Insercciones curriculares Santo Tomas de Aquino

U.E. SANTO TOMAS DE AQUINO

16 agosto 2024 09H00-12H00

genial

Presentación

Empezar

CURRÍCULO POR COMPETENCIAS Insercciones curriculares

Reformas curriculares en 27 años

- Genially

- Genially

Ser Bachiller

Proyectos escolaresComputación transversalECA

Pandemia (COVID)

2017-2019

Actualización planes de estudioDHIABP

17 Objetivos de Desarrollo SostenibleODS

2016

Actualización curricular 2016. Currículo por DCD

2016

Linea de tiempo actualizaciones curriculares

2015

2020

2014

Currículo PriorizadoCurrículo priorizado para la emergencia(Fichas pedagógicas) .

Agenda mundial 2030

Currículo de inicial

TIK TOK

Competencias Digitales

IA

Aparece el Metaverso

Marco Curricular competencialNoviembre 2023

MINEDUC-MINEDUC-2023-00086-A

Actualizacion oferta de BTActualización plan de estudios. En Marzo del 2023, se derroga MINEDUC-ME-2016-00022-A de 24 de febrero de 2016; MINEDUC-MINEDUC-2018-00089-A de 18 de septiembre de 2018.Actividades complementarias

2021-2022

18 febrero 2023

ACUERDO Nro. MINEDUC-2023-00008-AAnimación a la lecturaAcompañamiento integral en el aula

2023

09 Noviembre lanzamiento currículo por competencias.

2023

Linea de tiempo actualizaciones curriculares

2023

2020

Decrreto ejecutivo 675Reglamento de la LOEI

Ënfasis en competencias Metodologías activas

IA

2026

2024

2025

Linea de tiempo actualizaciones curriculares

2024

2024

Insercciones curriculares

Instructivo de evaluación00640031

Elementos lógico matemáticos-razonamiento lógico matemático,

Acompañamiento integral en el aula- orientación vocacional y profesional

Lenguaje y comunicación-ingles- comunicación oral y escrita- lenguaje de señas ecuatoriano-lenguas originarias-escritura académica-escritura creativa-animación a la lectura

Socioemocionales

Lógico-matemático

Comunicativo-Lingüístico

AREA

COMPETENCIA

ASIGNATURA

FUNDACIONAL

Ciencias de la naturaleza- Ciencias experimentales y de la vida

Desarrollo sostenible y ambiente

Expresión artística y creativa- escritura creativa- desarrollo artístico

Bienestar y cultura física- desarrollo físico y deportivo- educación integral de la sexualidad

Cultura y sociedad- Pensamiento filosófico-cosmovisión andina

Actividad Física, deporte y vida saludable

Apreciación y desarrollo cultural y artístico

Ciudadanía Mundial y conciencia cultural

AREA

COMPETENCIA

ASIGNATURA

INTEGRADORA

Programación Investigación

Digitales

Educación financiera- Emprendimiento gestión y finanzas

Experiencias de aprendizaje y laboratorio- Ciencias de la naturaleza- Ciencias experimentales y de la vida

Animación a la lectura- investigación- teoría del conocimiento

Científico técnicas

Emprendimiento y gestión financiera

Aprender a aprender (metacognición)

AREA

COMPETENCIA

ASIGNATURA

INNOVACIÓN

ORGANIZACIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS(EN PROCESO)

ASIGNATURA NUCLEARES FLEXIBLES

Complementan la formación integral de los estudiantes y la carga horaria puede incrementar y disminuir según las necesidades de los estudiantes.

Agrupación de elementos de competencias de acuerdo con los subniveles y niveles

Agrupación de competencias fundacionales y habilitantes para el aprendizaje de otras asignaturas

Agrupación de asignaturas de competencias integrales

AREA S

ASIGNATURAS

ASIGNATURA TRONCALES

ESPACIOS CURRICULARES

Propuesta pedagógica interdisciplinar que complementa la formación integral de los estudiantes orientada a desarrollar las competencias con enfoque cualitativo

Pueden abordarse en varias asignaturas en el año, con carga horaria y periodos académicos flexibles de acuerdo con las necesidades

Asignaturas específicas y prioritarias que otorgan las competencias para alcanzar la mención especializada en el bachillerato científico-humanístico o la mención del bachillerato técnico

ASIGNATURAS OPTATIVAS

ASIGNATURAS DE ESPECIALIDAD (a nivel de bachillerato)

Vamos

¿Definición de competencia?

01

Seguimos

¿Definición de competencia?

02

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Elementos de una

Empezar

Competencia

Uso cotidiano de cpacidades que todas las personas practicamos en dimensiones:

• Cognitivos- comprensivos
• Analíticos-valorativos
• Pragmáticos-sintéticos-creativos

En ámbitos de la vida cotidiana como:

• Salud
• Emociones
• Familia
• Trabajo
• Espiritualidad
• Finanzas

.................................... En un marco filosófico personal de comportamiento humano regulado por valores y principios.

genial

Empezar

Competencia

Acuerdo 060-2024

INSERCIONES CURRICULARES

¿REFLEXIONES

INSERCIONES CURRICULARES

• Cívica, Ética e Integridad

• Educación Vial para la Seguridad y Movilidad Sostenible

• Educación Socioemocional

• Educación Financiera

• Educación para el Desarrollo Sostenible

INSERCIONES CURRICULARES

DUA

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TIEMPO DE

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PLANIFICACIÓN

Secciones como esta te ayudarán a poner orden

Estructura tu contenido

01

¡Recuerda publicar!

Características:

• No es nueva asignatura
• Listado de competencias.
• Se implementará a la par de los aprendizajes propuestos en el currículo priorizado.
• Obligatorio para BGU
• Son parte de un proceso de transición para proximo proceso curricular

Características:

• La insercción curricular SI se podría insertar en otros subniveles, siempre y cuando exista el conocimiento necesario para abordarlo desde los proyectos interdisciplinares.

Definición de competencia: Uso cotidiano que todas las personas practicamos en dimensiones:

• Cognitivos- comprensivos
• Analíticos-valorativos
• Pragmáticos-sintéticos-creativos

En ámbitos de la vida cotidiana como:

• Salud
• Emociones
• Familia
• Trabajo
• Espiritualidad
• Finanzas
• ....................................

En un marco filosófico personal de comportamiento humano regulado por valores y principios.

Los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) fueron aprobados por Ecuador y otros 192 Estados Miembros de las Naciones Unidas en septiembre de 2015. La Agenda 2030 y sus 17 ODS entraron en vigor oficialmente el 1 de enero de 2016.

• Inserciones curriculares
• Educación Socioemocional
• Educación para el Desarrollo Sostenible
• Educación Vial para la Seguridad y Movilidad

Sostenible

• Educación Financiera
• Cívica, Ética e Integridad

Contempla modelos de valores como símbolos patrios, ciudadanía integral, respeto al prójimo. Se unifica con acompañamiento integral en el aula y tendra periodo academico (Se convierte en parte de una asignatura) Tutores se encargan de esta asignatura.