besoins de formation et/ou des axes de développement à mettre en oeuvre dans le projet d'école. · L'équipe d'école bénéficie de 9H prises sur les 18H de formation pour amorcer les évolutions nécessaires (projet d'école). La circonscription accompagne l'école en répondant aux besoins identifiés par l'équipe et suivant les modalités retenues par le conseil des maîtres. · Contact : Maya LENTIN
pHARe
• Enjeux : Outiller, expérimenter et aider les équipes à prévenir du harcèlement scolaire • Public ciblé : cycles 1 à 3 • Déroulement de la formation :
9h de formation hybride (présentiel et distanciel) • Contact : Amélie Géry
MATERNELLE
• Enjeux : Au sein de l’équipe d’école, travailler à la mise en œuvre d’outils et de démarches en réponse aux besoins identifiés par les évaluations nationales et les observations des équipes du terrain • Public ciblé : cycle 1 • Déroulement de la formation :18h de formation comprenant alternances de temps de réflexion et d’apports didactiques 12h d’expérimentations en classe (journées remplacées) • Contact : Céline Cousin (dominante mathématiques et EPS) Amélie Géry (dominante français et Arts et culture)
PSC1
• Enjeux : Apprendre les gestes de premiers secours afin de savoir réagir efficacement en cas d’accident à travers des mises en pratique et des cas concrets. Cette formation est qualifiante, elle permet l’obtention du diplôme d'état de Prévention et Secours Civiques de Niveau 1 (PSC1) • Public ciblé : cycles 1 à 3 • Déroulement de la formation : 9h de formation dont 4h de distanciel sur M@gistère suivi de 5h de pratique sur une journée • Contact : Céline Cousin
EBEP Accessibilité
• Enjeux : Travailler à l'adaptation des méthodes d'enseignement, des supports pédagogiques, des évaluations, et de l'environnement d'apprentissage pour garantir l'inclusion et la participation de tous les élèves. • Public ciblé : cycles 1 à 3 Déroulement de la formation : 9h de formation hybride (présentiel et distanciel) DATE : 2 avril 2025 • Contact : Amélie Géry
savoir nager
• Enjeux : Accompagner les enseignants dans la compréhension des attentes du savoir nager et sa mise en pratique dans les bassins afin de contribuer à la lutte contre les noyades. • Public ciblé : cycles 2 et 3 • Déroulement de la formation : 6h de formation en présentiel (dont une heure au bassin nautique) • Contact : Céline Cousin
ecole - famille
• Enjeux : Instaurer une relation coéducative entre l’école et les familles en questionnant les gestes professionnels et les dispositifs • Public ciblé : cycles 1 à 3 • Déroulement de la formation :
6h de formation en présentiel • Contact : Céline Cousin et Amélie Géry
PE-ATSEM
• Enjeux : Au sein de l’équipe d’école, construire une dynamique co-éducative entre PE et ATSEM : élaborer des outils communs et partagés afin de contribuer à une communication saine • Public ciblé : cycle 1 • Déroulement de la formation :
9h de formation comprenant alternances de temps de réflexion et d’apports didactiques
6h d’expérimentations en classe (journées remplacées) • Contact : Céline Cousin et Amélie Géry
Les enseignants qui souhaitent obtenir une tablette Ipad et des tablettes pour les élèves, avec possibilité de diffuserles contenus sur vidéoprojecteurs ou ENI en font la demande aurpès de SEM grâce au formulaire AMI (appel à manifestation d'intérêt) sur l'ENT E-Cleo
L'obtention d'un AMI engage à 9 heures de prise en main en présentiel sur 3 mercredis (matin ou après-midis) sur 3 mois différents, en dehors des 18 heures statutaires. Contact : Vincent Verna
PSC1
• Enjeux : Apprendre les gestes de premiers secours afin de savoir réagir efficacement en cas d’accident à travers des mises en pratique et des cas concrets. Cette formation est qualifiante, elle permet l’obtention du diplôme d'état de Prévention et Secours Civiques de Niveau 1 (PSC1) • Public ciblé : cycles 1 à 3 • Déroulement de la formation : 9h de formation dont 4h de distanciel sur M@gistère suivi de 5h de pratique sur une journée • Contact : Céline Cousin
With this function...
You can additional content that excites the brain of yr audience: videos, images, links, interactivity... Whatever you want!
Did you know...
The widow allows you to add more extensve content. You can enrich your genially by incorporating PDFs, videos, text... The content of the window will appear when clicking on the interactive element.
• Enjeux : • Public ciblé : PE des classes participant au Prix Kamari • Déroulement de la formation :
Dans un premier temps de 3h, les PE seront informés sur le cadre du prix Kamari et auront un temps d’appropriation et de débat des textes proposés cette année. Dans un second temps de 6h, les PE travailleront sur la dramaturgie et la mise en voix des textes du prix .
• Contact : Amélie Géry
Mathématiques C2/C3
• Enjeux : Au sein de l’équipe d’école, travailler à la mise en œuvre d’outils et de démarches en réponse aux besoins identifiés par les évaluations nationales et les observations des équipes du terrain. • Public ciblé : cycles 2 et 3 • Déroulement de la formation : 18h de formation comprenant alternances de temps de réflexion et d’apports didactiques 12h d’expérimentations en classe (journées remplacées) • Contact : Céline Cousin
• Informations complémentaires : L’équipe de St Paul en Jarez participera à un dispositif d’expérimentation avec Madame Yvain Sonia, didacticienne en mathématiques sur la thématique de la résolution de problèmes
JE suis à temps partiel...
Les enseignants bénéficient d’une durée de formation au prorata de leur temps de service. • Enseignants exerçant à temps plein : 18 heures • Enseignant exerçant à 80 % : de 14 à 15 heures • Enseignants exerçant à 75 % : de 13 à 14 heures • Enseignants exerçant à 50 % : 9h Points de vigilance : • L’organisation du parcours de formation des enseignants à temps partiel sera contractualisée avec la circonscription sur les modalités « Constellation » et « Formation de proximité » (FIL, ALP) : co-élaboration du parcours.
Français C2C/3
• Enjeux : Au sein de l’équipe d’école, travailler à la mise en œuvre d’outils et de démarches en réponse aux besoins identifiés par les évaluations nationales et les observations des équipes du terrain • Public ciblé : cycles 2 et 3 • Déroulement de la formation : 18h de formation comprenant alternances de temps de réflexion et d’apports didactiques 12h d’expérimentations en classe (journées remplacées) • Contact : Amélie Géry
pHARe CPS
• Enjeux : Outiller, expérimenter et aider les équipes à prévenir du harcèlement scolaire • Public ciblé : cycles 1 à 3 • Déroulement de la formation :
9h de formation hybride (présentiel et distanciel) • Contact : Amélie Géry
La formation est-elle obligatoire? Que faire en cas d'absence?
La participation aux temps d'animations pédagogiques s'impose à tous au titre de l'organisation du service des enseignants (cf. circulaire n° 2013-019 du 4-2-2013 MEN, complétée par la circulaire n° 2016-015, BOEN du 25 aout 2016) : « …il est fixé que les professeurs des écoles consacrent 18 heures annuelles à l'animation pédagogique ainsi qu'à des actions de formation continue. Les actions de formation continue doivent représenter au moins la moitié des 18 heures et être, pour tout ou partie, consacrées à des sessions de formation à distance sur des supports numériques. » En cas d'absence, vous devez prévenir votre formateur et faire une demande d'autorisation d'absence accompagnée d'un justificatif.
EBEP Accessibilité
• Enjeux : Travailler à l'adaptation des méthodes d'enseignement, des supports pédagogiques, des évaluations, et de l'environnement d'apprentissage pour garantir l'inclusion et la participation de tous les élèves. • Public ciblé : cycles 1 à 3 Déroulement de la formation : 9h de formation hybride (présentiel et distanciel) DATE : 2 avril 2025
Je suis tr, trs, coordo
Je renseigne le formulaire:
pHARe CPS
• Enjeux : Outiller, expérimenter et aider les équipes à prévenir du harcèlement scolaire • Public ciblé : cycles 1 à 3 • Déroulement de la formation :
9h de formation hybride (présentiel et distanciel) • Contact : Amélie Géry
laïcité
• Enjeux : A partir des concepts clefs et outils de référence, analyser des situations concrètes d’école et construire des ressources communes • Public ciblé : cycles 1 à 3 • Déroulement de la formation :
9h de formation hybride (présentiel et distanciel) • Contact : Amélie Géry
laïcité
• Enjeux : A partir des concepts clefs et outils de référence, analyser des situations concrètes d’école et construire des ressources communes • Public ciblé : cycles 1 à 3 • Déroulement de la formation :
9h de formation hybride (présentiel et distanciel) • Contact : Amélie Géry
EBEP Accessibilité
• Enjeux : Travailler à l'adaptation des méthodes d'enseignement, des supports pédagogiques, des évaluations, et de l'environnement d'apprentissage pour garantir l'inclusion et la participation de tous les élèves. • Public ciblé : cycles 1 à 3 Déroulement de la formation : 9h de formation hybride (présentiel et distanciel)
EVALUATION d'école
· Enjeux : La finalité de l’évaluation des établissements est l’amélioration, dans l’établissement, du service public d’enseignement scolaire, de la qualité des apprentissages des élèves, de leurs parcours de formation et d’insertion professionnelle, de leur réussite éducative et de leur vie dans l’établissement. · L'équipe d'école bénéficie de 9H prises sur les 18H de formation pour réaliser son évaluation interne.· Contact : Maya LENTIN.
Plan de Formation Saint Chamond 24-25
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PLAN DE FORMATION DES ENSEIGNANTS 2024-2025
« L’expérience n’est pas une contre-indication à la formation » Proverbe japonnais
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Enjeux et cadre institutionnel
Répartitions par école
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18H annuelles les principaux blocs
Organisation du pla n de formation
REP et REP+
Formations complémentaires hors 18H
Retrouvez ici toutes les fiches école
FAQ et situations individuelles
Enjeux et cadre institutionnel
Les grands plans de formation : Le plan Français Le plan Maths Le plan Savoir nager
Le plan de formation de la circonscription vise à apporter des réponses formatives au plus près des besoins formulés par les équipes. Mais il doit aussi répondre aux contraintes institutionnelles, en prenant en compte les points de passage obligatoires pour chaque école :
- Evaluation d'école tous les cinq ans
- Constellation français et maths tous les trois ans
- Plan Laicité, pHARe, Savoir nager, Maternelle au cours des quatre prochaines années
Dans ce contexte, le plan de formation est très contraint et les marges de manoeuvre sont réduites pour ce qui concerne vos 18H statutaires. Certaines formations vous sont proposées sur la base du volontariat ou en lien avec un dispositif, elles peuvent aussi être mobilisées au titre des 108H quand le directeur estime qu'elles contribuent au travail de concertation.Info
EVALUATION Ecole 9H
CONSTELLATION
Suite EVA ECOLE
MODULAIRE
+ 9H PSC1
- Chabure
- Pilat
- Chavanne
+ 9H LAICITE- Croix Berthaud Ele
- Croix Berthaud Mat
- Parterre-Lavieu
+9H PHARE- Chatelard
- Lamartine Elé
+9H EBEP9H à déterminer en fonction des besoins identifiés au niveau de chaque école. + 9H PHARE / CPS
- Kergomard
- Debussy Mat
- Debussy Ele
- Verlaine Gayotti
+ 9H module EBEP- Cezanne
- Marcel Pagnol
Parcours spécifique 9H EBEP + 9H Phare CPSMaths
- Les Près verts
- Peillon
Français:- Daudet
- Egarande
Maternelle: PE/ATSEM 9H3H Suivi de constellation +9H PSC1 +6H savoir nager
- Massenet Pasteur Ele
- Villon Ele
+9H Laicité + 6H savoir nager ou 6H plan maternelle:- Fournas-Garat
+9H UEEA + 6H savoir nager ou 6H plan maternelle :Les Constellations
Maternelle
Maternelle : PE/ATSEM
Depuis quelques années, une nouvelle logique de formation se déploie à l’échelle du territoire national : les « constellations ». Une formation au sein d’un groupe de travail réduit : « la constellation ». Proche des classes, au plus près des besoins, cette nouvelle modalité permet l’alternance entre apports théoriques, observations croisées et réflexion collégiale dans laquelle chacun pourra prendre place. Chaque constellation bénéficie de 18 heures de formation hors temps de classe (la totalité des 18h statutaires de formation continue).Chaque constellation bénéficiera de deux journées remplacées sur temps scolaire. Le parcours de 36H peut être réparti sur deux années.
Mathématiques C2/C3
Français C2/C3
LES écoles en évaluation
Accès aux Digipad par école, vous y trouverez tous les documents utiles. Contact Vincent Verna
+ 9H PSC1
- Chabure
- Pilat
- Chavanne
+ 9H LAICITE- Croix Berthaud Ele
- Croix Berthaud Mat
- Parterre-Lavieu
+9H PHARE- Chatelard
- Lamartine Elé
+9H EBEPL'évaluation d'école 9H
Module de formation PSC1
Module de formation Laicité
Module de formation pHARe CPS
Module de formation EBEP accessibilité
SUITE Evaluation école
Suite d'évaluation d'école
Dans le cadre de l'évaluation d'école, des besoins spécifiques de formation ont sans doute été identifiés. Les équipes volontaires pourront être accompagnées jusqu'à 9H cette année dans le cadre d’une réflexion collaborative avec l’équipe de circonscription. Différentes modalités pourront être déployées telles que des visites en classes, des concertations accompagnées, des observations croisées, la mobilisation de partenaires…. Pour les 9H restantes, les écoles sont inscrites à un module obligatoire.
Module de formation pHARe CPS
Module de formation EBEP accessibilité
Menu
MODULAIRe
pHARe
Dans le cadre des différents plans nationaux, des formations doivent être suivies par l'ensemble des enseignants. Il s'agit des modules pHARe prévention du harcèlement, Laîcité, Savoir-nager. En complément, la circonscription a identifié des demandes ou des besoins de formation. Les modules PSC1, Accessibilité, Relation partenariale Ecole-Famille sont proposés pour répondre à ces besoins. La plupart de ces modules seront mis en oeuvre avec des partenaires formateurs départementaux ou académiques (EAFC)
Laïcité
PSC1
Savoir nager
Accessibilité
Formation école-famille
Menu
LES FORMATIONS cycle 3, REP et REP+
Journées cycle 3 :
Chaque enseignant de cycle 3 participera à une journée remplacée avec le collège de secteur. Les enseignants du REP bénéficient de deux journées remplacées pour la formation. Les enseignants du REP+ beneficient de 7 journées remplacées. Ces journées sont mobilisées pour la formation, la concertation et la rédaction du projet de réseau.
REP: Deux journées remplacées Contenu et calendrier à venir
REP+: Sept journées remplacées Contenu et calendrier à venir
LES FORMATIONS HORS PDF
Prix Kamari
D'autres formations pourront vous être proposées au fil de l'année, il vous est également possible de rejoindre un module ou une partie de module proposé à une autre école que la vôtre.
Ipad SEM
RHINO JAZZ Ateliers scolaires
FAQ et contacts
La formation est-elle obligatoire? Que faire en cas d'absence?
Je suis à temps partiel...
Je suis TR, TRS, Coordonateur de dispositif
• Enjeux : Préparer les ateliers proposés dans les classes inscrites au Projet Rhino Jazz : rencontrer l’artiste, découvrir son univers, construire une continuité du travail abordé par l’artiste dans les classes (se préparer à être « spectateur actif »). • Public ciblé : PE des classes participant au projet Rhino Jazz • Déroulement de la formation : 2h de formation en présentiel • Contact : Amélie Géry
La formation continue des enseignants du premier degré en France se concentre sur plusieurs grandes orientations :
- Actualisation des connaissances : Vous permettre de vous tenir à jour sur les évolutions des programmes, des pratiques pédagogiques et des connaissances disciplinaires, en particulier en français et en maths pour garantir à tous les élèves des apprentissages de qualité.
- Adaptation aux besoins des élèves : Vous former pour mieux prendre en charge la diversité des élèves, notamment ceux à besoins éducatifs particuliers, et pour répondre aux enjeux de l'inclusion scolaire.
- Formation à la citoyenneté et aux valeurs républicaines : Renforcer les compétences des enseignants dans l’éducation à la citoyenneté, aux valeurs de la République et à la laïcité.
Ces orientations visent à améliorer les pratiques pédagogiques, renforcer les compétences des enseignants, et favoriser l'innovation pédagogique.Suite d'évaluation d'école
· Enjeux : Suite à l'évaluation d'école réalisée en 2023- 2024, les équipes ont pu identifier des besoins de formation et/ou des axes de développement à mettre en oeuvre dans le projet d'école. · L'équipe d'école bénéficie de 9H prises sur les 18H de formation pour amorcer les évolutions nécessaires (projet d'école). La circonscription accompagne l'école en répondant aux besoins identifiés par l'équipe et suivant les modalités retenues par le conseil des maîtres. · Contact : Maya LENTIN
pHARe
• Enjeux : Outiller, expérimenter et aider les équipes à prévenir du harcèlement scolaire • Public ciblé : cycles 1 à 3 • Déroulement de la formation : 9h de formation hybride (présentiel et distanciel) • Contact : Amélie Géry
MATERNELLE
• Enjeux : Au sein de l’équipe d’école, travailler à la mise en œuvre d’outils et de démarches en réponse aux besoins identifiés par les évaluations nationales et les observations des équipes du terrain • Public ciblé : cycle 1 • Déroulement de la formation :18h de formation comprenant alternances de temps de réflexion et d’apports didactiques 12h d’expérimentations en classe (journées remplacées) • Contact : Céline Cousin (dominante mathématiques et EPS) Amélie Géry (dominante français et Arts et culture)
PSC1
• Enjeux : Apprendre les gestes de premiers secours afin de savoir réagir efficacement en cas d’accident à travers des mises en pratique et des cas concrets. Cette formation est qualifiante, elle permet l’obtention du diplôme d'état de Prévention et Secours Civiques de Niveau 1 (PSC1) • Public ciblé : cycles 1 à 3 • Déroulement de la formation : 9h de formation dont 4h de distanciel sur M@gistère suivi de 5h de pratique sur une journée • Contact : Céline Cousin
EBEP Accessibilité
• Enjeux : Travailler à l'adaptation des méthodes d'enseignement, des supports pédagogiques, des évaluations, et de l'environnement d'apprentissage pour garantir l'inclusion et la participation de tous les élèves. • Public ciblé : cycles 1 à 3 Déroulement de la formation : 9h de formation hybride (présentiel et distanciel) DATE : 2 avril 2025 • Contact : Amélie Géry
savoir nager
• Enjeux : Accompagner les enseignants dans la compréhension des attentes du savoir nager et sa mise en pratique dans les bassins afin de contribuer à la lutte contre les noyades. • Public ciblé : cycles 2 et 3 • Déroulement de la formation : 6h de formation en présentiel (dont une heure au bassin nautique) • Contact : Céline Cousin
ecole - famille
• Enjeux : Instaurer une relation coéducative entre l’école et les familles en questionnant les gestes professionnels et les dispositifs • Public ciblé : cycles 1 à 3 • Déroulement de la formation : 6h de formation en présentiel • Contact : Céline Cousin et Amélie Géry
PE-ATSEM
• Enjeux : Au sein de l’équipe d’école, construire une dynamique co-éducative entre PE et ATSEM : élaborer des outils communs et partagés afin de contribuer à une communication saine • Public ciblé : cycle 1 • Déroulement de la formation : 9h de formation comprenant alternances de temps de réflexion et d’apports didactiques 6h d’expérimentations en classe (journées remplacées) • Contact : Céline Cousin et Amélie Géry
Les enseignants qui souhaitent obtenir une tablette Ipad et des tablettes pour les élèves, avec possibilité de diffuserles contenus sur vidéoprojecteurs ou ENI en font la demande aurpès de SEM grâce au formulaire AMI (appel à manifestation d'intérêt) sur l'ENT E-Cleo
L'obtention d'un AMI engage à 9 heures de prise en main en présentiel sur 3 mercredis (matin ou après-midis) sur 3 mois différents, en dehors des 18 heures statutaires. Contact : Vincent Verna
PSC1
• Enjeux : Apprendre les gestes de premiers secours afin de savoir réagir efficacement en cas d’accident à travers des mises en pratique et des cas concrets. Cette formation est qualifiante, elle permet l’obtention du diplôme d'état de Prévention et Secours Civiques de Niveau 1 (PSC1) • Public ciblé : cycles 1 à 3 • Déroulement de la formation : 9h de formation dont 4h de distanciel sur M@gistère suivi de 5h de pratique sur une journée • Contact : Céline Cousin
With this function... You can additional content that excites the brain of yr audience: videos, images, links, interactivity... Whatever you want!
Did you know... The widow allows you to add more extensve content. You can enrich your genially by incorporating PDFs, videos, text... The content of the window will appear when clicking on the interactive element.
• Enjeux : • Public ciblé : PE des classes participant au Prix Kamari • Déroulement de la formation : Dans un premier temps de 3h, les PE seront informés sur le cadre du prix Kamari et auront un temps d’appropriation et de débat des textes proposés cette année. Dans un second temps de 6h, les PE travailleront sur la dramaturgie et la mise en voix des textes du prix . • Contact : Amélie Géry
Mathématiques C2/C3
• Enjeux : Au sein de l’équipe d’école, travailler à la mise en œuvre d’outils et de démarches en réponse aux besoins identifiés par les évaluations nationales et les observations des équipes du terrain. • Public ciblé : cycles 2 et 3 • Déroulement de la formation : 18h de formation comprenant alternances de temps de réflexion et d’apports didactiques 12h d’expérimentations en classe (journées remplacées) • Contact : Céline Cousin
• Informations complémentaires : L’équipe de St Paul en Jarez participera à un dispositif d’expérimentation avec Madame Yvain Sonia, didacticienne en mathématiques sur la thématique de la résolution de problèmes
JE suis à temps partiel...
Les enseignants bénéficient d’une durée de formation au prorata de leur temps de service. • Enseignants exerçant à temps plein : 18 heures • Enseignant exerçant à 80 % : de 14 à 15 heures • Enseignants exerçant à 75 % : de 13 à 14 heures • Enseignants exerçant à 50 % : 9h Points de vigilance : • L’organisation du parcours de formation des enseignants à temps partiel sera contractualisée avec la circonscription sur les modalités « Constellation » et « Formation de proximité » (FIL, ALP) : co-élaboration du parcours.
Français C2C/3
• Enjeux : Au sein de l’équipe d’école, travailler à la mise en œuvre d’outils et de démarches en réponse aux besoins identifiés par les évaluations nationales et les observations des équipes du terrain • Public ciblé : cycles 2 et 3 • Déroulement de la formation : 18h de formation comprenant alternances de temps de réflexion et d’apports didactiques 12h d’expérimentations en classe (journées remplacées) • Contact : Amélie Géry
pHARe CPS
• Enjeux : Outiller, expérimenter et aider les équipes à prévenir du harcèlement scolaire • Public ciblé : cycles 1 à 3 • Déroulement de la formation : 9h de formation hybride (présentiel et distanciel) • Contact : Amélie Géry
La formation est-elle obligatoire? Que faire en cas d'absence?
La participation aux temps d'animations pédagogiques s'impose à tous au titre de l'organisation du service des enseignants (cf. circulaire n° 2013-019 du 4-2-2013 MEN, complétée par la circulaire n° 2016-015, BOEN du 25 aout 2016) : « …il est fixé que les professeurs des écoles consacrent 18 heures annuelles à l'animation pédagogique ainsi qu'à des actions de formation continue. Les actions de formation continue doivent représenter au moins la moitié des 18 heures et être, pour tout ou partie, consacrées à des sessions de formation à distance sur des supports numériques. » En cas d'absence, vous devez prévenir votre formateur et faire une demande d'autorisation d'absence accompagnée d'un justificatif.
EBEP Accessibilité
• Enjeux : Travailler à l'adaptation des méthodes d'enseignement, des supports pédagogiques, des évaluations, et de l'environnement d'apprentissage pour garantir l'inclusion et la participation de tous les élèves. • Public ciblé : cycles 1 à 3 Déroulement de la formation : 9h de formation hybride (présentiel et distanciel) DATE : 2 avril 2025
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pHARe CPS
• Enjeux : Outiller, expérimenter et aider les équipes à prévenir du harcèlement scolaire • Public ciblé : cycles 1 à 3 • Déroulement de la formation : 9h de formation hybride (présentiel et distanciel) • Contact : Amélie Géry
laïcité
• Enjeux : A partir des concepts clefs et outils de référence, analyser des situations concrètes d’école et construire des ressources communes • Public ciblé : cycles 1 à 3 • Déroulement de la formation : 9h de formation hybride (présentiel et distanciel) • Contact : Amélie Géry
laïcité
• Enjeux : A partir des concepts clefs et outils de référence, analyser des situations concrètes d’école et construire des ressources communes • Public ciblé : cycles 1 à 3 • Déroulement de la formation : 9h de formation hybride (présentiel et distanciel) • Contact : Amélie Géry
EBEP Accessibilité
• Enjeux : Travailler à l'adaptation des méthodes d'enseignement, des supports pédagogiques, des évaluations, et de l'environnement d'apprentissage pour garantir l'inclusion et la participation de tous les élèves. • Public ciblé : cycles 1 à 3 Déroulement de la formation : 9h de formation hybride (présentiel et distanciel)
EVALUATION d'école
· Enjeux : La finalité de l’évaluation des établissements est l’amélioration, dans l’établissement, du service public d’enseignement scolaire, de la qualité des apprentissages des élèves, de leurs parcours de formation et d’insertion professionnelle, de leur réussite éducative et de leur vie dans l’établissement. · L'équipe d'école bénéficie de 9H prises sur les 18H de formation pour réaliser son évaluation interne.· Contact : Maya LENTIN.