Décembre
Novembre
Parcours Complémentaire d’Orientation et de Découverte des Métiers
Octobre
Septembre
OBJECTIF 3 : - Séance 2 : Élaborer son projet de stage - Séance 3 : Décrypter les procédures d'orientation ÉVÉNEMENT(S) : - Métiers en Direct
OBJECTIF 3 et 2 : - Séance 4 : Rechercher un stage de qualité - Séance 5 : Préparer la visite d'un salon au collège ÉVÉNEMENT(S) : - Métiers en Direct
OBJECTIF 3 : - Séance 6 : Rédiger un CV et une lettre de motivation pour candidater - Séance 7 : Préparer son entretien personnalisé d'orientation
OBJECTIF 2 : - Séance 1 : Se familiariser avec les études
3ème
Année scolaire 2024/25
OBJECTIF 1 : Découvrir le monde économique et professionnel et les métiers OBJECTIF 2 : Découvrir les différentes voies de formation OBJECTIF 3 : Commencer à élaborer son projet d’orientation scolaire et professionnelle
Juin
Mai
Avril
Mars
Février
Janvier
OBJECTIF 3 et 1 : - Séance 8 : Explorer le quiz "Quels métiers pour moi ?" - Séance 9 : J'accueille un Ambassadeur ou une Ambassadrice métier. ÉVÉNEMENT(S) : - Métiers en Direct
OBJECTIF 2 et 1 : - Séance 10 : L'apprentissage : une opportunité à saisir, pour les filles comme pour les garçons - Séance 11 : Découvrir l'agriculture
OBJECTIF 3 : - Séance 16 : Scénariser son rapport de stage - Séance 1 : Inscrivez votre projet d'orientation en lien avec le numérique
OBJECTIF 3 et 1 : - Séance 12 : Découvrir mon orientation en ligne - Séance 13 : Découverte des métiers et filières, au-delà du genre
OBJECTIF 3 et 1 : - Séance 14 : Finaliser son projet d'orientation - Séance 15 : S'interroger sur les différentes conditions d'exercice d'un métier
OBJECTIF 1 : - Séance 14 : Découvrir l'agroécologie avec le jeu sérieux Roots of Tomorrow
Découvrir mon orientation en ligne
Cette ressource propose aux élèves de découvrir MOEL, mon orientation en ligne, service gratuit d'aide personnalisée mis en ligne par l'Onisep. L'élève réfléchit à son projet de poursuite d'études et/ou professionnel, synthétise les questions qu'il ou elle souhaiterait poser à un professionnel ou une professionnelle de l'orientation et découvre MOEL, étape par étape : via le téléphone, le tchat, le mail et la boîte à outils.
L'objectif est de développer une méthodologie afin que la communication avec MOEL soit optimale. Il est aussi d'amener chaque jeune à utiliser MOEL selon ses besoins d'information. Une démarche que le ou la jeune pourra réinvestir tout au long de son parcours d'orientation et plus tard lors de sa recherche d'emploi ainsi que dans d'autres domaines de sa vie privée.
Découverte des métiers et filières, au-delà du genre
Les déterminismes de genre influencent les élèves au moment de la construction de leur projet. Cette séance propose de découvrir des métiers au travers de témoignages de professionnels et de professionnelles, d'étudiants et d'étudiantes peu représentés dans leur profession en tant que femme ou homme, d'analyser ces témoignages et d'échanger sur le sujet.
Rechercher un stage de qualité
Différentes plateformes numériques permettent de trouver des stages de qualité. Dans cette séance il s'agit de les découvrir et d'apprendre à les utiliser afin de permettre aux élèves de repérer des offres de stage qui les intéressent, en fonction des critères identifiés lors de la première séance.
Préparer la visite d'un salon au collège
Cette séance permet aux élèves de se positionner sur leurs attentes préalables à la visite d'un salon et de préparer ensuite les questions qu'ils et elles aimeraient poser aux professionnels ou aux élèves qu'ils et elles rencontreront.
Métiers en Direct
“Les Métiers en direct” est un dispositif permettant aux collégiens et lycéens d’échanger avec des professionnels sur leur parcours et leur métier en visioconférence.Ce programme de rencontres s’inscrit dans la construction du parcours d’orientation de l’élève. Il répond à plusieurs objectifs : - mettre en lumière, à travers des témoignages, des parcours authentiques et inspirants, - développer les connaissances des élèves sur les formations et les métiers de secteurs variés, - permettre aux élèves de poser leurs questions, - enrichir les représentations sur les métiers, - lutter contre les stéréotypes sociaux et de genre, - aborder les enjeux liés aux Objectifs de Développement Durable (ODD).
Se familiariser avec les études
Les élèves, au cours de 3 activités ludiques qui s'appuient sur le schéma des études après la 3e, découvrent les diplômes et les niveaux d'études ainsi que les différentes voies de formation après la 3e et leurs passerelles, mises en lumière au travers de 2 témoignages de jeunes qui se sont réorientés. Ainsi cette séance est aussi l'occasion d'échanger sur leurs représentations de l'orientation et de valoriser la fluidité des parcours et la formation tout au long de la vie.
Finaliser son projet d'orientation
Cette séance accompagne les élèves de 3e dans leur réflexion et l’émission des choix d’orientation post-3e. Centres d’intérêt, stage de 3e, participation aux salons et portes ouvertes, schéma de formation et information sur les modes d’enseignement entre voie scolaire et apprentissage, tout ce corpus nourrit les choix d’orientation. En toute fin, l’élève amorce une réflexion sur ses projets de formation après la classe de 2de, donnant ainsi sens à ses choix et corps à son avenir.
S'interroger sur les différentes conditions d'exercice d'un métier
Lorsque les élèves ont une idée du métier qu'ils et elles souhaitent exercer plus tard, ils et elles en ont souvent une vision réductrice et liée à un lieu d'exercice particulier. Il s'agit ici de les sensibiliser à la question des différentes conditions d'exercice pour un même métier et d'introduire la notion de statut professionnel.
Scénariser son rapport de stage
Cette séance propose une méthode de scénarisation pour la réalisation du rapport de stage sous forme de BD.
Inscrivez votre projet d'orientation en lien avec le numérique
A travers des témoignages de jeunes qui travaillent dans le numérique, les élèves découvrent le secteur. Ils peuvent ensuite construire leur projet au lycée, et notamment commencer à réfléchir aux enseignements de spécialités qui leur permettront d'intégrer une formation dans le numérique.
Élaborer son projet de stage
Cette séance propose aux élèves d'optimiser l'adéquation entre leurs centres d'intérêt et le stage qu'ils et elles pourront effectuer en classe de troisième.
Décrypter les procédures d'orientation
Les élèves prennent connaissance du calendrier de l'orientation en 3e, comprennent les procédures et règles d'affectation, se familiarisent avec les documents académiques qui seront à remplir mais aussi la démarche de recherche d'information, de choix et de stratégies individuelles.
Métiers en Direct
“Les Métiers en direct” est un dispositif permettant aux collégiens et lycéens d’échanger avec des professionnels sur leur parcours et leur métier en visioconférence.Ce programme de rencontres s’inscrit dans la construction du parcours d’orientation de l’élève. Il répond à plusieurs objectifs : Mettre en lumière, à travers des témoignages, des parcours authentiques et inspirants Développer les connaissances des élèves sur les formations et les métiers de secteurs variés Permettre aux élèves de poser leurs questions Enrichir les représentations sur les métiers Lutter contre les stéréotypes sociaux et de genre Aborder les enjeux liés aux Objectifs de Développement Durable (ODD)
Découvrir l'agroécologie avec le jeu sérieux Roots of Tomorrow
La séquence, composée de trois séances, s'adresse aux élèves de troisième et aux lycéens et lycéennes. Elle accompagne l'élève dans sa réflexion en matière d'orientation, de formation et de profession dans le domaine de l'agroécologie et/ou dans le développement durable. À chaque étape du jeu ou de ses recherches, chacun et chacune s'interroge en effet sur la construction de son projet dans un secteur spécifique donné.
L'apprentissage : une opportunité à saisir, pour les filles comme pour les garçons
Les élèves envisagent leurs projets de formation post-collège et au-delà, en apprentissage. Ils et elles vérifient leurs connaissances sur le sujet et poursuivent leur investigation en participant à un quiz. Puis ils et elles s'interrogent sur les métiers qui les intéressent et rédigent leurs CV et lettres de motivation. Enfin, les élèves s'entrainent en groupe à l'entretien d'embauche.
Découvrir l'agriculture
Cette séquence a pour objectif de sensibiliser les collégiens à l'agriculture en proposant une approche transversale traitant à la fois du secteur et de son lien avec le développement durable, de ses métiers et des parcours de formation qui permettent d'y accéder. Elle propose 5 séances qui peuvent être menées indépendamment les unes des autres : la découverte du secteur, de ses métiers, l'exploration du lien entre l'agriculture et les objectifs de développement durable, des formations agricoles ainsi qu'un focus sur les familles de métiers en agriculture en classe de seconde professionnelle et le bac pro conduite et gestion de l'entreprise hippique.
Rédiger un CV et une lettre de motivation pour candidater
Cette séance propose aux élèves d'optimiser l'adéquation entre leurs centres d'intérêt et le stage qu'il sera possible d'effectuer en classe de troisième. Les élèves vont reprendre les offres de stage sélectionnées sur les plateformes utilisées lors de la précédente séance. Pour chacune, ils et elles rédigeront la lettre de motivation et/ou le CV demandés, en fonction de la plateforme utilisée.
Préparer son entretien personnalisé d'orientation
Les élèves préparent leur entretien d'orientation de 3e. Ils et elles réfléchissent, dans un premier temps en petits groupes, sur les questions qu'on pourrait leur poser dans le cadre de cet entretien. Dans un deuxième temps, ils et elles font le point sur leurs goûts, leurs centres d'intérêt et leurs compétences en répondant à un questionnaire de positionnement. L'objectif de cet entretien est de leur donner les premières bases pour leur permettre de poursuivre leur réflexion tout au long de leur scolarité.
Explorer le quiz "Quels métiers pour moi ?"
Ce questionnaire en ligne est un quiz d'intérêts composé de 24 questions. Le questionnaire permet d'explorer une large gamme d'intérêts pour produire un profil (de l'ensemble des possibles à la synthèse), profil qui permet d'ouvrir à une exploration de possibles (de la synthèse du quiz aux possibles). Il fonctionne selon une logique de double entonnoir, construit en référence au modèle d'intérêts de Holland. Ainsi, la même question sera répétée à plusieurs reprises afin de définir plus précisément les centres d'intérêt de la personne qui y répond. À l'issue du quiz, plusieurs domaines et formations seront proposés aux élèves en fonction de leur profil d'intérêts.
Participer à une journée porte ouverte
Les élèves se préparent aux journées portes ouvertes organisées dans les lycées. En faisant un point sur leur parcours scolaire et sur leurs envies et points forts, en se renseignant au préalable sur les dates de ces portes ouvertes et sur les spécificités de chaque établissement, en élaborant un questionnaire à destination des enseignants et des lycéens qu’ils rencontreront, les élèves se donnent toutes les chances d’exploiter au mieux ces événements.
Métiers en Direct
“Les Métiers en direct” est un dispositif permettant aux collégiens et lycéens d’échanger avec des professionnels sur leur parcours et leur métier en visioconférence.Ce programme de rencontres s’inscrit dans la construction du parcours d’orientation de l’élève. Il répond à plusieurs objectifs : - mettre en lumière, à travers des témoignages, des parcours authentiques et inspirants, - développer les connaissances des élèves sur les formations et les métiers de secteurs variés, - permettre aux élèves de poser leurs questions, - enrichir les représentations sur les métiers, - lutter contre les stéréotypes sociaux et de genre, - aborder les enjeux liés aux Objectifs de Développement Durable (ODD).
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Décembre
Novembre
Parcours Complémentaire d’Orientation et de Découverte des Métiers
Octobre
Septembre
OBJECTIF 3 : - Séance 2 : Élaborer son projet de stage - Séance 3 : Décrypter les procédures d'orientation ÉVÉNEMENT(S) : - Métiers en Direct
OBJECTIF 3 et 2 : - Séance 4 : Rechercher un stage de qualité - Séance 5 : Préparer la visite d'un salon au collège ÉVÉNEMENT(S) : - Métiers en Direct
OBJECTIF 3 : - Séance 6 : Rédiger un CV et une lettre de motivation pour candidater - Séance 7 : Préparer son entretien personnalisé d'orientation
OBJECTIF 2 : - Séance 1 : Se familiariser avec les études
3ème
Année scolaire 2024/25
OBJECTIF 1 : Découvrir le monde économique et professionnel et les métiers OBJECTIF 2 : Découvrir les différentes voies de formation OBJECTIF 3 : Commencer à élaborer son projet d’orientation scolaire et professionnelle
Juin
Mai
Avril
Mars
Février
Janvier
OBJECTIF 3 et 1 : - Séance 8 : Explorer le quiz "Quels métiers pour moi ?" - Séance 9 : J'accueille un Ambassadeur ou une Ambassadrice métier. ÉVÉNEMENT(S) : - Métiers en Direct
OBJECTIF 2 et 1 : - Séance 10 : L'apprentissage : une opportunité à saisir, pour les filles comme pour les garçons - Séance 11 : Découvrir l'agriculture
OBJECTIF 3 : - Séance 16 : Scénariser son rapport de stage - Séance 1 : Inscrivez votre projet d'orientation en lien avec le numérique
OBJECTIF 3 et 1 : - Séance 12 : Découvrir mon orientation en ligne - Séance 13 : Découverte des métiers et filières, au-delà du genre
OBJECTIF 3 et 1 : - Séance 14 : Finaliser son projet d'orientation - Séance 15 : S'interroger sur les différentes conditions d'exercice d'un métier
OBJECTIF 1 : - Séance 14 : Découvrir l'agroécologie avec le jeu sérieux Roots of Tomorrow
Découvrir mon orientation en ligne
Cette ressource propose aux élèves de découvrir MOEL, mon orientation en ligne, service gratuit d'aide personnalisée mis en ligne par l'Onisep. L'élève réfléchit à son projet de poursuite d'études et/ou professionnel, synthétise les questions qu'il ou elle souhaiterait poser à un professionnel ou une professionnelle de l'orientation et découvre MOEL, étape par étape : via le téléphone, le tchat, le mail et la boîte à outils. L'objectif est de développer une méthodologie afin que la communication avec MOEL soit optimale. Il est aussi d'amener chaque jeune à utiliser MOEL selon ses besoins d'information. Une démarche que le ou la jeune pourra réinvestir tout au long de son parcours d'orientation et plus tard lors de sa recherche d'emploi ainsi que dans d'autres domaines de sa vie privée.
Découverte des métiers et filières, au-delà du genre
Les déterminismes de genre influencent les élèves au moment de la construction de leur projet. Cette séance propose de découvrir des métiers au travers de témoignages de professionnels et de professionnelles, d'étudiants et d'étudiantes peu représentés dans leur profession en tant que femme ou homme, d'analyser ces témoignages et d'échanger sur le sujet.
Rechercher un stage de qualité
Différentes plateformes numériques permettent de trouver des stages de qualité. Dans cette séance il s'agit de les découvrir et d'apprendre à les utiliser afin de permettre aux élèves de repérer des offres de stage qui les intéressent, en fonction des critères identifiés lors de la première séance.
Préparer la visite d'un salon au collège
Cette séance permet aux élèves de se positionner sur leurs attentes préalables à la visite d'un salon et de préparer ensuite les questions qu'ils et elles aimeraient poser aux professionnels ou aux élèves qu'ils et elles rencontreront.
Métiers en Direct
“Les Métiers en direct” est un dispositif permettant aux collégiens et lycéens d’échanger avec des professionnels sur leur parcours et leur métier en visioconférence.Ce programme de rencontres s’inscrit dans la construction du parcours d’orientation de l’élève. Il répond à plusieurs objectifs : - mettre en lumière, à travers des témoignages, des parcours authentiques et inspirants, - développer les connaissances des élèves sur les formations et les métiers de secteurs variés, - permettre aux élèves de poser leurs questions, - enrichir les représentations sur les métiers, - lutter contre les stéréotypes sociaux et de genre, - aborder les enjeux liés aux Objectifs de Développement Durable (ODD).
Se familiariser avec les études
Les élèves, au cours de 3 activités ludiques qui s'appuient sur le schéma des études après la 3e, découvrent les diplômes et les niveaux d'études ainsi que les différentes voies de formation après la 3e et leurs passerelles, mises en lumière au travers de 2 témoignages de jeunes qui se sont réorientés. Ainsi cette séance est aussi l'occasion d'échanger sur leurs représentations de l'orientation et de valoriser la fluidité des parcours et la formation tout au long de la vie.
Finaliser son projet d'orientation
Cette séance accompagne les élèves de 3e dans leur réflexion et l’émission des choix d’orientation post-3e. Centres d’intérêt, stage de 3e, participation aux salons et portes ouvertes, schéma de formation et information sur les modes d’enseignement entre voie scolaire et apprentissage, tout ce corpus nourrit les choix d’orientation. En toute fin, l’élève amorce une réflexion sur ses projets de formation après la classe de 2de, donnant ainsi sens à ses choix et corps à son avenir.
S'interroger sur les différentes conditions d'exercice d'un métier
Lorsque les élèves ont une idée du métier qu'ils et elles souhaitent exercer plus tard, ils et elles en ont souvent une vision réductrice et liée à un lieu d'exercice particulier. Il s'agit ici de les sensibiliser à la question des différentes conditions d'exercice pour un même métier et d'introduire la notion de statut professionnel.
Scénariser son rapport de stage
Cette séance propose une méthode de scénarisation pour la réalisation du rapport de stage sous forme de BD.
Inscrivez votre projet d'orientation en lien avec le numérique
A travers des témoignages de jeunes qui travaillent dans le numérique, les élèves découvrent le secteur. Ils peuvent ensuite construire leur projet au lycée, et notamment commencer à réfléchir aux enseignements de spécialités qui leur permettront d'intégrer une formation dans le numérique.
Élaborer son projet de stage
Cette séance propose aux élèves d'optimiser l'adéquation entre leurs centres d'intérêt et le stage qu'ils et elles pourront effectuer en classe de troisième.
Décrypter les procédures d'orientation
Les élèves prennent connaissance du calendrier de l'orientation en 3e, comprennent les procédures et règles d'affectation, se familiarisent avec les documents académiques qui seront à remplir mais aussi la démarche de recherche d'information, de choix et de stratégies individuelles.
Métiers en Direct
“Les Métiers en direct” est un dispositif permettant aux collégiens et lycéens d’échanger avec des professionnels sur leur parcours et leur métier en visioconférence.Ce programme de rencontres s’inscrit dans la construction du parcours d’orientation de l’élève. Il répond à plusieurs objectifs : Mettre en lumière, à travers des témoignages, des parcours authentiques et inspirants Développer les connaissances des élèves sur les formations et les métiers de secteurs variés Permettre aux élèves de poser leurs questions Enrichir les représentations sur les métiers Lutter contre les stéréotypes sociaux et de genre Aborder les enjeux liés aux Objectifs de Développement Durable (ODD)
Découvrir l'agroécologie avec le jeu sérieux Roots of Tomorrow
La séquence, composée de trois séances, s'adresse aux élèves de troisième et aux lycéens et lycéennes. Elle accompagne l'élève dans sa réflexion en matière d'orientation, de formation et de profession dans le domaine de l'agroécologie et/ou dans le développement durable. À chaque étape du jeu ou de ses recherches, chacun et chacune s'interroge en effet sur la construction de son projet dans un secteur spécifique donné.
L'apprentissage : une opportunité à saisir, pour les filles comme pour les garçons
Les élèves envisagent leurs projets de formation post-collège et au-delà, en apprentissage. Ils et elles vérifient leurs connaissances sur le sujet et poursuivent leur investigation en participant à un quiz. Puis ils et elles s'interrogent sur les métiers qui les intéressent et rédigent leurs CV et lettres de motivation. Enfin, les élèves s'entrainent en groupe à l'entretien d'embauche.
Découvrir l'agriculture
Cette séquence a pour objectif de sensibiliser les collégiens à l'agriculture en proposant une approche transversale traitant à la fois du secteur et de son lien avec le développement durable, de ses métiers et des parcours de formation qui permettent d'y accéder. Elle propose 5 séances qui peuvent être menées indépendamment les unes des autres : la découverte du secteur, de ses métiers, l'exploration du lien entre l'agriculture et les objectifs de développement durable, des formations agricoles ainsi qu'un focus sur les familles de métiers en agriculture en classe de seconde professionnelle et le bac pro conduite et gestion de l'entreprise hippique.
Rédiger un CV et une lettre de motivation pour candidater
Cette séance propose aux élèves d'optimiser l'adéquation entre leurs centres d'intérêt et le stage qu'il sera possible d'effectuer en classe de troisième. Les élèves vont reprendre les offres de stage sélectionnées sur les plateformes utilisées lors de la précédente séance. Pour chacune, ils et elles rédigeront la lettre de motivation et/ou le CV demandés, en fonction de la plateforme utilisée.
Préparer son entretien personnalisé d'orientation
Les élèves préparent leur entretien d'orientation de 3e. Ils et elles réfléchissent, dans un premier temps en petits groupes, sur les questions qu'on pourrait leur poser dans le cadre de cet entretien. Dans un deuxième temps, ils et elles font le point sur leurs goûts, leurs centres d'intérêt et leurs compétences en répondant à un questionnaire de positionnement. L'objectif de cet entretien est de leur donner les premières bases pour leur permettre de poursuivre leur réflexion tout au long de leur scolarité.
Explorer le quiz "Quels métiers pour moi ?"
Ce questionnaire en ligne est un quiz d'intérêts composé de 24 questions. Le questionnaire permet d'explorer une large gamme d'intérêts pour produire un profil (de l'ensemble des possibles à la synthèse), profil qui permet d'ouvrir à une exploration de possibles (de la synthèse du quiz aux possibles). Il fonctionne selon une logique de double entonnoir, construit en référence au modèle d'intérêts de Holland. Ainsi, la même question sera répétée à plusieurs reprises afin de définir plus précisément les centres d'intérêt de la personne qui y répond. À l'issue du quiz, plusieurs domaines et formations seront proposés aux élèves en fonction de leur profil d'intérêts.
Participer à une journée porte ouverte
Les élèves se préparent aux journées portes ouvertes organisées dans les lycées. En faisant un point sur leur parcours scolaire et sur leurs envies et points forts, en se renseignant au préalable sur les dates de ces portes ouvertes et sur les spécificités de chaque établissement, en élaborant un questionnaire à destination des enseignants et des lycéens qu’ils rencontreront, les élèves se donnent toutes les chances d’exploiter au mieux ces événements.
Métiers en Direct
“Les Métiers en direct” est un dispositif permettant aux collégiens et lycéens d’échanger avec des professionnels sur leur parcours et leur métier en visioconférence.Ce programme de rencontres s’inscrit dans la construction du parcours d’orientation de l’élève. Il répond à plusieurs objectifs : - mettre en lumière, à travers des témoignages, des parcours authentiques et inspirants, - développer les connaissances des élèves sur les formations et les métiers de secteurs variés, - permettre aux élèves de poser leurs questions, - enrichir les représentations sur les métiers, - lutter contre les stéréotypes sociaux et de genre, - aborder les enjeux liés aux Objectifs de Développement Durable (ODD).