Conserver les aliments texte 10 + structuration le GN

Conserver les aliments

La grammaire au jour le jour : Texte 10

Index

1. Le texte

2. Question de compréhension

3. Découverte grammaticale du texte

4. Transposition

5. Exercices autours des Phrases

6. Structuration les composants du GN

7. Exercices de structuration

La conservation des aliments Les hommes préhistoriques conservaient déjà les aliments. Ils utilisaient différentes techniques : ils séchaient et ils fumaient la viande, ils salaient le poisson ; ils pouvaient conserver aussi des provisions en les mettant au fond de grottes gelées. Au temps des Romains, les hommes transportaient les poissons du Rhin vers Rome. Pour les garder frais, ils les enveloppaient dans de la neige et de la glace. Au Moyen Âge, les paysans utilisaient surtout le sel pour conserver la viande. Au temps des rois, dans le sol, les hommes aménageaient des glacières pour conserver la glace, qui servait à garder les aliments et à faire des sorbets. En hiver, ils cassaient la glace des étangs, ils y découpaient des blocs. Ils les transportaient dans les glacières pour garder la glace jusqu’à l’été. Puis, les hommes ont réussi à fabriquer du froid. Au début du XIXe siècle, plusieurs inventeurs ont créé des machines frigorifiques. En 1913, une société américaine a mis en vente les premiers réfrigérateurs domestiques.

Questions de compréhennsion

Pour chaque période historique explique les moyens de conservation des aliments.

Dans le 2ème paragraphe, entoure au crayon les verbesconjugués et colorie en rose les verbes à l’infinitif.

Dans le 1er paragraphe, compte le nombre de lignes et le nombre de phrases.

Relève 3 groupes nominaux composés uniquement d’un déterminant et d’un nom :

À quel temps les verbes sont-ils conjugués ?

La conservation des aliments Les hommes préhistoriques conservaient déjà les aliments. Ils utilisaient différentes techniques : ils séchaient et ils fumaient la viande, ils salaient le poisson ; ils pouvaient conserver aussi des provisions en les mettant au fond de grottes gelées. Au temps des Romains, les hommes transportaient les poissons du Rhin vers Rome. Pour les garder frais, ils les enveloppaient dans de la neige et de la glace. Au Moyen Âge, les paysans utilisaient surtout le sel pour conserver la viande. Au temps des rois, dans le sol, les hommes aménageaient des glacières pour conserver la glace, qui servait à garder les aliments et à faire des sorbets. En hiver, ils cassaient la glace des étangs, ils y découpaient des blocs. Ils les transportaient dans les glacières pour garder la glace jusqu’à l’été. Puis, les hommes ont réussi à fabriquer du froid. Au début du XIXe siècle, plusieurs inventeurs ont créé des machines frigorifiques. En 1913, une société américaine a mis en vente les premiers réfrigérateurs domestiques.

L’homme préhistorique conservait déjà les aliments ...

A toi de jouer à la maison !

Transposer à l’imparfait, commence par autrefois : (CE2/CM)Pour dessiner, les enfants utilisent des crayons de couleurs mais pas de feutres ; ils dessinent au crayon mine et ensuite ils colorient. (CM) Ils terminent souvent leur dessin à la maison. (CM2) Le soir, ils font leurs devoirs et ils continuent leur dessin puis ils l’accrochent dans leur chambre.

Dans chaque phrase, entourer le sujet en rouge et le ou les compléments circonstanciels en vert. Souligner le verbe en rouge et donner son infinitif. (CM) Indique s’il s’agit d’un CCT, CLL ou CCM. Pour conserver la viande, le paysan utilisait le sel. Au temps des Romains, on transportait le poisson enveloppé dans de la glace. En hiver, les hommes cassaient la glace des étangs. Au temps des rois, on construisait des glacières. Les paysans du Moyen Âge salaient la viande de porc. (CM) À Versailles, les courtisans aimaient les sorbets. (CM2)Le réfrigérateur est une invention récente. Au début du 19e siècle, plusieurs inventeurs créent des machines frigorifiques.

Structuration des constituants du groupe nominal: le genre et le nombre

Le nom

Le nom est le mot principal du groupe nominal. Il y a des noms communs qui désignent un personnage, un lieu ou une chose et des noms propres qui désignent des êtres ou lieux uniques

Attention ! Les noms propres commencent par une majuscule.

Le Déterminants

Le déterminant accompagne le nom. le – la – les – l’ – sont des articles définis. un – une – des – sont des articles indéfinis. mon – ma – mes – ton – ta – tes – son – sa – ses – notre – votre – nos – vos – leur – leurs sont des déterminants possessifs. ces – ce – cette – cet sont des déterminants démonstratifs.

Le déterminant a le même genre (masculin ou féminin) et le même nombre (singulier ou pluriel) que le nom qu’il précède.

Structuration les determinants

Recopier les noms communs avec leur déterminant. Dans la cour, les garçons jouent avec un ballon. Dans le pré, la chèvre broute de l’herbe. Il y a une pelouse bien verte devant la maison de mes cousins. Demain, tu prépares une fête pour ton anniversaire. (CM)Écrire AD ou A/D sous les articles définis et indéfinis. Écrire DP et DD sous les déterminants possessifs et démonstratifs. Puis classer les groupes nominaux relevés suivant leur genre et leur nombre. Recopier les noms propres. J’aime le conte racontant l’histoire de Cendrillon. La ville de Londres est traversée par la Tamise. Le train arrive à Londres après avoir pris le tunnel sous la Manche. Avec Lisa, nous aimons jouer au tennis contre Samir et Karim. Puis les classer suivant leur genre.

Recopier les noms et range les dans deux colonnes: nom commun ou nom propre. À la boulangerie de madame Barbarine, il y a des gâteaux avec de la crème. Le chien de Tintin s’appelle Milou. Bientôt les élèves de la classe iront dans les Alpes. (CM) En Égypte, les pyramides sont gigantesques. Trouver l’intrus dans chaque série. pomme – citron – finir – poire – prune grenouille – escargot – tortue – prendre – crapaud hiver – partir – printemps – ordinateur – automne Écrire des noms et ajouter un intrus .Puis faire deviner cet intrus à un camarade. (CM) Recopier les noms et range les dans deux colonnes: nom commun ou nom propre. (CM) En 1661, le roi Louis XIV ordonne la construction du château de Versailles. Les travaux durent plus de quarante ans. Le palais est entouré de jardins avec des parterres réguliers. C’est de là que le souverain gouverne la France. Presque tous les nobles du royaume y sont rassemblés.

(CM2) Recopier les phrases où le mot souligné est un nom. Dans la ferme, il y a de nombreuses vaches laitières. Malik ferme la porte de la classe. Nous ouvrons notre livre. Il livre les pizzas en scooter. Le bébé joue avec ses légos. Tom a une joue toute rouge. Elle porte son sac. La porte est ouverte.

Classe les groupes nominaux suivants dans le tableau : (CE2/CM) une rivière – les bois – leurs affaires – mes jeux – un village – des forêts – le jardin – son chapeau – la bouteille – ton parapluie – ton école – leur sac (CM) cet avion – ces fleurs – ce chien – ces magiciens

Recopier les noms en changeant leur nombre.