תכנית רום מכללתית

תכנית לימודים רום מכללתית

מרעיון חינוכי להגשמה בסימן SEL

מוצר סופי

רציונל

שנה ג'

מסע חינוכי: זהות, השראה והשפעה

פיתוח מוצר

שנה ב'

התנסות מחקרית

ממחקר למעשה

סדנה רפלקטיבית

יזמות חינוכית

בשדה החינוכי

באקדמיה

שנה א'

עיבוד מידע חברתי

התנסות ייחודית

סדנה מלווה

חדשנות בהוראה

רציונל התכנית

הסטודנטים בתכנית רום באקדמית גורדון יקחו חלק פעיל בתהליך ארוך טווח שמטרתו הדגשת ערכים של מנהיגות חינוכית, יזמות ויצירתיות. על מנת להיות מנהיגים בעלי מעוף ויוזמה, אנו מאמינים שיש להעניק לסטודנטים כלים שיסיעו להם להוציא מן הכוח אל הפועל, להגשים הלכה למעשה את יוזמותיהם החינוכיות. במבט לעתיד אנו שואפים שהסטודנטים של שנה ג' בתכנית יפתחו מוצר חינוכי שמתמקד בנושא של תהליכי עיבוד מידע חברתי כחלק מתחום ה-SEL. האקדמית גורדון תפיץ את המוצר לצוותים חינוכיים שונים. כמו כן, פיתוח המוצר ילווה במחקר. אי לכך, תכני הלימודים בשנים א' וב' יותאמו כך שיתמכו בתהליך ארוך טווח ובאמצעותם ייבנו היסודות להשגת מטרה זו. לאור זאת, פותח מודל חדשני שמציג הבניית תהליך למידה רציף ומדורג סביב הנושא המוביל (SEL ותהליכי עיבוד מידע חברתי).

קרא עוד

תהליכי עיבוד מידע חברתי

במסגרת עבודת ההוראה ההתמקדות בלימוד האקדמי לתלמידים או לילדי הגן לא מספיקה, ונדרשת מעורבות של אנשי החינוך בתחום החברתי. הדבר בא לידי ביטוי בהקניית מיומנויות חברתיות, מעורבות במצב החברתי של התלמידים ותיווך לפתרון בעיות חברתיות. קורס זה יקנה לסטודנטים ידע לגבי הקשיים החברתיים של ילדים בכל שלבי ההתפתחות מתוך הספרות המחקרית ומתוך סרטונים תיעודיים. הסטודנטים יכירו את התיאוריות הקוגניטיביות החברתיות המסבירות את הקשיים הללו מראשית התפתחותן ועד תיאוריות עכשוויות ועדכניות. לאחר מכן, הסטודנטים יתנסו בסימולציות סדנאיות שבהן יתמודדו הלכה למעשה עם דילמות בנושאי הקורס ויתרגלו את תפקידם כמחנכים במקרים הללו.

התנסות ייחודית

ההתנסות הייחודית של הסטודנטים בשנה א' מהווה למעשה את המפגש הראשון שלהם עם השדה החינוכי. מכיוון שהנושא המוביל הינו "עיבוד מידע חברתי", מטרת ההתנסות היא לספק לסטודנטים כלים בהם יוכלו להכיר את השדה, את הצרכים החברתיים העולים ממנו ואת מרקם היחסים הבינאישיים הפועלים בו ומשפיעים עליו. לאורך השנה, הסטודנטים יתבקשו לתעד את המפגשים: לאחר כל מפגש יהיה עליהם לתאר את שראו וחוו ולרשום את מחשבותיהם ורגשותיהם. במפגשים הראשונים, הסטודנטים יערכו תצפיות, יקיימו שיחות עם מורים, אנשי צוות שונים ותלמידים. בתהליך זה של איסוף מידע והיכרות, הסטודנטים יונחו לזהות צרכים חברתיים- רגשיים שעלו: אם ברמת התלמיד, אם ברמת הכיתה ואם ברמה הבית ספרית. בשלב האחרון ולאור תהליך ההתבוננות ואיסוף הנתונים, הסטודנטים יפתחו פעילויות מותאמות ומקדמות SEL.

סדנה מלווה התנסות

את ההתנסות הייחודית בשנה א' תלווה סדנה רפלקטיבית באמצעות ביבליותרפיה. בראש ובראשונה ההנחה היא, כי בדרך להפיכתם של סטודנטים לאנשי חינוך המתמחים בתחומי דעת שונים, בדידקטיקה ופדגוגיה, יש לתרום להם בטיפוח איכויותיהם הרגשיות והחברתיות כאנשי חינוך שהמפגש האנושי הוא חלק מהותי בעבודתם. הסדנה הנוכחית תסייע להשיג מטרה זו. בנוסף לכך, הסדנה תתמוך במטרת ההתנסות הייחודית ותסייע לסטודנטים לזהות את הצרכים החברתיים בשדה, להבין טוב יותר את ההתנהגות החברתית, להבין טוב יותר את האחר ואת התגובות הרגשיות שלהם עצמם ולנתח באופן מושכל, רגיש ואחראי מצבים חברתיים. הכלי הביבליותרפויטי בסדנה יעודד לשיח קבוצתי רפלקטיבי הדן בהיבטים אישיים, רגשיים וחברתיים בין היתר באמצעות תהליכי קריאה וכתיבה.

ממחקר למעשה

נבדוק עם שושי איך כדאי לנסח

מוצר סופי

המוצר הסופי יהיה סדרה של חדרי הבריחה, אשר יתמקדו בפיתוח מיומנויות רגשיות-חברתיות (SEL), כולל תהליכי עיבוד מידע חברתי ותפקודים ניהוליים. חדרי הבריחה הללו וישלבו גם טכנולוגיות מתקדמות כמו סרטונים אינטראקטיביים, סריקת ברקודים וכלים דיגיטליים נוספים. המוצר יופץ לצוותי חינוך מגוונים ברחבי הארץ (מורים, גננות, יועצות חינוכיות וכו'), על מנת שיוכלו ליישם את חדרי הבריחה באופן פשוט בכיתה ובעבודה בקבוצות קטנות. כך התלמידים יתנסו בחוויות לימודיות מעשירות, מאתגרות ומהנות, ותוך כדי יפתחו מיומנויות חשובות כמו עבודת צוות, פתרון בעיות וחשיבה ביקורתית.

יזמות חינוכית בסימן SEL

הקורס יקנה לסטודנטים כלים מעולם היזמות החברתית, יסייע ברכישת כלים לזיהוי צרכים, תכנון, יישום, מדידה והערכה של מיזמים חברתיים הלכה למעשה. פיתוח תובנות באשר יכולת השפעתם של הסטודנטים על הקהילה בה הם מתפקדים מהווה ניסיון בעל חשיבות רבה במהלך בניית ארגז הכלים המקצועי של המורה. השילוב בין לימוד תכנים תיאורטיים על עולם היזמות והמגזר השלישי והיישום של המיזם בשטח במסגרת ההתנסות הייחודית ובמסגרת פיתוח המוצר בשנה ג', יאפשר לסטודנטים לרכוש ניסיון מעשי ועצמאי בקידום יוזמות במסגרת מערכת החינוך – תוך שילוב כלים טכנו-פדגוגיים, חשיבה יצירתית ושילוב בין עולמות תוכן ואוכלוסיות מגוונים. הקורס יביא לפיתוח תובנות באשר יכולת השפעתם של הסטודנטים על הקהילה בה הם מתפקדים, וכן יפגיש אותם עם מודלים מגוונים של יזמות חברתית. במהלך הקורס יפתחו הסטודנטים מיזם חברתי, יוכלו לגייס שותפים ולהוציא את המיזם מהכוח אל הפועל.

סדנה רפלקטיבית

את ההתנסות הייחודית בשנה ב' תלווה סדנה רפלקטיבית באמצעות ביבליותרפיה. מכיוון שלב ליבו של הנושא המוביל הוא היחסים החברתיים, נכון יהיה להעניק לסטודנטים סדנה רפלקטיבית בה יעמיקו בקשרים האישיים הנרקמים בשדה ובעיקר- בקשרים הבינאישיים אותם הם יוצרים עם התלמידים ואנשי הצוות. בסדנה, הסטודנטים יציגו תיאורי מקרה באוריינטציה ביבליותרפית. הם יתבקשו להציג בפני הקבוצה תיאור מקרה אודות תלמיד שיש לגביו שאלה או התלבטות. כמו כן, הם יתבקשו להציג טקסט דרכו הם מציעים להתבונן בתלמיד. חברי הסדנה יקיימו שיח אודות התלמיד במטרה לסייע ולתמוך בשאלה וההתלבטות שהוצגה בבסיס תיאור המקרה. הצגת המקרה והדיון הקבוצתי יקדמו תהליף SEL : הם יסייעו לסטודנטים לזהות את רגשותיהם, להבין את האחר ולנתח באופן מושכל, רגיש ואחראי מצבים חברתיים. כל זאת על מנת לנהל את רגשותיהם והתנהגותם באופן מיטבי.

פיתוח מוצר

בקורס זה הסטודנטים ירכשו ידע וכלים בתחום פיתוח המוצר, תוך התמקדות בפיתוח מוצרים חינוכיים. הקורס יעסוק בעקרונות יסוד בפיתוח מוצר, כגון זיהוי צרכים, מחקר שוק, יצירת אבטיפוס, תכנון חווית משתמש, ובדיקת המוצר בשטח. במהלך הקורס, הסטודנטים יתמקדו בפיתוח המוצר הסופי שלהם – סדרה של חדרי בריחה חינוכיים המיועדים לפיתוח מיומנויות רגשיות-חברתיות (SEL) ותהליכי עיבוד מידע חברתי. במסגרת זו, הם ילמדו כיצד לשלב טכנולוגיות מתקדמות כמו סרטונים אינטראקטיביים, סריקת ברקודים וכלים דיגיטליים אחרים, ויעסקו בתכנון תכנים שמתאימים לתלמידים מגיל הגן ועד התיכון, במערכת החינוך הרגילה ובחינוך המיוחד. הקורס ילווה בעבודה מעשית על הפרויקט, עם דגש על יישום הכלים הנלמדים בפיתוח מוצר חינוכי אפקטיבי, חדשני וקל ליישום בכיתה. בעקבות הלמידה בקורס הסטודנטים יצאו לעבודה בשדה מצויידים בידע וכלים שיאפשרו להם לפתח מוצרים חינוכיים נוספים המותאמים לאוכלוסייה אותה ילמדו ולמטרות אותן הם שואפים להשיג.

חדשנות בהוראה בסימן SEL

מטרת הקורס לעצב חווית למידה בה הסטודנטים יכירו רעיונות פילוסופיים העומדים בבסיס המעשה החינוכי, בדגש על התחום הרגשי-חברתי, ויתנסו בשיטות הוראה מגוונות הנגזרות מהגישות הפילוסופיות הללו. כל זאת תוך התנסות בלמידה ובהוראה באמצעות כלים דיגיטליים וטכנולוגיות מגוונות. במסגרת הקורס הסטודנטים יעסקו בסוגיות כגון מהו חינוך? כיצד מחנך יכול לפתח מיומנויות רגשיות-חברתיות בקרב תלמידיו? כיצד המחנך יעשה שימוש בתהליכים חינוכיים הרלוונטיים לעולם החברתי-רגשי של תלמידיו? מול אילו אתגרים חברתיים-רגשיים ניצב המחנך במאה ה-21? הקורס יכלול סדנאות יישומיות שבמהלכן יפתחו הסטודנטים חשיבה ביקורתית, חשיבה יצירתית, חשיבה רפלקטיבית, מיומנויות תקשורת ועוד. כל זאת, תוך שילוב אמצעי הוראה חדשניים כגון רובוטים, מקרנים אינטראקטיביים, מציאות רבודה ומדומה ואייפדים.

התנסות מחקרית

בשנה זו ההתנסות הייחודית של הסטודנטים תתקיים בבית ספר לחינוך מיוחד, תוך מיקוד במחקר בתחום עיבוד מידע חברתי ומיומנויות רגשיות-חברתיות (SEL). במסגרת ההתנסות, הסטודנטים ישתפו פעולה עם צוות בית הספר ויאספו נתונים מחקריים הן מתלמידים והן מאנשי הצוות, בתמיכה וליווי של ראש רשות המחקר באקדמית גורדון. ההתנסות תאפשר לסטודנטים לחקור לעומק את הצרכים המיוחדים של תלמידי החינוך המיוחד ולתרום לפיתוח דרכי הוראה חדשניות ויעילות בתחום ה-SEL. במקביל קורס "ממחקר למעשה" יספק לסטודנטים כלים תאורטיים ומעשיים שיסייעו בביצוע מחקר מתחילתו ועד סופו. במהלך ההתנסות, הסטודנטים ירכשו כלים מחקריים מתקדמים ויתנסו בניהול מחקר בפועל, כולל תכנון המחקר, איסוף וניתוח נתונים, והסקת מסקנות מעשיות. התנסות זו תסייע להם לפתח מיומנויות קריטיות בניהול מחקר חינוכי, שיתרמו הן לפיתוחם המקצועי והן לשיפור העשייה החינוכית בשדה.

שנה א'

שנה ב'

שנה ג'

הסטודנטים יעמיקו בנושא הנבחר ובמקביל ילמדו קורס יזמות שמטרתו תהיה בין היתר להעניק לסטודנטים את הכלים לפתח את הרעיון החינוכי ולעודד אותם ליוזמות חדשניות הקשורות אליו. מכיוון שלב ליבו של הנושא המוביל הוא היחסים החברתיים, נראה לנכון להעניק לסטודנטים בשנתונים הראשונים גם סדנה רפלקטיבית בה יעמיקו בקשרים האישיים הנרקמים במרחב החינוכי. אם בדמותם כאנשי חינוך ובקשרים הבינאישיים אותם הם יוצרים ואם ביחסים החברתיים אותם יוצרים תלמידיהם. סדנאות אלו מכוונות SEL וילוו את הסטודנטים בהתנסותם המעשית בשדה.

ילווה את הסטודנטים קורס פיתוח מוצר שיסיע להם להוציא את היוזמה החינוכית לפועל. גם כאן, הקרוס ייתן רקע עיוני על ידי מומחים שונים לצד הכוונה מעשית לפיתוח המוצר. כלומר, בסוף תהליך הלמידה הסטודנטים יפתחו ויוציאו אל הפועל כלים פדגוגיים חדשניים בנושא עיבוד מידע חברתי. כך יבנה תהליך בו כל קורס ייחודי שיילמד , יתמוך בנושא המוביל, יעניק כלים לפיתוחו בפועל ויספק לסטודנטים תחושת מסוגלות ומוטיבציה להמשך עשייה חינוכית חדישה ומשמעותית בשדה.

הסטודנטים יחשפו לרעיון החינוכי המוביל- עיבוד מידע חברתי. תוצג לפניהם מטרת התוכנית לפיה בסוף לימודיהם הם עתידים לפתח מוצר בתחום זה. הם ילמדו ויחקרו את נושא עיבוד המידע החברתי הן מהפן העיוני והן מהפן המעשי בהתנסות הייחודית שלהם בשדה. במקביל ילמדו גם סדנאות העוסקות בחדשנות וטכנולוגיה בהוראה אשר יתמכו בגוף הידע ובהתנסות.

ממחקר למעשה

הקורס ילווה את ההתנסות הייחודית של הסטודנטים בשנה זו, ויתמקד במתן כלים תאורטיים ומעשיים לביצוע מחקר חינוכי בשדה. הקורס יעסוק בשלבי המחקר השונים, החל מתכנון המחקר, גיבוש שאלות מחקר, וכלה באיסוף וניתוח נתונים אמפיריים. במהלך הקורס, הסטודנטים ילמדו שיטות מחקר איכותניות וכמותניות, יכירו כלים מתקדמים לניתוח נתונים והסקת מסקנות תיאורטיות ויישומיות בעקבות ביצוע המחקר. הדגש יהיה על יישום מחקר בהתנסות הייחודית בבית ספר לחינוך מיוחד, שיעסוק בנושא של עיבוד מידע חברתי ומיומנויות SEL. נושא המחקר והליך המחקר יפותחו יחד עם הסטודנטים בקורס זה וייושמו בהתנסות הייחודית-מחקרית. הקורס יעניק לסטודנטים את הבסיס להמשך עבודתם המחקרית, ויכין אותם להשתלבות כמנוסים בתחום המחקר בתארים מתקדמים ובשדה החינוכי.

מסע חינוכי: זהות, השראה והשפעה

במסגרת התכנית הסטודנטים מכל השנתונים יחד יסיירו במסגרות חינוך ייחודיות ויפגשו עם אנשי חינוך מעוררי השראה. במפגשים ובסיורים הללו הם יחשפו ליוזמות ותהליכים חינוכיים שעשו שינוי במערכת החינוך וידונו אודות המאפיינים והתהליכים שאפשרו תהליכים עמוקים ומשמעותיים. בנוסף, הסטודנטים יעברו סדרת הרצאות עם דמויות מפתח בנושא אנטישמיות, בהקשר למצב בעולם בעקבות טבח השבעה באוקטובר. במסגרת המפגשים תיבחן עליית האנטישמיות במערב מאז השואה והקשר בינה לבין היחס לישראל בעולם. בעקבות ההרצאות הסטודנטים ידונו אודות ה"אנטישמיות החדשה" שמופנית כלפי מדינת ישראל, ויבחנו את הגבול בין ביקורת לגיטימית לשנאה אנטישמית. המפגשים בללו יספקו כלים תיאורטיים ומעשיים להתמודדות עם תופעת האנטישמיות ולבניית חברה שמכילה את ה"אחר".