IA
Septembre 2024
—spécial—
IAg
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Éditorial
Y a-t-il un pilote dans l'avion?
Former des pilotes de l’IA dans un monde en mutation
Par Pr Daniel Chamberland-TremblayVice-doyen adjoint à la formation à distance et à l’innovation pédagogique - UdeS
Le lancement grand public de ChatGPT à la fin de 2022 a surpris aussi bien le grand public que les experts en intelligence artificielle. Cette percée de l'intelligence artificielle générative a rapidement fait passer la société d'un enthousiasme, parfois excessif, à une désillusion, parfois profonde. Malgré ces bouleversements émotionnels, il est indéniable que cette technologie est là pour durer. La prolifération des modèles, des outils et des applications montre clairement que nous sommes encore loin de saisir pleinement les limites et les implications, tant positives que négatives, de l'intelligence artificielle générative. Il devient urgent de former les personnes étudiantes à cette nouvelle réalité, sous peine de voir ces dernières en définir elles-mêmes les usages et les règles d’utilisation.
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Éditorial
Y a-t-il un pilote dans l'avion?
Former des pilotes de l’IA dans un monde en mutation
Il est essentiel de rappeler que, contrairement à d'autres technologies souvent proposées par les institutions académiques, celle-ci est non seulement accessible, mais aussi d’une facilité d’utilisation déconcertante, tout en offrant une valeur apparente immédiate et tangible. L'analogie de l’outil est fréquemment utilisée pour désigner le rôle de cette technologie dans l'apprentissage des personnes apprenantes. Pourtant, cette représentation mentale se limite trop souvent à des outils simples, comme un marteau, alors que l'intelligence artificielle générative se rapproche davantage de la complexité d'un ordinateur ou même d’un avion de ligne. Pour utiliser cette technologie de manière sécurisée et appropriée, les personnes étudiantes doivent non seulement connaître leur destination académique, mais aussi maîtriser les fondamentaux de leur discipline. Tout comme un pilote d’avion doit comprendre le fonctionnement du gyroscope, de la radio et du code morse, en sachant utiliser chaque commande de son cockpit, même en présence d’un pilote automatique, les personnes apprenantes doivent être en mesure de reprendre le contrôle manuel des outils de l’IA en cas de dysfonctionnement ou d’usage détourné. Les derniers mois, et même les dernières années, ont amplement démontré les conséquences potentiellement désastreuses de l’intelligence artificielle lorsqu'elle est mal employée.
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Éditorial
Y a-t-il un pilote dans l'avion?
Former des pilotes de l’IA dans un monde en mutation
Le défi qui se présente à nous consiste à impliquer les personnes étudiantes dans l’apprentissage rigoureux des fondamentaux de leur discipline, même lorsque l'intelligence artificielle semble fournir des résultats adéquats. En tant qu'enseignantes et enseignants, nous sommes directement interpellés par cette exigence. Nous devons repenser les connaissances et les compétences fondamentales de nos disciplines respectives, tout en redonnant du sens à leur apprentissage pour une génération de jeunes adultes dans un monde en pleine transformation. Pour contribuer à la vision de l’Université de Sherbrooke, qui vise à former des citoyennes et citoyens responsables, il est impératif de se demander si nous souhaitons que nos personnes étudiantes soient aux commandes de leur apprentissage ou simplement des passagers. Il nous incombe de leur fournir les moyens nécessaires pour prendre en main leur éducation.
Pour aller plus loin
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Conséquences liées à l’annulation de votre participation ou à une absence le jour de la formation
Bien que les activités de formation soient offertes gratuitement par le SSF, nous désirons vous sensibiliser sur les conséquences d’une annulation d’inscription. Les personnes formatrices investissent du temps et de l'énergie pour concevoir des activités de formation adaptées à vos besoins. Annuler votre participation ou ne pas vous présenter à une formation sans préalablement nous aviser compromet les efforts des personnes formatrices et prive les autres personnes participantes d’une expérience d’apprentissage. Nous vous remercions de votre compréhension et de votre considération envers les personnes impliquées dans la formation.
Politique d'annulation
Toute annulation d'inscription doit être signalée par courriel au plus tard trois jours ouvrables avant le début de la formation. Le Service de soutien à la formation (SSF) se réserve le droit d'annuler la formation, à 24 heures d'avis, si le minimum de participants requis n'est pas atteint.
Besoin d'aide?
Nous sommes là pour répondre à vos questions. Voici nos coordonnées : Pour nos activités de formation ssf.formation@USherbrooke.ca Pour tout autre sujet ssf@USherbrooke.ca
Le Service de soutien à la formation offre des services et des ressources pour soutenir le personnel enseignant et les gestionnaires dans la réalisation de la mission de la formation.
Vous pouvez également consulter notre site Internet.
Mission et mandat du SSF
Toute l’action du Service de soutien à la formation vise, ultimement, à faciliter et à maximiser les apprentissages des étudiantes et étudiants et à maintenir et à augmenter la qualité de la formation dispensée dans l’ensemble des activités pédagogiques et des programmes, notamment en :
- Soutenant les facultés et les centres dans le développement et l’évaluation des activités pédagogiques et des programmes.
- Appuyant les personnels voués à l’enseignement dans leur rôle de formation auprès de la population étudiante.
- Faisant la promotion de la qualité de la formation.
- Suscitant et soutenant l’innovation pédagogique.
- Favorisant l’intégration de technologies appropriées en appui à l’apprentissage et à la formation.
- Aidant les facultés et les centres dans la création, l’actualisation ou la révision de leurs règlements facultaires qui concernent la formation.
- Épaulant, en collaboration avec d’autres services, les instances dirigeantes et décisionnelles de l’Université dans la gestion et le développement des programmes et des activités de formation.
Marie-Dominique Duval, coordonnatrice à la Veille pédagogique, aux activités de formation et au Mois de la pédagogie universitaire nous présente la nouvelle mouture du Bulletin.
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Team SSF
Created on August 15, 2024
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