Insercciones curriculares Santo Tomas de Aquino

U.E. SANTO TOMAS DE AQUINO

genial

CURRÍCULO POR COMPETENCIAS Insercciones curriculares

Presentación

16 agosto 2024 09H00-12H00

Empezar

Reformas curriculares en 27 años

- Genially

- Genially

Linea de tiempo actualizaciones curriculares

Ser Bachiller

Pandemia (COVID)

2016

2020

2014

Actualización curricular 2016. Currículo por DCD

Actualización planes de estudio DHI ABP

Agenda mundial 2030

17 Objetivos de Desarrollo Sostenible ODS

Currículo de inicial

2017-2019

Currículo Priorizado Currículo priorizado para la emergencia (Fichas pedagógicas) .

Proyectos escolares Computación transversal ECA

2015

2016

Linea de tiempo actualizaciones curriculares

Competencias Digitales

MINEDUC-MINEDUC-2023-00086-A

TIK TOK

Aparece el Metaverso

2023

2020

IA

Decrreto ejecutivo 675Reglamento de la LOEI

09 Noviembre lanzamiento currículo por competencias.

2021-2022

2023

Actualizacion oferta de BTActualización plan de estudios. En Marzo del 2023, se derroga MINEDUC-ME-2016-00022-A de 24 de febrero de 2016; MINEDUC-MINEDUC-2018-00089-A de 18 de septiembre de 2018. Actividades complementarias

Ënfasis en competencias Metodologías activas

ACUERDO Nro. MINEDUC-2023-00008-AAnimación a la lectura Acompañamiento integral en el aula

2023

Marco Curricular competencial Noviembre 2023

18 febrero 2023

Linea de tiempo actualizaciones curriculares

IA

2024

2024

Insercciones curriculares

Instructivo de evaluación 0064 0031

2026

2024

2025

ASIGNATURA

COMPETENCIA

AREA

Lenguaje y comunicación-ingles- comunicación oral y escrita- lenguaje de señas ecuatoriano-lenguas originarias-escritura académica-escritura creativa-animación a la lectura

Comunicativo-Lingüístico

Lógico-matemático

Elementos lógico matemáticos-razonamiento lógico matemático,

FUNDACIONAL

Acompañamiento integral en el aula- orientación vocacional y profesional

Socioemocionales

ASIGNATURA

COMPETENCIA

AREA

Cultura y sociedad- Pensamiento filosófico-cosmovisión andina

Ciudadanía Mundial y conciencia cultural

Apreciación y desarrollo cultural y artístico

Expresión artística y creativa- escritura creativa- desarrollo artístico

INTEGRADORA

Actividad Física, deporte y vida saludable

Bienestar y cultura física- desarrollo físico y deportivo- educación integral de la sexualidad

Ciencias de la naturaleza- Ciencias experimentales y de la vida

Desarrollo sostenible y ambiente

ASIGNATURA

COMPETENCIA

AREA

Animación a la lectura- investigación- teoría del conocimiento

Aprender a aprender (metacognición)

Emprendimiento y gestión financiera

Educación financiera- Emprendimiento gestión y finanzas

INNOVACIÓN

Experiencias de aprendizaje y laboratorio- Ciencias de la naturaleza- Ciencias experimentales y de la vida

Científico técnicas

Digitales

Programación Investigación

ORGANIZACIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS(EN PROCESO)

Agrupación de asignaturas de competencias integrales

AREA S

Agrupación de elementos de competencias de acuerdo con los subniveles y niveles

ASIGNATURAS

Agrupación de competencias fundacionales y habilitantes para el aprendizaje de otras asignaturas

ASIGNATURA TRONCALES

Complementan la formación integral de los estudiantes y la carga horaria puede incrementar y disminuir según las necesidades de los estudiantes.

ASIGNATURA NUCLEARES FLEXIBLES

Pueden abordarse en varias asignaturas en el año, con carga horaria y periodos académicos flexibles de acuerdo con las necesidades

ASIGNATURAS OPTATIVAS

Asignaturas específicas y prioritarias que otorgan las competencias para alcanzar la mención especializada en el bachillerato científico-humanístico o la mención del bachillerato técnico

ASIGNATURAS DE ESPECIALIDAD (a nivel de bachillerato)

Propuesta pedagógica interdisciplinar que complementa la formación integral de los estudiantes orientada a desarrollar las competencias con enfoque cualitativo

ESPACIOS CURRICULARES

01

¿Definición de competencia?

Vamos

02

¿Definición de competencia?

Seguimos

genial

Elementos de una

Competencia

Empezar

Competencia

genial

Uso cotidiano de cpacidades que todas las personas practicamos en dimensiones:

• Cognitivos- comprensivos
• Analíticos-valorativos
• Pragmáticos-sintéticos-creativos

En ámbitos de la vida cotidiana como:

• Salud
• Emociones
• Familia
• Trabajo
• Espiritualidad
• Finanzas

.................................... En un marco filosófico personal de comportamiento humano regulado por valores y principios.

Empezar

INSERCIONES CURRICULARES

Acuerdo 060-2024

INSERCIONES CURRICULARES

¿REFLEXIONES

INSERCIONES CURRICULARES

• Educación para el Desarrollo Sostenible

• Educación Financiera

• Educación Socioemocional

• Educación Vial para la Seguridad y Movilidad Sostenible

• Cívica, Ética e Integridad

genial

TIEMPO DE

PLANIFICACIÓN

DUA

Empezar

Características:

• No es nueva asignatura
• Listado de competencias.
• Se implementará a la par de los aprendizajes propuestos en el currículo priorizado.
• Obligatorio para BGU
• Son parte de un proceso de transición para proximo proceso curricular

Características:

• La insercción curricular SI se podría insertar en otros subniveles, siempre y cuando exista el conocimiento necesario para abordarlo desde los proyectos interdisciplinares.

Definición de competencia: Uso cotidiano que todas las personas practicamos en dimensiones:

• Cognitivos- comprensivos
• Analíticos-valorativos
• Pragmáticos-sintéticos-creativos

En ámbitos de la vida cotidiana como:

• Salud
• Emociones
• Familia
• Trabajo
• Espiritualidad
• Finanzas
• ....................................

En un marco filosófico personal de comportamiento humano regulado por valores y principios.

Los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) fueron aprobados por Ecuador y otros 192 Estados Miembros de las Naciones Unidas en septiembre de 2015. La Agenda 2030 y sus 17 ODS entraron en vigor oficialmente el 1 de enero de 2016.

• Inserciones curriculares
• Educación Socioemocional
• Educación para el Desarrollo Sostenible
• Educación Vial para la Seguridad y Movilidad

Sostenible

• Educación Financiera
• Cívica, Ética e Integridad

Contempla modelos de valores como símbolos patrios, ciudadanía integral, respeto al prójimo. Se unifica con acompañamiento integral en el aula y tendra periodo academico (Se convierte en parte de una asignatura) Tutores se encargan de esta asignatura.