Français
Cours pour Seconde baccalauréat professionnelle
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Introduction
3 objets d'étude durant l'année :- Devenir soi: écritures autobiographiques - S'informer, informer: les circuits de l'information - Dire et se faire entendre : la parole, le théâtre, l’éloquence
Sommaire
Activités ODE 1
Objet d'étude n°1
Activités ODE 2
Objet d'étude n°2
Activités ODE 3
Objet d'étude n°3
Objet d'étude n°4
Objet d'étude n°5
Objet d'étude n°6
Objet d'étude n°7
Objet d'étude n°1 : Devenir soi
Séquence n°1 : Mieux se connaître pour se projeter dans l’avenir
Comment pouvez-vous dans un premier temps présenter le tableau ?
Que ressentez-vous face à cette peinture de Picasso ?
Comment expliquez-vous les principales différences entre la jeune fille et son reflet ?
Concilier le rêve et la réalité
Michel Berger, «Le Blues du businessman» Starmania est une comédie musicale qui se déroule dans un monde futuriste et totalitaire où dominent l’argent et la soif de célébrité. Parmi les personnages s’impose celui de Zéro Janvier, businessman et milliardaire dévoré d’ambition qui rêve de devenir président. Alors qu’il cherche à améliorer son image lors d’une interview télévisée, il dévoile une nouvelle facette de sa personnalité…
Concilier le rêve et la réalité
Q1) Que ressentez-vous à la lecture de ce texte? Choisissez un passage qui vous touche et expliquez pourquoi.
Concilier le rêve et la réalité
Q2) Pourquoi la situation du businessman est-elle contradictoire ?
Concilier le rêve et la réalité
Q3) Indiquez comment est exprimé le regret dans ce texte.
Concilier le rêve et la réalité
Quels sont les champs lexicaux dans le texte ? Trouver les différentes termes.
Concilier le rêve et la réalité
Différencier et argumenter:Relevez des ressemblances et des différences entre le clown et le businessman
Concilier le rêve et la réalité
A l'écrit sur une feuille qui sera ramassée, questionnez votre voisin pour présenter ses rêves d’enfant et ses projets d’avenir à la manière de la chanson «Le Blues du businessman ». Au moins 5 lignes (plus c'est mieux !), en utilisant les mêmes formules si possible. Les étapes: 1) Vous pouvez donner un titre au texte. 2) Puis essayer de développer avec les rêves d'enfants. 3) Pour finir par les projets d'avenir.
Activité 1
Exprimer ce que je souhaite, ce que je regrette, ce dont je ne suis pas certain
Est-ce toujours facile de dire ce que l'on souhaite ?
Quel est votre loisir principal ?
Où vous voyez vous dans 10 ans ?
Exprimer ce que je souhaite, ce que je regrette, ce dont je ne suis pas certain
Règle à recopier
Exprimer ce que je souhaite, ce que je regrette, ce dont je ne suis pas certain
Repérez les verbes conjugués au mode personnel et les différentes manières d’exprimer l’incertitude des souhaits ou des regrets.
Exprimer ce que je souhaite, ce que je regrette, ce dont je ne suis pas certain
Placez maintenant les verbes repérés dans le tableau suivant.
La combativité au service de ses rêves
Avez vous déja entendu parler de cette artiste ?
La combativité au service de ses rêves
L'Arbre-serpents, 1992, Niki de Saint-Phalle, Angers
Q1) En quoi peut-on dire que cette lettre est touchante ?
Q2) Comment Niki va exprimer ses regrets dans le texte ?
Q3) À partir des indices du texte, expliquez le sens caché de la dernière phrase de la lettre «Quelle vie ennuyeuse j’aurais eue sans vous»
Q4) Quels liens peut-on faire entre le texte et son oeuvre d'art ?
Rechercher : Cherchez les principaux événements de la vie de cette artiste et indiquez les éléments autobiographiques repris dans la lettre.Naissance (date, lieu) Mort (date, lieu) Familles Oeuvres (noms des plus connus) Style d'art
Travail noté Sur une feuille, en une quinzaine de ligne, ecrivez une lettre à quelqu'un qui vous est cher (famille, ami(e),...). Vous pouvez lui expliquer vos regrets passés, vos choix faits ou à faire, vos envies futurs dans votre vie. Vous pouvez utiliser des formules vus précédemment pour faire connaitre ses désirs, ses regrets,... Respect du nombre de lignes /3 pts Respect des consignes /5 pts Orthographe /5 pts Mise en format lettre /3 pts Formulation du désir, regret, déception /4pts
Activité 2 : Méthodologie de l'introduction
Comment faire une bonne introduction ?
Etape 3
Etape 2
Etape 1
Effectuer l'annonce du plan pour montrer la structure que vous allez donner dans votre développement.
Annoncer la problèmatique (il ne faut pas la modifier!) à laquelle vous allez répondre durant votre développement argumenté.
L'accroche: il est nécessaire de trouver une phrase, une citation, un évènement qui fera le lien avec le sujet/problématique
Exemples
Sujet : La vie est cruelle : tel est le message que Maupassant livre au lecteur dans le conte « Aux champs ». Le Petit Larousse présente Guy de Maupassant comme un auteur de contes et de nouvelles réalistes. Il s’est appliqué à décrire fidèlement la société de son époque, aussi bien la classe des petits-bourgeois que la vie des paysans normands. C’est ce milieu campagnard que nous retrouvons dans « Aux champs », publié en 1883 dans Les contes de la bécasse. Peut-on affirmer que, dans ce récit, le message que livre Maupassant au lecteur est que la vie est cruelle? Nous allons voir que ce que l’auteur cherche à transmettre, c’est bien plus la vraie misère des paysans, leur manque d’ouverture d’esprit et le fait qu’ils n’ont finalement que ce qu’ils méritent.
Le Petit Larousse présente Guy de Maupassant comme un auteur de contes et de nouvelles réalistes. Il s’est appliqué à décrire fidèlement la société de son époque, aussi bien la classe des petits-bourgeois que la vie des paysans normands. C’est ce milieu campagnard que nous retrouvons dans « Aux champs », publié en 1883 dans Les contes de la bécasse. Peut-on affirmer que, dans ce récit, le message que livre Maupassant au lecteur est que la vie est cruelle ? Nous allons voir que ce que l’auteur cherche à transmettre, c’est bien plus la vraie misère des paysans, leur manque d’ouverture d’esprit et le fait qu’ils n’ont finalement que ce qu’ils méritent.
1) Accroche 2) Problématique 3) Exposer le plan
Sujet : En quoi le sport individuel est un moyen d'apprendre le dépassement et la persévérance comme l'explique Thomas Pesquet ? Essayons de faire ensemble ce sujet.
La combativité au service de ses rêves
Qu'est-ce que le rêve ?
La combativité au service de ses rêves
Comment se donner les moyens de réussir ses rêves ?
Q1) En quoi Thomas Pesquet est-il proche de vous ?
Q2) Quelles compétences sont nécessaires pour réussir selon Thomas Pesquet ?
Q2) Quelles compétences sont nécessaires pour réussir selon Thomas Pesquet ?
Q3) D'après le texte, choisir sa vocation est-ce quelque chose de définitif ?
Q4) Le projet professionnel de Thomas Pesquet est-il sa vocation première ?
A l'oral exprimer comment vous-est venu votre vocation ?
Comment peut-on voir que Francis Ngannou a exaucé son rêve le plus cher ? Accéder à son rêve a-t-il été facile ?
Donner corps à ses rêves
Qu'est-ce que le rêve ?
Q1) Dans quelle situation pouvez-vous vivre le même stress que celui du personnage ?
Q2) Quelles sont les 3 grandes parties dans le texte ? Donnez-leur un titre.
Q3) Quelles mots/expressions sont utilisés pour décrire le caractère de Georges Duroy ?
Quelle phrase du texte, illustre le mieux la photographie ?
Activité 3 : Apprendre à construire le développement argumenté
50% de l'épreuve de français
3 h d'épreuves => 2 parties disctinctes.
1ère partie : Compétences de lecture. /10ptsAnalyse de texte ou de document : 3 à 5 questions en lien avec ces documents.
2ème partie : Compétences d'écriture. /10ptsDéveloppement argumenté en lien avec les documents mais aussi avec vos conaissances.
50% de l'épreuve de français
Une consigne de base : "En vous appuyant sur les documents du corpus, vos connaissances et vos lectures de l’année, en particulier celle de l’œuvre du programme, vous répondrez à cette question dans un développement argumenté d’une quarantaine de lignes au moins."
En terminale professionnelle, le programme de français tourne autour d’un seul objet d’étude qui est « Vivre aujourd’hui : l’humanité, le monde, les sciences et la technique ».
Pour votre bac en 2027, le thème sera : « Rythmes et cadences de la vie moderne : quel temps pour soi ? »
50% de l'épreuve de français
Nous étudirons des parcours de lecture de plusieurs oeuvres, c'est à dire des extraits de plusieurs oeuvres.
50% de l'épreuve de français
Après avoir vu la méthodologie de l'introduction, passons au coeur de l'argumentation.
Il faut compter environ 30/40 lignes pour tout le développement.
50% de l'épreuve de français
La première partie peut commencer par "En effet,"
La seconde partie peut commencer par "De plus,"
La troisième partie peut commencer par "Enfin,"
50% de l'épreuve de français
Il existe des méthodes pour commencer à étudier votre sujet.
50% de l'épreuve de français
Pour bien préparer le bac, il faudra un travail sur le long terme.
50% de l'épreuve de français
Parler avec son corps
Que peut signifier cette phrase ?
Parler avec son corps
Quel langage parle notre corps ?
Q1) Quels sentiments ressentez-vous apres la lecture du texte ?
Q2) Relevez les mots permettant à l'auteur d'exprimer ses émotions. A quels champs lexicaux appartiennent-ils ?
Q3) Expliquez la phrase "Je croyais être rouge alors que j'étais transparent".
Q3) Expliquez la phrase "Je croyais être rouge alors que j'étais transparent".
Q4) Pensez-vous qu'Obelix et le narrateur éprouvent des sentiments identiques ? Expliquez comment le dessinateur met en scène les émotions d'Obelix.
Q5) Estimez-vous que le fait de raconter une humilitation subie dans le passé permet de se reconstruire ?
A l'écrit (noté) en une dizaine de lignes:Tirez au sort une émotion et écrivez librement à propos de cette émotion.
Affirmer ses choix en amour
Que peut signifier cette phrase ?
Affirmer ses choix en amour
Les choix sont-ils fait par le coeur ou par la raison ?
Q1) Etes-vous surpris par le choix de la narratrice ? Auriez-vous fait le même ?
Q2) Identifiez, par un relevé des marques de l'énonciation, à qui écrit Simone de Beauvoir et de qui elle parle.
Q3) Relevez des indices qui montrent que Simone de Beauvoir est sûre d'elle à certains moments mais doutes à d'autres.
Q4) Quel choix de vie Simone de Beauvoir fait-elle finalement ?
Q5) Regardez la scène de Manon des Sources. Selon-vous, Ugolin partage-t-il la même conception de l'amour que Simone de Beauvoir ? Expliquez et dites ce que vous en pensez.
02
Structure your content
Sections like this will help you organize
02
Write a title. Summary
Welcome to the exciting journey of discovery and learning that we offer in our interactive course. In this module, you will immerse yourself in a world of possibilities where every click brings you closer to your educational goals. Together, we will explore innovative concepts and practical tools that will help you reach your full potential. Get ready to challenge your limits, expand your horizons, and become the architect of your own success. You are about to embark on a transformative experience that will mark the beginning of your journey towards knowledge and excellence!
Write a title here
90%
of visual informationis better assimilated.
If you want to provide additional information or develop the content in more detail, you can do so through your oral presentation. We recommend that you train your voice and rehearse: the best improvisation is always the most worked!
+190
Showing enthusiasm, sketching a smile, and maintaining eye contact with your audience can be your best allies when telling stories that excite and arouse the audience's interest: 'The eyes, kid. They never lie.' This will help you make a 'match' with your audience. Leave them speechless!
You can capture figures in this way
70%
80%
Use this space to briefly describe your graph and its evolution.
of what we do and see,we remember it.
Here you can put a highlighted title
1/2
1,200M
40%
A great title
A great title
A great title
You can create a schema to synthesize the content and use words that will be etched in the minds of your audience.
If you are going to present live, we recommend that you train your voice and rehearse: the best improvisation is always the most worked!
Show enthusiasm, give a smile, and maintain eye contact with your audience: 'The eyes, kid. They never lie.' Leave them speechless.
03
Structure your content
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03
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Welcome to the exciting journey of discovery and learning that we offer in our interactive course. In this module, you will immerse yourself in a world of possibilities where every click brings you closer to your educational goals. Together, we will explore innovative concepts and practical tools that will help you reach your full potential. Get ready to challenge your limits, expand your horizons, and become the architect of your own success. You are about to embark on a transformative experience that will mark the beginning of your journey towards knowledge and excellence!
With Genially templates, you can include visual resources to leave your audience speechless. You can also highlight a specific phrase or piece of information that will be etched in the memory of your audience, and even embed external content that surprises: videos, photos, audios... Whatever you want!
You can use the photograph, gif or illustration you want to enhance multimedia content.
Use videos
And use this space to describe it. Multimedia content is essential in a presentation, to leave everyone amazed. Also, you will synthesize the content and entertain your audience.
In Insert, select video and include your link. Ready!
Activities Show what you know!
Activity 2
Activity 1
This activity will immerse us in an interactive activity designed to put into practice the concepts learned during the course.
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Activity 1
Solution
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CONCEPT 2
CONCEPT 1
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Activity 2
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Include additional information and display it with interactive images in one click.
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In this section, you will have the opportunity to test your acquired knowledge throughout the course. Our interactive quiz will provide a detailed assessment of your understanding of key topics. Get ready to challenge your skills and reinforce your learning as you move towards mastering the fundamental concepts. Don't miss the chance to demonstrate everything you've learned so far!
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Pour cet oral, je vous demande en 2/3 minutes de vous exprimer sur la façon dont vous est venu notre vocation. Cette vocation peut etre votre métier ou autre chose.
Le but est de s'exprimer a l'oral et d'argumenter son choix. "Je fais de la mécanique car j'aime pas l'école !" n'est pas un choix mais une opinion. Vous serez noté sur l'expression française, la qualité de l'oral et l'argumentation. Vous pourrez bien sur lire ce que vous avez préparé en amont.
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Cours de français 2nde Bac Pro
Matthieu Malécot
Created on August 19, 2024
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3 objets d'étude durant l'année :- Devenir soi: écritures autobiographiques - S'informer, informer: les circuits de l'information - Dire et se faire entendre : la parole, le théâtre, l’éloquence
Sommaire
Activités ODE 1
Objet d'étude n°1
Activités ODE 2
Objet d'étude n°2
Activités ODE 3
Objet d'étude n°3
Objet d'étude n°4
Objet d'étude n°5
Objet d'étude n°6
Objet d'étude n°7
Objet d'étude n°1 : Devenir soi
Séquence n°1 : Mieux se connaître pour se projeter dans l’avenir
Comment pouvez-vous dans un premier temps présenter le tableau ?
Que ressentez-vous face à cette peinture de Picasso ?
Comment expliquez-vous les principales différences entre la jeune fille et son reflet ?
Concilier le rêve et la réalité
Michel Berger, «Le Blues du businessman» Starmania est une comédie musicale qui se déroule dans un monde futuriste et totalitaire où dominent l’argent et la soif de célébrité. Parmi les personnages s’impose celui de Zéro Janvier, businessman et milliardaire dévoré d’ambition qui rêve de devenir président. Alors qu’il cherche à améliorer son image lors d’une interview télévisée, il dévoile une nouvelle facette de sa personnalité…
Concilier le rêve et la réalité
Q1) Que ressentez-vous à la lecture de ce texte? Choisissez un passage qui vous touche et expliquez pourquoi.
Concilier le rêve et la réalité
Q2) Pourquoi la situation du businessman est-elle contradictoire ?
Concilier le rêve et la réalité
Q3) Indiquez comment est exprimé le regret dans ce texte.
Concilier le rêve et la réalité
Quels sont les champs lexicaux dans le texte ? Trouver les différentes termes.
Concilier le rêve et la réalité
Différencier et argumenter:Relevez des ressemblances et des différences entre le clown et le businessman
Concilier le rêve et la réalité
A l'écrit sur une feuille qui sera ramassée, questionnez votre voisin pour présenter ses rêves d’enfant et ses projets d’avenir à la manière de la chanson «Le Blues du businessman ». Au moins 5 lignes (plus c'est mieux !), en utilisant les mêmes formules si possible. Les étapes: 1) Vous pouvez donner un titre au texte. 2) Puis essayer de développer avec les rêves d'enfants. 3) Pour finir par les projets d'avenir.
Activité 1
Exprimer ce que je souhaite, ce que je regrette, ce dont je ne suis pas certain
Est-ce toujours facile de dire ce que l'on souhaite ?
Quel est votre loisir principal ?
Où vous voyez vous dans 10 ans ?
Exprimer ce que je souhaite, ce que je regrette, ce dont je ne suis pas certain
Règle à recopier
Exprimer ce que je souhaite, ce que je regrette, ce dont je ne suis pas certain
Repérez les verbes conjugués au mode personnel et les différentes manières d’exprimer l’incertitude des souhaits ou des regrets.
Exprimer ce que je souhaite, ce que je regrette, ce dont je ne suis pas certain
Placez maintenant les verbes repérés dans le tableau suivant.
La combativité au service de ses rêves
Avez vous déja entendu parler de cette artiste ?
La combativité au service de ses rêves
L'Arbre-serpents, 1992, Niki de Saint-Phalle, Angers
Q1) En quoi peut-on dire que cette lettre est touchante ?
Q2) Comment Niki va exprimer ses regrets dans le texte ?
Q3) À partir des indices du texte, expliquez le sens caché de la dernière phrase de la lettre «Quelle vie ennuyeuse j’aurais eue sans vous»
Q4) Quels liens peut-on faire entre le texte et son oeuvre d'art ?
Rechercher : Cherchez les principaux événements de la vie de cette artiste et indiquez les éléments autobiographiques repris dans la lettre.Naissance (date, lieu) Mort (date, lieu) Familles Oeuvres (noms des plus connus) Style d'art
Travail noté Sur une feuille, en une quinzaine de ligne, ecrivez une lettre à quelqu'un qui vous est cher (famille, ami(e),...). Vous pouvez lui expliquer vos regrets passés, vos choix faits ou à faire, vos envies futurs dans votre vie. Vous pouvez utiliser des formules vus précédemment pour faire connaitre ses désirs, ses regrets,... Respect du nombre de lignes /3 pts Respect des consignes /5 pts Orthographe /5 pts Mise en format lettre /3 pts Formulation du désir, regret, déception /4pts
Activité 2 : Méthodologie de l'introduction
Comment faire une bonne introduction ?
Etape 3
Etape 2
Etape 1
Effectuer l'annonce du plan pour montrer la structure que vous allez donner dans votre développement.
Annoncer la problèmatique (il ne faut pas la modifier!) à laquelle vous allez répondre durant votre développement argumenté.
L'accroche: il est nécessaire de trouver une phrase, une citation, un évènement qui fera le lien avec le sujet/problématique
Exemples
Sujet : La vie est cruelle : tel est le message que Maupassant livre au lecteur dans le conte « Aux champs ». Le Petit Larousse présente Guy de Maupassant comme un auteur de contes et de nouvelles réalistes. Il s’est appliqué à décrire fidèlement la société de son époque, aussi bien la classe des petits-bourgeois que la vie des paysans normands. C’est ce milieu campagnard que nous retrouvons dans « Aux champs », publié en 1883 dans Les contes de la bécasse. Peut-on affirmer que, dans ce récit, le message que livre Maupassant au lecteur est que la vie est cruelle? Nous allons voir que ce que l’auteur cherche à transmettre, c’est bien plus la vraie misère des paysans, leur manque d’ouverture d’esprit et le fait qu’ils n’ont finalement que ce qu’ils méritent.
Le Petit Larousse présente Guy de Maupassant comme un auteur de contes et de nouvelles réalistes. Il s’est appliqué à décrire fidèlement la société de son époque, aussi bien la classe des petits-bourgeois que la vie des paysans normands. C’est ce milieu campagnard que nous retrouvons dans « Aux champs », publié en 1883 dans Les contes de la bécasse. Peut-on affirmer que, dans ce récit, le message que livre Maupassant au lecteur est que la vie est cruelle ? Nous allons voir que ce que l’auteur cherche à transmettre, c’est bien plus la vraie misère des paysans, leur manque d’ouverture d’esprit et le fait qu’ils n’ont finalement que ce qu’ils méritent.
1) Accroche 2) Problématique 3) Exposer le plan
Sujet : En quoi le sport individuel est un moyen d'apprendre le dépassement et la persévérance comme l'explique Thomas Pesquet ? Essayons de faire ensemble ce sujet.
La combativité au service de ses rêves
Qu'est-ce que le rêve ?
La combativité au service de ses rêves
Comment se donner les moyens de réussir ses rêves ?
Q1) En quoi Thomas Pesquet est-il proche de vous ?
Q2) Quelles compétences sont nécessaires pour réussir selon Thomas Pesquet ?
Q2) Quelles compétences sont nécessaires pour réussir selon Thomas Pesquet ?
Q3) D'après le texte, choisir sa vocation est-ce quelque chose de définitif ?
Q4) Le projet professionnel de Thomas Pesquet est-il sa vocation première ?
A l'oral exprimer comment vous-est venu votre vocation ?
Comment peut-on voir que Francis Ngannou a exaucé son rêve le plus cher ? Accéder à son rêve a-t-il été facile ?
Donner corps à ses rêves
Qu'est-ce que le rêve ?
Q1) Dans quelle situation pouvez-vous vivre le même stress que celui du personnage ?
Q2) Quelles sont les 3 grandes parties dans le texte ? Donnez-leur un titre.
Q3) Quelles mots/expressions sont utilisés pour décrire le caractère de Georges Duroy ?
Quelle phrase du texte, illustre le mieux la photographie ?
Activité 3 : Apprendre à construire le développement argumenté
50% de l'épreuve de français
3 h d'épreuves => 2 parties disctinctes.
1ère partie : Compétences de lecture. /10ptsAnalyse de texte ou de document : 3 à 5 questions en lien avec ces documents.
2ème partie : Compétences d'écriture. /10ptsDéveloppement argumenté en lien avec les documents mais aussi avec vos conaissances.
50% de l'épreuve de français
Une consigne de base : "En vous appuyant sur les documents du corpus, vos connaissances et vos lectures de l’année, en particulier celle de l’œuvre du programme, vous répondrez à cette question dans un développement argumenté d’une quarantaine de lignes au moins."
En terminale professionnelle, le programme de français tourne autour d’un seul objet d’étude qui est « Vivre aujourd’hui : l’humanité, le monde, les sciences et la technique ».
Pour votre bac en 2027, le thème sera : « Rythmes et cadences de la vie moderne : quel temps pour soi ? »
50% de l'épreuve de français
Nous étudirons des parcours de lecture de plusieurs oeuvres, c'est à dire des extraits de plusieurs oeuvres.
50% de l'épreuve de français
Après avoir vu la méthodologie de l'introduction, passons au coeur de l'argumentation.
Il faut compter environ 30/40 lignes pour tout le développement.
50% de l'épreuve de français
La première partie peut commencer par "En effet,"
La seconde partie peut commencer par "De plus,"
La troisième partie peut commencer par "Enfin,"
50% de l'épreuve de français
Il existe des méthodes pour commencer à étudier votre sujet.
50% de l'épreuve de français
Pour bien préparer le bac, il faudra un travail sur le long terme.
50% de l'épreuve de français
Parler avec son corps
Que peut signifier cette phrase ?
Parler avec son corps
Quel langage parle notre corps ?
Q1) Quels sentiments ressentez-vous apres la lecture du texte ?
Q2) Relevez les mots permettant à l'auteur d'exprimer ses émotions. A quels champs lexicaux appartiennent-ils ?
Q3) Expliquez la phrase "Je croyais être rouge alors que j'étais transparent".
Q3) Expliquez la phrase "Je croyais être rouge alors que j'étais transparent".
Q4) Pensez-vous qu'Obelix et le narrateur éprouvent des sentiments identiques ? Expliquez comment le dessinateur met en scène les émotions d'Obelix.
Q5) Estimez-vous que le fait de raconter une humilitation subie dans le passé permet de se reconstruire ?
A l'écrit (noté) en une dizaine de lignes:Tirez au sort une émotion et écrivez librement à propos de cette émotion.
Affirmer ses choix en amour
Que peut signifier cette phrase ?
Affirmer ses choix en amour
Les choix sont-ils fait par le coeur ou par la raison ?
Q1) Etes-vous surpris par le choix de la narratrice ? Auriez-vous fait le même ?
Q2) Identifiez, par un relevé des marques de l'énonciation, à qui écrit Simone de Beauvoir et de qui elle parle.
Q3) Relevez des indices qui montrent que Simone de Beauvoir est sûre d'elle à certains moments mais doutes à d'autres.
Q4) Quel choix de vie Simone de Beauvoir fait-elle finalement ?
Q5) Regardez la scène de Manon des Sources. Selon-vous, Ugolin partage-t-il la même conception de l'amour que Simone de Beauvoir ? Expliquez et dites ce que vous en pensez.
02
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70%
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If you are going to present live, we recommend that you train your voice and rehearse: the best improvisation is always the most worked!
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Activity 2
Activity 1
This activity will immerse us in an interactive activity designed to put into practice the concepts learned during the course.
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Activity 2
Click on the correct concepts
Surprise your audience with interactive images. You can use a photograph or an illustration as a base.
The important thing is that it is very attractive to grab your audience's attention.
Include additional information and display it with interactive images in one click.
Assessment
In this section, you will have the opportunity to test your acquired knowledge throughout the course. Our interactive quiz will provide a detailed assessment of your understanding of key topics. Get ready to challenge your skills and reinforce your learning as you move towards mastering the fundamental concepts. Don't miss the chance to demonstrate everything you've learned so far!
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CERTIFICATEACHIEVEMENT
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For the outstanding dedication and demonstrated achievements, we grant this certificate to
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recognizing your commitment to learning and your mastery of the course content. Congratulations on this significant achievement!
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Survey
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1/5 Clarity and relevance of content
2/5 Course Objectives
3/5 Materials and Resources
4/5 Activities and Practices
5/5 General Feedback
Course completed!
Pour cet oral, je vous demande en 2/3 minutes de vous exprimer sur la façon dont vous est venu notre vocation. Cette vocation peut etre votre métier ou autre chose. Le but est de s'exprimer a l'oral et d'argumenter son choix. "Je fais de la mécanique car j'aime pas l'école !" n'est pas un choix mais une opinion. Vous serez noté sur l'expression française, la qualité de l'oral et l'argumentation. Vous pourrez bien sur lire ce que vous avez préparé en amont.
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Haven't we convinced you to use graphics in your creations yet? Well: there are studies that show that 50% of the brain is responsible for processing visual stimuli, and that it is retained 42% more when the content is animated.
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