INTERDISCIPLINARITATEA ȘI TRANSDISCIPLINARITATEA

ACADEMIA EDUCAȚIE FĂRĂ FRONTIERE

Interdisciplinaritatea și transdisciplinaritatea, viziune inovativă în didactica modernă

VOLOC Elena,* Profesor de limba și literatura română, grad didactic întâi, * Master în Literatura Română și Dialog Pluri-Identitar - Paradigme Culturale și Didactice Contemporane

START

Harta

Raionul Strășeni Satul Tătărești

RM

„A cunoaște înseamnă a putea”

„Frontierele învățării se extind. Impactul revoluției tehnico-științifice asupra comportamentului de învățare este o realitate pe care nu o mai putem neglija...” Ioan Neacșu

● Explorarea teoretică a conceptelor interdisciplinaritate și transdisciplinaritate; ● Identificarea metodelor și practicilor eficiente; ● Dezvoltarea unui cadru de implementare pentru abordări interdisciplinare și transdisciplinare; ● Analiza impactului abordărilor interdisciplinare și transdisciplinare asupra elevilor; ● Explorarea exemplificărilor practice în curriculum; ● Evaluarea provocărilor și oportunităților.

ÎNVĂȚAREA

CERCETAREA

COMUNICAREA

CREATIVITATEA

FUNCȚIONALITATEA

PERSUASIUNEA

Obiective:

1. Abordări interdisciplinare și transdisciplinare;

2. Aplicare practică

CUPRINSPresentare

COMUNICAREA

Societatea contemporană

CUNOAȘTERE

Thanasis Hadzilacos

„Pentru prima oară în istoria educației, noi suntem chemați să educăm o generație care va trăi și va munci într-un mediu social, profesional, tehnologic și chiar geopolitic care este radical diferit de cel în care trăim și învățăm azi.”

Thanasis Hadzilacos

Miron Ionescu

Evoluția actuala a didacticii

1. „Tendința de a păstra unele achiziții din didactica tradițională; 2. Tendința de îmbogățire continuă, modernizare a arsenalului didactic; 3. Tendința de a acorda atenție egală celor două aspecte ale procesului didactic: informativ și formativ; este tendința de a transfera greutatea specifică de la educator la educat.”

LITERATURA de specialitate

Monodisciplinaritate

Multidisciplinaritate

Interdisciplinaritate

Transdisciplinaritate

INTERDISCIPLINARITATEProlegomene

Jean-Jacques Rousseau

Tolstoi L. N. Iasnaia Poliana

Jean-Ovide Decroly

Programul-pilot de comasare a disciplinelor școlare

TRANSDISCIPLINARITATEProlegomene

Croitoru Nelea

„Aceasta este centrată pe viaţa reală, pe probleme importante, aşa cum apar ele în context cotidian şi cum afectează vieţile oamenilor. Se centrează pe principiul învăţării prin cercetare. Îndrăznim să afirmăm că tipul de învăţare ar fi învățarea aventură.”(Abordări interdisciplinare la orele de limba română)

Jean Piaget

Strategii didactice eficiente în abordarea inter- și transdisciplinară la orele de limba și literatura română

Abordare interdisciplinară prin intermediul artelor vizuale

• Elevii definesc cuvântul tablou. • Profesorul prezintă tablourile unor pictori cunoscuţi, respectând structura: imagini de ansamblu, detalii, sentimente. De exemplu: Anca Bulgaru Primăvara în sat. • Elevii observă cum sunt repartizate elementele, detaliile (în prim-plan – elemente definite clar, în planul secund, pe fundal – elemente vagi, care exprimă răceală). • Elevii repartizează imaginile din pastel conform structurii: prim-plan, planul secund, fundalul, specificând culorile, atmosfera, sentimentele.

Vasile ALECSANDRI

clasa a XI-a

Romantismul. Trăsăturile curentului literar

• Elevii prezintă un scurt istoric al dezvoltării romantismului în pictură (reprezentanţi – spaniolul Francisco Goya, francezul Eugène Delacroix, englezul William Turner). • Elevii deduc, în baza pânzelor „Saturn devorându-și fiii”, „Libertatea conducând poporul” și „Furtună pe mare”, prezența și efectul emoţiei, căci romanticii valorifică din plin emoţia, precum și caracterul exepțional al personajelor și circumstanțelor din tablou. • Primesc o listă cu trăsături specifice artei romantice, cu referire la pânze reprezentative, cunoscute. Prin asociere, formulează trăsăturile curentului literar – realismul.

Strategii didactice eficiente în abordarea inter- și transdisciplinară la predarea nuvelei „SĂRMANUL DIONIS” de Mihai EMINESCU

• Literatura;
• Muzica – Alternosfera „Sărmanul Dionis” - https://youtu.be/oqE3W24w-tc ;
• Religia – Dumnezeu vs Satana;
• Filosofia – timp și spațiu, existența umană;
• Fizica - teoria relativității timpului;
• Mitologia - Zoroastru;
• Numerologia – semnificația cifrei „7”;
• Pictura - Afiș;
• Cinematografia – Trailerul filmului, Ecranizarea.
• Metode de predare-învățare:
• Diagrama Venn
• (Elevi vor identifica asemănări și deosebiri între A - opera literară și B - piesa muzicală „Sărmanul Dionis” interpretată de formația „Alternosfera” - https://youtu.be/oqE3W24w-tc ;
• Piramida personajului;
• Acrostihul;
• Horoscopul etc.

Concluzii generale:

Metodologia educaţiei interdisciplinare și transdisciplinare promovează metode şi tehnici didactice care valorifică creativitatea și experienţa de viaţă a elevilor. Această abordare - oferă elevilor cadrul formal adecvat pentru organizarea cunoştinţelor; - este participativă; - este centrată pe elev și bazată pe experiența anterioară; - este accesibilă pentru toate nivelurile de abilitate intelectuală ori stil de învăţare; - admite utilizarea oricărui stil activ de predare; - prezintă un înalt grad de complexitate, atât la nivel de conținut, cât şi la nivel de metodologie aplicată; - permite actualizarea permanentă, ca rezultat al feed-back-ului educabilului.

Învățarea pentru viitor

Cine stapaneste scoala hotaraste asupra viitorului, asupra tendintei vietii si asupra vietii insasi.

Adolph Diesterweg

Vă mulțumesc pentru artenție!

Vă mulțumesc pentru atenți!!